第一次備課 第二次備課 第三次備課

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識簡單的等可能性事件。 

2、會求簡單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。驗(yàn)證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。

教學(xué)準(zhǔn)備

主體圖掛圖，老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件（必然的、不可能的、不確定的），硬幣。

教學(xué)過程

一、信息交流。 

 1、學(xué)生交流收集到的相關(guān)資料，并對其可能性做出說明。

    師出示收集的事件，共同討論。 

 2、小結(jié)：在生活中有很多的不確定的事件，我們現(xiàn)在一起來研究它們的可能性大小。 

二、新課學(xué)習(xí) 

 1、出示主體圖，感受等可能性事件的等可能性。 

   觀察主體圖，你得到了哪些信息？ 

   在擊鼓傳花中，誰得到花的可能性大？擲硬幣呢？ 

   生：擊鼓傳花時(shí)花落到每個(gè)人的手里的可能性相等，拋一枚硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。 

   在生活中，你還知道哪些等可能性事件？ 生舉例….. 

 2、拋硬幣試驗(yàn) 

  （1）分組合作拋硬幣試驗(yàn)并做好記錄（每個(gè)小組拋100次）。 

拋硬幣總次數(shù)  正面朝上次數(shù)  反面朝上次數(shù) 

  （2）匯報(bào)交流，將每一組的數(shù)據(jù)匯總，觀察。 

  （3）出示數(shù)學(xué)家做的試驗(yàn)結(jié)果。 

試驗(yàn)者  拋硬幣總次數(shù)  正面朝上次數(shù)  反面朝上次數(shù) 

德摩根  4092  2048  2044 

蒲豐  4040  2048  1992 

費(fèi)勒  10000  4979  5021 

皮爾遜  24000  12012  11988 

羅曼若夫斯基  80640  39699  40941 

觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí)，正面朝上和反面朝上的可能性都越來越逼近。 

 3、師生小結(jié)： 

 擲硬幣時(shí)出現(xiàn)的情況有兩種可能，出現(xiàn)正面是其中的一種情況，因此出現(xiàn)正面的可能性是。

三、練習(xí) 

 1、P.99.做一做 

 2、練習(xí)二十  第1---3題 

四、課內(nèi)小結(jié) 

  通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課  題      統(tǒng)計(jì)與可能性 第一課時(shí) 事件發(fā)生的可能性