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第6節(jié)《整數乘法運算定律推廣到小數乘法》教學設計 (人教新課標五年級上冊)

發(fā)布時間:2016-1-13 編輯:互聯網 手機版

 

一 、教學目標

1. 理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用,并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。

2、在教學中滲透環(huán)保教育。

二、教學重點、難點

     1. 教學重點:乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍。

     2. 教學難點:運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算

三、預計教學時間: 2 節(jié)

四、教學活動

(一 )基礎訓練

【口算】

8.5+2.5=  6.5×3= 6.25×7= 3200÷8= 8.46×100=

2-1.96= 5.6-5.56= 3.75×4= 4.37-4.37=   11-4.72-5.28=

        

【解答題】(只列式不計算) 蘭蘭家養(yǎng)了5只兔子,一天每只兔子要吃2斤青菜。一共要吃多少斤青菜?

(二) 新知學習

【典型例題】

1. 觀察下面每一組的兩個算式,他們有什么關系?

 

小結: 

2. 教學例題8。

 

(1)學生可能會有以下幾種算法:       

方法一:0.25×4.78×4                    方法二:0.25×4.78×4     

=0.25×4×4.78                         =4.78×(0.25×4)

=1×4.78                              =4.78×1

=4.78                                  =4.78

(2)嘗試練習0.65×201。

【小結】

 

(三) 鞏固練習

【基礎練習】

1. 課本第12頁做一做。

 

2.課本第13頁第4題。

 

3. 課本第14頁第7題。

 

【提高練習】

4. 課本第15頁第11題。

 

5. 課本第15頁第12題。 

【拓展練習】

6. 課本第15頁第13題。

 

7. 課本第15頁第14題。

(四)全課總結

我們在解決實際問題時,會有許多不同的解題思路,方法。這時,我們要加以整理,然后進行比較,

找到適合于我們自己的解題方法以及簡便方法,最后,運用恰當的算法進行計算,做到怎樣簡便就怎樣算。

(五)教學效果評價(小測題)

1.怎樣計算簡便就怎樣計算。

0.3×2.5×0.4            0.78×101            1.2×2.5

 

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