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練習(xí)課/除法驗算 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)三年級下冊)

發(fā)布時間:2016-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   課題八:練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容:第23頁練習(xí)五1--8題。

教學(xué)目標(biāo):1.通過多種形式地練習(xí),提高計算能力。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力,在練習(xí)中體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)重點、難點:通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi),除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí),加深對除法從高位算起的方法,及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法,并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。

教學(xué)過程:(列出所有題目)

一、 基本練習(xí)

1.聽算20題乘除法練習(xí)題。

2.課本第23頁第一題,給合適的題目涂上顏色。

3.第23頁第二題,看好,并用尺子連線。通過除法運(yùn)算,鍛煉計算能力。

4.解決問題:在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范,然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否,是否漏了單位等。

5.“螞蟻搬家”:設(shè)置情境,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。

6.先進(jìn)行估算商是幾位,然后再計算。

7.第7、8題,是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。

 

                     課題九:除法驗算

教學(xué)內(nèi)容:25頁例4

教學(xué)目標(biāo):1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗算。3.培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動,感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。

教學(xué)過程

一、 引入

1.聽算20題。

2.通過觀察比較初步得出驗算方法。

出示: 18×6=108             46×7+3=325

        108÷6=              325÷7= 

3.比較一下,上下兩個算式 之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結(jié)論?

根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書:商×除數(shù)=被乘數(shù)

                              商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)

二、新授

1. 驗證用乘法驗算除法的方法。

指板書問:是這樣嗎?我們來驗證一下:出示例4。

教師巡視指導(dǎo)。

你們驗證的結(jié)果怎樣?

2. 驗證帶余數(shù)除法的方法。

你是怎樣驗算的?還有不同的方法嗎?(教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,除數(shù)商的一種還可以:100-2=98    

98÷7=14)

3. 小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系,請同學(xué)們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。

三、練習(xí)

1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎?我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。

2.課本第26頁第3題。

你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類?

一般學(xué)生:算出結(jié)果再分類。

好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒有余數(shù),反之帶余數(shù)。

                

   課題十:練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容:26-27頁第4-7題

教學(xué)目標(biāo):1.通過動手做練習(xí),進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。

2.邊練習(xí)邊觀察,從不同角度分析思考,體驗到探索的樂趣,創(chuàng)新的樂趣。

教學(xué)重點、難點:通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計算。

教學(xué)過程:

一、 計算找聯(lián)系.

1. 獨立計算課本第27第5題。

教師巡視看學(xué)生計算的方法。(有的同學(xué)做了27×5=135,直接就得出:135÷5=27)

請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個方法好嗎?我們就用乘除之間得關(guān)系來計算。

2.算一算,填一填課本第27頁的第6題。

二、多角度思考,填 里的數(shù)

出示2 ×4=104,你能在 里填正確的數(shù)嗎?

請每組派代表說說你們的思考方法。(引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

二、 熟練筆算方法

1. 判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。

要指導(dǎo)自己判斷是否正確,可用什么方法驗證?

下面我們來計算一下,看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。

再仔細(xì)觀察以下,商的為數(shù)與什么有關(guān)?它們之間有什么關(guān)系?

學(xué)生匯報,教師板書:

除數(shù)一位數(shù)

被除數(shù)首位夠除:

商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)

被除數(shù)首位不夠除:

商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)少一位

2. 27頁第7題.

 

            

 

 

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