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第五課時(shí) 練習(xí)九 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-7-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)目標(biāo):

1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2、 提高計(jì)算能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn):

建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

教學(xué)準(zhǔn)備:

    多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程:

一、回顧與整理

1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

   通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受?

2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法?

   用豎式計(jì)算時(shí),為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

   小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)?

   比整數(shù)加減法有哪些注意的地方?

3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎?

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題:

口算時(shí)也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法,特別是進(jìn)位加與退位減,以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題:

由于題目較多,可讓學(xué)生任意選擇其中的一些,然后集體訂正,學(xué)生也要說出列豎式的注意點(diǎn),并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。

3、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題:

提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征,并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,把整數(shù)的運(yùn)算定律通過合理的遷移,最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題:

結(jié)合示意圖理解題意:

竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和?

現(xiàn)在已知幾個(gè)部分? 

第三部分的高度就是什么的高度?

怎樣求池水的深度?

用什么方法?列出算式并解答。

集體訂正

5、完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題:

   先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用,

   再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說說各種食品每1000克中的鈣含量,幫助學(xué)生理解題意;

   分別解答相關(guān)的問題,并提出問題。

6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題:

   教師首先講解,讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法;其中 “水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

  引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,在這里,比前一天多就是正數(shù),比前一天少則是負(fù)數(shù)。

7、完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題:

   先介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律;

   引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

   集體訂正。

三、全課總結(jié): 這節(jié)課你收獲了什么?增長(zhǎng)了哪些知識(shí)?

這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊,小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎?課后去找,比一比誰找得最多。

 

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