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第六單元時(shí)、分、秒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 一.單元教學(xué)目標(biāo):

1.在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2.掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻,能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間。

二.單元教學(xué)分析:

單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)“我們贏了”,認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第二節(jié)“一分能干什么”,體驗(yàn)時(shí)間的長短,知道1分=60秒;第三節(jié)“作息時(shí)間表”,體會(huì)并能說出經(jīng)過的時(shí)間,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易接受。所以,教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間。如,結(jié)合北京申奧成功的情境,認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻,引入對時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長短,而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字,能做不少事情,體會(huì)時(shí)間的價(jià)值,把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西,從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間;通過制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,感受時(shí)間的意義與價(jià)值。時(shí)間是生活中常用的概念,教學(xué)時(shí),教師要了解學(xué)生對鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么,從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué);其次,一定要讓學(xué)生結(jié)合具體的情境和活動(dòng)來認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)時(shí)間。

三.教學(xué)課時(shí):

本單元課時(shí)安排:5課時(shí)。

題 目 我們贏了 備課人 鄒艷華

教 學(xué)

目 標(biāo) 1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

2.會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)

重難點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,并初步了解它們之間的關(guān)系。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備 課件

學(xué)具 課 時(shí)

安 排 2

教 學(xué) 過 程

(一)激趣引入

  同學(xué)們一定看過許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片,是嗎?今天,老師也給你們帶來一部動(dòng)畫片的片段,請看屏幕。(電腦演示鼴鼠與小鬧鐘的故事片段。)你們看到了什么?看來小動(dòng)物的作息非常有規(guī)律,你們呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)相互說一說自己的作息時(shí)間。從同學(xué)們的交流中能看出,有的同學(xué)作息時(shí)間很有規(guī)律,也有部分同學(xué)沒有規(guī)律。我們的生活離不開時(shí)間,這節(jié)課我們共同來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)習(xí)兩個(gè)新的時(shí)間單位。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘面。)

(二)探究新知

  1. 認(rèn)識(shí)鐘面。

  (1)畫一畫。

  請同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)鐘表的知識(shí),也可以通過自己生活中觀察的鐘表,把你認(rèn)識(shí)的鐘面畫在紙上,并與你的同伴相互說一說,然后把自己的作品貼在黑板上。

  (2)說一說。

  ①請部分同學(xué)上臺(tái)向大家介紹自己所畫的鐘面上都有些什么。

  ②除了畫的這些,你們還知道有關(guān)鐘面上的知識(shí)嗎? 

  (3)填一填。(電腦出示一鐘面。)

  ①鐘面上有    個(gè)大格,    個(gè)小格。

  ②時(shí)針走1大格是    時(shí)。

  ③分針走1小格是    分,走1大格是    分。

  ④時(shí)針走1大格,分針正好走    圈。

  學(xué)生獨(dú)立做完以后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后得出結(jié)論:1時(shí)=60分。

  (板書:1時(shí)=60分。)

  (4)撥一撥。

  請同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的鐘面模型,動(dòng)手撥一撥鐘面,體驗(yàn)1時(shí)=60分。

  (5)小結(jié):通過剛才同學(xué)們畫鐘面和觀察鐘面,我們了解了鐘面上的很多知識(shí),大家來回憶一下。

2.認(rèn)讀時(shí)刻。

  (1)試一試。

  剛才認(rèn)識(shí)了鐘面上的有關(guān)知識(shí),下面我們來讀一讀這幾個(gè)鐘面上的時(shí)刻。

  電腦出示: 

 

                  (教科書第64頁)

  你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)間嗎?(小組討論)

  得出:認(rèn)讀鐘面,要先看時(shí)針,再看分針,在認(rèn)讀時(shí)間時(shí)還要注意觀察時(shí)針和分針?biāo)傅奈恢茫挪粫?huì)讀錯(cuò)時(shí)間。

  (2)說一說:自己畫的鐘面上的時(shí)間。

  (3)你撥我說、你說我撥。

  同桌一人撥時(shí)間,另一人讀時(shí)間,交替進(jìn)行。 

  (4)連一連。

 

                   (教科書第65頁)

  同學(xué)們完成后,集體交流,投影訂正。

(5)讀一讀。

  ①投影出示。 

 

  (教科書第65頁)

  ②小組內(nèi)說一說圖上的小朋友在什么時(shí)間做什么?

  ③說一說自己做這些事情的時(shí)間。我們應(yīng)該像這位小朋友一樣,按時(shí)做每件事,養(yǎng)成好習(xí)慣。

(三)課堂小結(jié)

  同學(xué)們,我們這節(jié)課是8時(shí)20分上課的,請你撥出來。到下課時(shí)是9時(shí),請你撥出來。從上課到下課經(jīng)過多長時(shí)間?在這40分鐘里,你有什么收獲呢? (學(xué)生談收獲。)

板 書 設(shè) 計(jì)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題 目 一分能干什么 備課人 卓敬敏

教 學(xué)

目 標(biāo)

1.通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)1分的長短。

2.知道1分=60秒,能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。

3.培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教 學(xué)

重 難 點(diǎn) 體驗(yàn)1分的長短,培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備 課件

學(xué)具 課 時(shí)

安 排 2

教 學(xué) 過 程

(一)聽音樂辨時(shí)間

     師:我們一起來聽一段音樂吧!

     放一分鐘薩克斯《回家》的音樂,同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況,學(xué)生被音樂陶醉了。

師:聽了這段音樂后,我感覺如何?

師:我了有同樣的感覺,那你知道這段音樂放了多長時(shí)間嗎?

師:是嗎,我們再一起跟著秒鐘針走1圈呀!

(二)發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

出示剛才的鐘面課件,讓學(xué)生隨著秒針走動(dòng)而數(shù)數(shù),數(shù)到60,分針、秒針停止。

師:你發(fā)現(xiàn)什么?

(老師同時(shí)板書1分   60秒)

老師指著板書說:1分和60秒,時(shí)間同樣長嗎?

老師同時(shí)板書:1分=60秒,并讓學(xué)生齊讀2次。

(三)體驗(yàn)1分有多長

師:那你對這1分有什么感覺?

師:是嗎:那我們再來感受1分的動(dòng)畫片吧!

學(xué)生在看動(dòng)畫片時(shí),隨著貓和老鼠滑稽的運(yùn)用而發(fā)出開心的笑聲,放完了以后,教室里發(fā)出很惋惜的聲音。

師:是嗎?同樣是1分,為什么有時(shí)感覺很短,有時(shí)覺得長?

師:你們也有這樣的感覺嗎?

(四)1分能干什么

師:看來,1分不真有奧秘,1分能干什么呢?(板書課題:1分能干什么。)

老師為學(xué)生準(zhǔn)備了6件事情(折紙、畫畫、讀文章、背口訣、寫字、數(shù)數(shù)),讓學(xué)生選一件喜歡做事,看看自己在1分能完成多少?

學(xué)生開始選自己最喜歡的事做,完了后,先在小組內(nèi)說說自己完成的情況,再在全班匯報(bào)。

師:聽了同學(xué)們的匯報(bào),你想說些什么?

師:確實(shí)是不能小看1分,1分能干很多事,現(xiàn)在你們對1分有感覺了吧!

(五)估1分有多長

師:好,我們休息1分,做個(gè)游戲輕松一下。

師:你們跟著音樂想怎么跳就怎么跳,想怎么扭就怎么扭,估計(jì)到1分就回位,給你一個(gè)信號(hào),比比看,誰估計(jì)得最準(zhǔn)。

(放一段歡快的音樂,學(xué)生隨著音樂很高興的扭起來,這時(shí)候老師在觀察誰第一個(gè)回位,誰估計(jì)最準(zhǔn)。)

師:現(xiàn)在我是記者(走到一位學(xué)生身邊),王玲你好!你是第一個(gè)回位的,請問你是怎么感覺這一分的?你認(rèn)為你能贏嗎?

師:請問謝慧倫,你是用什么辦法估計(jì)的?

師:你認(rèn)為能贏嗎?

師:你們知道這次比賽誰贏了嗎?(學(xué)生迫不及待地想知道結(jié)果。)

師:冠軍是謝慧倫。你們可以用她這種方法回家再試試,(教室里很多學(xué)生說:我也是用這種方法感覺的。)

(六)估幾分

師:今天,這么多客人朋友(基礎(chǔ)課程中心的專家)和我們一起學(xué)習(xí),開心嗎?請何婷為我們的客人唱首歌好不好?不過,可歌完了后,你們要估計(jì)一下用了幾分。

學(xué)生因她美妙的歌聲深深地吸引了在座的老師和學(xué)生,掌聲不斷。

全班匯報(bào)。

孩子們都想表現(xiàn)自己,小手舉得高高的,這時(shí)老師為了滿足孩子,則說“都想說嗎?”

師:想說的話就大聲地把自己的答案喊出來。

孩子們很興奮地把自己的答案喊出來。

師:你想知道準(zhǔn)確答案嗎?

 “準(zhǔn)確答案--大約2分”,老師故意清了清嗓子。

孩子們都?xì)g呼地跳起來,發(fā)出勝利的手勢,完全沒有課堂上的拘束。

(七)1分記憶大比賽

      師:我們深圳不但小朋友聰明,歌聲美,深圳的旅游景點(diǎn)也很美,怎么樣,愿意做個(gè)小導(dǎo)游為我們的客人朋友介紹一下嗎?(想)我在1分內(nèi)給你放一些深圳的旅游景點(diǎn),你一定要注意力集中,邊看邊記在心里,看看能記住幾個(gè),再把它介紹給我們的客人,OK?

  (課件放13個(gè)深圳的旅游景點(diǎn),學(xué)生認(rèn)真看。)

       全班匯報(bào)。

      師:誰來挑戰(zhàn)他?

      “我來挑戰(zhàn)他……”很多孩子把舉得高高的。

      師:現(xiàn)在你是小導(dǎo)游,小導(dǎo)游是怎樣向客人介紹的?

      師問第一位回答的孩子:你為什么才說出4個(gè)景點(diǎn)。

      師:那以后學(xué)過的知識(shí)要記在心里!

(八)生活中的問題

     1.比比看誰做得又對又快,(學(xué)生在練習(xí)紙上獨(dú)自完成。)

     (1)1分=(   )秒       1分20秒=(    )秒

     (2)小巧玲瓏亮吃飯用了20(    ),跳繩10個(gè)用了7(    )。

     (3)從北京到深圳,坐飛機(jī)大約要3(   )。

     (4)一節(jié)課是(   ),課間休息是(    )分,再加(   )分就是1時(shí)。

 2.今天我們學(xué)了什么?生活中哪些事情你能在1分內(nèi)完成?

  很多學(xué)生想說,這時(shí)老師說:“還想說嗎?那就跟你的同桌說吧!”

  師:看來1分確實(shí)能干很多事,你知道嗎?在第十四屆世界杯足球賽中,德國隊(duì)在最后1分時(shí)間進(jìn)一球,從而贏得了冠軍,所經(jīng)我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒,正如人們常說,珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。

板 書 設(shè) 計(jì)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

 

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