教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)版三年級下冊P100-101
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。
3、使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。
教學(xué)重點：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
教學(xué)難點：初步體會小數(shù)的含義
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、新知探索
(一)認(rèn)識整數(shù)部分是0的小數(shù)
１．情境引入，借助長度單位認(rèn)識小數(shù)
創(chuàng)設(shè)情境：曉明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。
根據(jù)學(xué)生的回答提問：５分米是幾分之幾米？為什么是5/10米？
4分米是幾分之幾米？為什么？
師根據(jù)學(xué)生的回答同時出示１米的紙片，演示：如果把１米平均分成１０份，１份就是多少？也就是十分之幾米？（引導(dǎo)學(xué)生說出１分米，師板書）所以５分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的４份，也就是4/10米。
介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式：０．５
你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。
0.5讀作：零點五，0.5米就表示5/10米。
0.4米呢？它表示什么？
2、練一練： P101/1、
（指1米的紙條）3分米是哪一段長度？用米作單位是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？你還能照樣子找一找、填一填嗎？請你完成想想做做1
學(xué)生獨立填寫，匯報交流：你為什么這樣填？
3、比較：
仔細(xì)觀察這些數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）
什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點幾？零點幾就表示什么？
小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。
4、一位小數(shù)的讀寫
誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？同學(xué)們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點的位置及寫法）
5、P101/3
這里的正方形被平均分成了幾份？根據(jù)圖上提供的信息先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出相應(yīng)的小數(shù)。學(xué)生獨立完成，同桌交流，全班反饋。（預(yù)設(shè)：鼓勵學(xué)生一圖兩用，從不同的角度思考問題。涂色和沒涂色的部分都能用分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)表示。）
（二）認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)
創(chuàng)設(shè)情境：小明和曉紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：橡皮：6角
圓珠筆 ：1元2角 筆記本：3元5角）
1、營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價。你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價嗎？（四人一組討論）
6角用元作單位是多少元？
為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？
板書：1元2角 1.2元 1.2讀作一點二
3元5角 3.5元 3.5讀作三點五
誰來讀一讀這幾個小數(shù)？
小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。
2、過渡：；兩人逛的有點餓了就買了一些點心。P101/2
學(xué)生獨立完成，巡視指導(dǎo)，匯報交流。 師板書，學(xué)生讀一讀。
3、分類：讀一讀這四個小數(shù)，如果要把這四個小數(shù)分一分類，你覺得應(yīng)該怎么分？為什么？
（三）認(rèn)識小數(shù)的組成
1、今天這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小數(shù)，關(guān)于小數(shù)，還有好多知識，你想知道嗎？讓我們請教書本吧，大家讀一讀P100最后一段。
2、交流自學(xué)到了一些什么知識。師板書小數(shù)各部分名稱，并選擇一個小數(shù)說說它的各部分分別是什么。
3、為了獎勵小朋友今天的表現(xiàn)，老師準(zhǔn)備了一些肯德基的優(yōu)惠券，你們想得到嗎？你能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù)，并說出它的價格是幾元幾角，它就屬于你了！
三、拓展延伸
實際上，小數(shù)在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見，處處可以用到，只要你有雙數(shù)學(xué)的眼睛。現(xiàn)在我們就來找找身邊的小數(shù)。（自由發(fā)言）
1、直線上也有小數(shù)。完成P101/4、
這條直線上的小數(shù)你會讀嗎？為什么這個點上的小數(shù)是0.1？那1后面兩格為什么是1.2呢？
2、學(xué)生獨立完成，集體交流，說明這樣填的理由。
引申：如果這條直線繼續(xù)延伸，你覺得還會出現(xiàn)哪些小數(shù)？
補充選擇練習(xí)。
2、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了一個新的數(shù)朋友--小數(shù)，通過學(xué)習(xí)你知道了什么？觀察這些小數(shù)的小數(shù)部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、關(guān)于小數(shù)，你還想了解哪些知識？
你知道嗎？最早開始研究小數(shù)的是我國古代數(shù)學(xué)家劉徽。請大家在明天的電腦課上上網(wǎng)搜索關(guān)于劉徽研究小數(shù)的信息，下節(jié)課我們來交流。