石碣袁崇煥小學：鐘燦洪

教學內(nèi)容：三年級哦數(shù)學上冊P42-44 長方形和正方形的周長。

教學目標： 

1.通過學生的觀察、測量、討論的活動，使學生認識長方形和正方形周長計算的過程，進一步理解周長的意義，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。

2.使學生能運用長方形和正方形周長計算的方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，感知圖形知識與實際生活的聯(lián)系。

3.發(fā)展學生的初步空間觀念，培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的意識。

教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。

教學難點：了解長方形和正方形周長的計算方法。

教學準備：教學課件，長方形和正方形紙片。

教學過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境

1、新舊知識的引入。

問：我們已經(jīng)認識了周長，請你說一說什么是周長？

2、課件出示圖形： 

問：你們能說出長方形和正方形的特征嗎？

根據(jù)學生操作演示，板書：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等

問：你能指出這些圖形的周長嗎？

根據(jù)學生操作演示，板書：

《長方形和正方形的周長》

就是它們四條邊的長度之和

二、探究新知

1、出示例2

（1）猜一猜：誰的周長是多少厘米？

（2）交流方法。(比一比、量一量)

4厘米     問：各條邊長是多少？周長是多少？

6厘米

2、 全班交流計算方法,教師引導學生歸納：

問：大家都認為量一量的方法能很好地、科學地求出上面圖形的周長，下面我們就用這個方法來求長方形的周長。

學生獨立測量、計算出長方形的周長。

① 5+3+5+3=16（厘米）       

② 5×2=10（厘米）            ③  （5+3）×2 

3×2=6（厘米）                = 8×2 

10+6=16（厘米）               =16（厘米）

   問：你們喜歡哪一種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法）

   板書：（長+寬）×2 = 長方形的周長  

   問：要計算長方形周長時，必需要知道什么條件？（長和寬）

3、試練：一個長方形長5米，寬3米。周長是多少米？

4、探究正方形周長的計算方法。

（1）出示例3

8厘米

學生獨立測量、計算出正方形的周長。

全班交流計算方法,教師引導學生歸納：

① 8+8+8+8=32（厘米）       

② 8×4=32（厘米）

問：你喜歡哪一種方法？ （比較取優(yōu)，歸納方法）

    板書：邊長×4 = 正方形的周長  

        計算正方形周長時，必需要知道什么條件？（邊長）

5、試練：一塊邊長是2分米的手帕，它的周長是多少分米？用一根90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？

三、鞏固練習

1、計算下面各圖形的周長（單位：厘米）。

   2  4 2

          3                5

2、用兩個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形，這個

長方形的周長是多少？

3、一個長方形菜地長6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？

果一面靠墻，籬笆至少要多少米？

四、全課歸總

同學們：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識呢？