一．單元教學(xué)目標(biāo)：
1．在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2．掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。
二．單元教學(xué)分析：
單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“我們贏了”，認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第二節(jié)“一分能干什么”，體驗(yàn)時(shí)間的長短，知道1分=60秒；第三節(jié)“作息時(shí)間表”，體會(huì)并能說出經(jīng)過的時(shí)間，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間。如，結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引入對時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長短，而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間；通過制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣，感受時(shí)間的意義與價(jià)值。時(shí)間是生活中常用的概念，教學(xué)時(shí)，教師要了解學(xué)生對鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。
三．教學(xué)課時(shí)：
本單元課時(shí)安排：5課時(shí)。
題 目 我們贏了 備課人 鄒艷華
教 學(xué)
目 標(biāo) 1．結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2．會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)
重難點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過 程
（一）激趣引入
同學(xué)們一定看過許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，是嗎？今天，老師也給你們帶來一部動(dòng)畫片的片段，請看屏幕。（電腦演示鼴鼠與小鬧鐘的故事片段。）你們看到了什么？看來小動(dòng)物的作息非常有規(guī)律，你們呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)相互說一說自己的作息時(shí)間。從同學(xué)們的交流中能看出，有的同學(xué)作息時(shí)間很有規(guī)律，也有部分同學(xué)沒有規(guī)律。我們的生活離不開時(shí)間，這節(jié)課我們共同來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)習(xí)兩個(gè)新的時(shí)間單位。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘面。）
（二）探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘面。
（1）畫一畫。
請同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)鐘表的知識(shí)，也可以通過自己生活中觀察的鐘表，把你認(rèn)識(shí)的鐘面畫在紙上，并與你的同伴相互說一說，然后把自己的作品貼在黑板上。
（2）說一說。
①請部分同學(xué)上臺(tái)向大家介紹自己所畫的鐘面上都有些什么。
②除了畫的這些，你們還知道有關(guān)鐘面上的知識(shí)嗎？
（3）填一填。（電腦出示一鐘面。）
①鐘面上有 個(gè)大格， 個(gè)小格。
②時(shí)針走1大格是 時(shí)。
③分針走1小格是 分，走1大格是 分。
④時(shí)針走1大格，分針正好走 圈。
學(xué)生獨(dú)立做完以后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后得出結(jié)論：1時(shí)=60分。
（板書：1時(shí)=60分。）
（4）撥一撥。
請同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的鐘面模型，動(dòng)手撥一撥鐘面，體驗(yàn)1時(shí)=60分。
（5）小結(jié)：通過剛才同學(xué)們畫鐘面和觀察鐘面，我們了解了鐘面上的很多知識(shí)，大家來回憶一下。
2.認(rèn)讀時(shí)刻。
（1）試一試。
剛才認(rèn)識(shí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí)，下面我們來讀一讀這幾個(gè)鐘面上的時(shí)刻。
電腦出示：
(教科書第64頁)
你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)間嗎？（小組討論）
得出：認(rèn)讀鐘面，要先看時(shí)針，再看分針，在認(rèn)讀時(shí)間時(shí)還要注意觀察時(shí)針和分針?biāo)傅奈恢茫挪粫?huì)讀錯(cuò)時(shí)間。
（2）說一說：自己畫的鐘面上的時(shí)間。
（3）你撥我說、你說我撥。
同桌一人撥時(shí)間，另一人讀時(shí)間，交替進(jìn)行。
（4）連一連。
(教科書第65頁)
同學(xué)們完成后，集體交流，投影訂正。
（5）讀一讀。
①投影出示。
(教科書第65頁)
②小組內(nèi)說一說圖上的小朋友在什么時(shí)間做什么？
③說一說自己做這些事情的時(shí)間。我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，按時(shí)做每件事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
（三）課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課是8時(shí)20分上課的，請你撥出來。到下課時(shí)是9時(shí)，請你撥出來。從上課到下課經(jīng)過多長時(shí)間？在這40分鐘里，你有什么收獲呢？ （學(xué)生談收獲。）
板 書 設(shè) 計(jì)
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
題 目 一分能干什么 備課人 卓敬敏
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短。
2．知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。
3．培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn) 體驗(yàn)1分的長短，培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過 程
（一）聽音樂辨時(shí)間
師：我們一起來聽一段音樂吧！
放一分鐘薩克斯《回家》的音樂，同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況，學(xué)生被音樂陶醉了。
師：聽了這段音樂后，我感覺如何？
師：我了有同樣的感覺，那你知道這段音樂放了多長時(shí)間嗎？
師：是嗎，我們再一起跟著秒鐘針走1圈呀！
（二）發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。
出示剛才的鐘面課件，讓學(xué)生隨著秒針走動(dòng)而數(shù)數(shù)，數(shù)到60，分針、秒針停止。
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
（老師同時(shí)板書1分 60秒）
老師指著板書說：1分和60秒，時(shí)間同樣長嗎？
老師同時(shí)板書：1分=60秒，并讓學(xué)生齊讀2次。
（三）體驗(yàn)1分有多長
師：那你對這1分有什么感覺？
師：是嗎：那我們再來感受1分的動(dòng)畫片吧！
學(xué)生在看動(dòng)畫片時(shí)，隨著貓和老鼠滑稽的運(yùn)用而發(fā)出開心的笑聲，放完了以后，教室里發(fā)出很惋惜的聲音。
師：是嗎？同樣是1分，為什么有時(shí)感覺很短，有時(shí)覺得長？
師：你們也有這樣的感覺嗎？
（四）1分能干什么
師：看來，1分不真有奧秘，1分能干什么呢？（板書課題：1分能干什么。）
老師為學(xué)生準(zhǔn)備了6件事情（折紙、畫畫、讀文章、背口訣、寫字、數(shù)數(shù)），讓學(xué)生選一件喜歡做事，看看自己在1分能完成多少？
學(xué)生開始選自己最喜歡的事做，完了后，先在小組內(nèi)說說自己完成的情況，再在全班匯報(bào)。
師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你想說些什么？
師：確實(shí)是不能小看1分，1分能干很多事，現(xiàn)在你們對1分有感覺了吧！
（五）估1分有多長
師：好，我們休息1分，做個(gè)游戲輕松一下。
師：你們跟著音樂想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計(jì)到1分就回位，給你一個(gè)信號(hào)，比比看，誰估計(jì)得最準(zhǔn)。
（放一段歡快的音樂，學(xué)生隨著音樂很高興的扭起來，這時(shí)候老師在觀察誰第一個(gè)回位，誰估計(jì)最準(zhǔn)。）
師：現(xiàn)在我是記者（走到一位學(xué)生身邊），王玲你好！你是第一個(gè)回位的，請問你是怎么感覺這一分的？你認(rèn)為你能贏嗎？
師：請問謝慧倫，你是用什么辦法估計(jì)的？
師：你認(rèn)為能贏嗎？
師：你們知道這次比賽誰贏了嗎？（學(xué)生迫不及待地想知道結(jié)果。）
師：冠軍是謝慧倫。你們可以用她這種方法回家再試試，（教室里很多學(xué)生說：我也是用這種方法感覺的。）
（六）估幾分
師：今天，這么多客人朋友（基礎(chǔ)課程中心的專家）和我們一起學(xué)習(xí)，開心嗎？請何婷為我們的客人唱首歌好不好？不過，可歌完了后，你們要估計(jì)一下用了幾分。
學(xué)生因她美妙的歌聲深深地吸引了在座的老師和學(xué)生，掌聲不斷。
全班匯報(bào)。
孩子們都想表現(xiàn)自己，小手舉得高高的，這時(shí)老師為了滿足孩子，則說“都想說嗎？”
師：想說的話就大聲地把自己的答案喊出來。
孩子們很興奮地把自己的答案喊出來。
師：你想知道準(zhǔn)確答案嗎？
“準(zhǔn)確答案--大約2分”，老師故意清了清嗓子。
孩子們都?xì)g呼地跳起來，發(fā)出勝利的手勢，完全沒有課堂上的拘束。
（七）1分記憶大比賽
師：我們深圳不但小朋友聰明，歌聲美，深圳的旅游景點(diǎn)也很美，怎么樣，愿意做個(gè)小導(dǎo)游為我們的客人朋友介紹一下嗎？（想）我在1分內(nèi)給你放一些深圳的旅游景點(diǎn)，你一定要注意力集中，邊看邊記在心里，看看能記住幾個(gè)，再把它介紹給我們的客人，OK？
（課件放13個(gè)深圳的旅游景點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)真看。）
全班匯報(bào)。
師：誰來挑戰(zhàn)他？
“我來挑戰(zhàn)他……”很多孩子把舉得高高的。
師：現(xiàn)在你是小導(dǎo)游，小導(dǎo)游是怎樣向客人介紹的？
師問第一位回答的孩子：你為什么才說出4個(gè)景點(diǎn)。
師：那以后學(xué)過的知識(shí)要記在心里！
（八）生活中的問題
1．比比看誰做得又對又快，（學(xué)生在練習(xí)紙上獨(dú)自完成。）
（1）1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒
（2）小巧玲瓏亮吃飯用了20（ ），跳繩10個(gè)用了7（ ）。
（3）從北京到深圳，坐飛機(jī)大約要3（ ）。
（4）一節(jié)課是（ ），課間休息是（ ）分，再加（ ）分就是1時(shí)。
2．今天我們學(xué)了什么？生活中哪些事情你能在1分內(nèi)完成？
很多學(xué)生想說，這時(shí)老師說：“還想說嗎？那就跟你的同桌說吧！”
師：看來1分確實(shí)能干很多事，你知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)在最后1分時(shí)間進(jìn)一球，從而贏得了冠軍，所經(jīng)我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。
板 書 設(shè) 計(jì)
修改及補(bǔ)充內(nèi)容