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求平均數 教案教學設計(人教新課標五年級下冊)

發(fā)布時間:2016-8-28 編輯:互聯(lián)網 手機版

 課題:

教學要求  使學生進一步理解求平均數的意義,學會較復雜的求平均數的方法。

教學重點  學會較復雜的求平均數的方法。

教學用具  投影儀(片)

教學過程

一、創(chuàng)設情境

投影顯示第13頁的復習題,讓學生思考并回答:(1)這題要求的是什么?(2)必須要知道什么?(3)怎樣列式解答?

計算的結果能說明什么問題?它有什么用?

思考:全班同學上美術課每個人都帶了些“橡皮泥”做手工用,為了使大家都擁有有等量的“橡皮泥”,我們該用什么辦法把我們手中的“橡皮泥”平均一下呢?

今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習求平均數(板書課題)

二、探索研究

小組合作討論:研究例1 。

1、觀察比較:例1與復習題有什么相同處與不同處?

2、思考并回答:

(1)這題求的是什么的平均數?

(2)必須要知道什么?

(3)你會解答這道題嗎?

(先讓學生分小組試著做一做,再選幾名學生代表,講一講他們是怎樣做的,老師將學生說的解題過程板書出來后集體訂正)

①全班一共投中多少個?28+33+23=84(個)

②全班一共有多少人?10+11+9=30(人)

③全班平均每人投中多少個?84÷30=2.8(個)

列成綜合算式是

      (28+33+23)÷(10+11+9)=2.8(個)

                            答:全班平均每人投中2.8個。

小組合作學習:研究例2。

1、觀察比較:例1與例2 的條件與問題又有什么相同點和不同點?

2、思考并解答:你能聯(lián)系例1 的解題思路計算出這題的結果嗎?

放手讓學生嘗試做一做,再講一講是怎樣做的,老師將學生說的解題過程板書出來,使學生明白:條件與與問題不同,計算方法和步驟也就不同,最后集體訂正。

①全班一共投中多少個?2.5×12+3×11+3.2×10=95(個)

②全班一共有多少人?12+11+10=33(人)

③全班平均每人投中多少個?95÷33≈2.9(個)

   列成綜合算式是:

       (2.5×12+3×11+3.2×10)÷(12+11+10)

      =95÷33

   ≈2.9(個)

                 答:全班平均每人投中2.9個。

三、課堂實踐

做教材第14頁的“做一做” 

四、課堂小結

學生小結今天學習的內容。

五、課堂作業(yè)1、練習三的第2題。2、練習三的第1、3、4題

 

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