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《質數(shù)和合數(shù)》教學反思 (人教新課標五年級上冊)

發(fā)布時間:2016-4-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

《數(shù)學課程標準》倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)獲取新知識的能力;注重發(fā)展學生分析、解決問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容是在約數(shù)、倍數(shù)的基礎上進行教學的。

(1).找一個數(shù)的因數(shù)是學習質數(shù)和合數(shù)的基礎,創(chuàng)設情景,復習約數(shù)的概念,找一個數(shù)的約數(shù)的方法,為學習新知識作好鋪墊。

(2).在探究過程中,讓學生運用已有的知識寫出2─12 各數(shù)的因數(shù),然后觀察分類,經(jīng)抽象概括質數(shù)的概念,此概念的得出立足于學生的自主發(fā)現(xiàn),隨后基于已有的知識構建的質數(shù)概念,學生又自主構建出合數(shù)感念,而合數(shù)的判斷方法由學生通過對自己列舉合數(shù)過程的自我反思反省提升而來,在這一系列過程中,學生的主體作用得以發(fā)揮。

(3).按因數(shù)的個數(shù)來將自然數(shù)分類,既加深了對“1”的認識,可強化對新知識的理解,同時還滲透集合思想。

(4).在練習設計上體現(xiàn)了層次性,成了一個有效地鞏固、應用,拓展已學知識的動態(tài)過程,在拓展延伸中,選擇了老師的電話號碼進行游戲,不但使學生在興致盎然中完成了對所有知識的綜合應用,而且讓學生深切感受到了“數(shù)學無處不在”。同時讓學生感悟到學習的方法,體驗到成功的快樂。

讓學生自我反思本課學習所得,把自己的收獲告訴同學,這一過程又是再次學習、鞏固的過程,在實施過程中,前面新知的探究中比較充分,學生自主參與,充分展示自己所得,而在練習中,時間有些緊張顯得很急,最后學生的反思這一環(huán)節(jié)也沒有完成。

 

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