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小數(shù)乘法 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-6-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

  第86頁 例3 例4,試一試及練習(xí)十五第1----5題。

【教學(xué)目標(biāo)】

    使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

【教具準(zhǔn)備】

小黑板

【教學(xué)過程】

一、 復(fù)習(xí):

1、計(jì)算下列各算式。(小黑板出示)

2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7

2、小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

指名學(xué)生回答,特別是位數(shù)不夠怎么辦?

3、準(zhǔn)備題。

精確到個(gè)位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位

0.8054 

1.9736 

二、、新授。

1、教學(xué)例3。

(1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年 

            

的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數(shù)保留兩位小數(shù))

(2)  說說計(jì)算方法,列出算式。

(3)板書:3.18×1.6≈        (       )

指名一人板書豎式,其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,集體訂正。

說一說:積怎樣保留兩位小數(shù)?

(4)練一練。

求出下面各題積的近似值。

得數(shù)保留一位小數(shù):7.2×0.09   0.86×3.2

得數(shù)保留兩位小數(shù):0.28×0.7   5.89×3.6

2、教學(xué)例4。

    算一算,下面的     里能填上等號(hào)嗎?

0. 8×1.3      1.3×0.8

(0.9×0.4)×0.5     0.9×(0.4×0.5)

(3.2+2.8)×0.6      3.2×0.6+2.8×0.6

提問:每組的兩個(gè)算式有什么關(guān)系?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn):用了乘法運(yùn)算律。

Axb=bxa

(axb)xc=ax(bxc)

(a+b)xc=axc+bxc

說明:整數(shù)乘法的運(yùn)算律,對(duì)小數(shù)乘法也同樣適用。

3、 試一試。

下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?

0.25×0.73×4      0.32×403

完成后,學(xué)生交流。指一人板書。

4、 練一練。

用簡(jiǎn)便方法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?

0.25×0.73×4     0.32×403

計(jì)算下面各題,并應(yīng)用乘法交換律驗(yàn)算。

3.5×4.8     0.37×0.25     1.9×0.18

三、綜合練習(xí)。

練習(xí)十五。

一塊平行四邊形的塑料板,底邊長(zhǎng)3.2分米,高1.84分米。它的面積是多少平方分米?(先估算,在計(jì)算,得數(shù)保留整數(shù)。)

作業(yè)設(shè)計(jì):

練習(xí)十五   2、3題。

板書設(shè)計(jì):

                     小數(shù)乘法

       3.18×1.6≈        (       )

3.18

                ×   1.6   

                  1 9 0 8

                  31 8     

                  5.08 8

           答:去年他家大約收入5.088萬元。

課后反思:

                  第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

小數(shù)乘法  第87頁練習(xí)十五第6----14題。

【教學(xué)目標(biāo)】

    使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。會(huì)用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算小數(shù)乘法;初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

      會(huì)用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算小數(shù)乘法。

【教具準(zhǔn)備】

小黑板

【教學(xué)過程】

一、 口算練習(xí)

   0.7× 0.7    1.1×10    0.24×0.2

3.5×0.1      0.2×0.4    0.6×5

二、 計(jì)算練習(xí)。

1、 計(jì)算,再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比,有什么發(fā)現(xiàn)?

4.9×0.01  5.8×1.2  3.15×1.4

4.9×1     5.8×1   3.15×1

4.9×0.99  5.8×0.8  3.15×0.6

2、先說出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小,再計(jì)算。

     0.5  =          8.2=

 2.4× 2.6 =     0.97×0.84=

     1.02 =         1.3 =

     0.98 =        0.06 =

    

3、你能直接在   里填上“<”或“>”嗎?

     1.4×2.8   2.8

0.63×0.9    0.63

0.85×1.3    0.85

0.8×1.3    1.3

思考:積與劃線的乘數(shù)比大小,有什么規(guī)律?

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小的數(shù),積比這個(gè)數(shù)小。

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù),積比這個(gè)數(shù)大。

三、 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

  0.25×8.5×4       2.4×13.02

1.28×8.6+0.72×8.6     12.5×0.96×0.8

思考 : 用的什么運(yùn)算律?獨(dú)立解答.

四、 實(shí)際應(yīng)用。

1、 一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長(zhǎng)12.5米,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸?

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

2、    

    我們班種了400課

     向日葵    估計(jì)每棵大約可收葵花籽0.25千克

如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽

大約可以榨油多少千克?

作業(yè)設(shè)計(jì):

練習(xí)十五  13題

板書設(shè)計(jì):

           小數(shù)乘法

0. 25×8.5×4   

                = 0.25x4x8.5

                = 1x8.5

                = 8.5

[課后反思]

課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)內(nèi)容:教科書第101~102頁例1、“練一練”,練習(xí)十九第1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1. 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2. 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3. 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程:

一. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

出示教科書第101頁例1的場(chǎng)景圖。

提問:同學(xué)們,這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況,你從圖中能知道些什么?學(xué)生自由發(fā)言。

提出要求:你能把這四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

學(xué)生各自填寫,老師提醒學(xué)生注意核對(duì)數(shù)據(jù)。

提問:哪個(gè)組的男生最多?哪個(gè)組的女生最少?

指出:這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映一個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù),如果要對(duì)不同小組的男、女生人數(shù)進(jìn)行比較,就顯得不很方便。所以,人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

二. 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1. 談話:請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,再想一想,表中各個(gè)欄目各是什么意思?

學(xué)生觀察、交流后提問:(指航模小組男生格)你知道這一格該填哪個(gè)數(shù)嗎?(指航模小組女生格)這一格又該填哪個(gè)數(shù)?(指航模小組合計(jì)格)這一格呢?(分別指男、女生總計(jì)格)這兩格分別應(yīng)該怎樣填?

  出示“表頭”,提問:“表頭”被分成了幾個(gè)部分?“性別”代表的是哪幾個(gè)欄目?“組別”代表的是哪幾個(gè)欄目?表中所填的數(shù)據(jù)都叫-?(人數(shù))

2. 提出要求:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)合在這張統(tǒng)計(jì)表中.會(huì)不會(huì)?學(xué)生嘗試填寫,指名板演.

3. 提問:(指總計(jì)格)誰來說說"總計(jì)數(shù)"是怎樣算出來的?

學(xué)生回答后提問:還有不同的計(jì)算方法嗎?

啟發(fā):從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能知道些什么?

你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較,有那些特點(diǎn)?

小結(jié):剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個(gè)小組的整體情況。

引導(dǎo):如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”,你覺得這張統(tǒng)計(jì)表該叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書課題)

提醒學(xué)生進(jìn)一步核實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),并寫上填表日期。

三. 鞏固練習(xí)

1. 指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù),在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

學(xué)生完成后,提問:你能分別說說金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎?“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的?還有不同算法嗎?從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么?

2. 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。

(1) 簡(jiǎn)單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動(dòng)電話”的含義。

(2) 提出填表的要求,并提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”。

(3) 討論教材提出的兩個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

(4) 指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

(5) 組織交流,指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù),并完成統(tǒng)計(jì)表。

3. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再適當(dāng)組織交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了什么統(tǒng)計(jì)表?你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

 

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