教學(xué)內(nèi)容 P116~P119以及相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)字編碼在生活中的作用。

2、讓學(xué)生體會(huì)用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的過程。

知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法

教學(xué)過程 教學(xué)方法和手段

引入 [單擊此處輸入教學(xué)過程] 

教學(xué)過程 一、引入：

  同學(xué)們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對(duì)了！圖書編號(hào)、車子牌號(hào)都是用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的，今天我們就來學(xué)一學(xué)。

二、 新知學(xué)習(xí)：

1、 生交流課前各自調(diào)查的收獲。

 2、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)圖書的檢索號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

　　圖書的檢索號(hào)一般包括分內(nèi)號(hào)和書次號(hào)，分內(nèi)號(hào)是按照《中國圖書館分類法》的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C……Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進(jìn)一步細(xì)分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標(biāo)志類名的級(jí)別，多一位數(shù)碼表示細(xì)分一層。書次號(hào)則表示同一類圖書的序號(hào)，這里也可以考慮作者、出版日期等。

3、 提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應(yīng)該做些什么？（給圖書編號(hào)，整理出圖書角的圖書目錄）

 4、分組為圖書角的圖書編排號(hào)碼，并整理出目錄。

①、討論并確定好圖書的書號(hào)要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。

②、討論每個(gè)信息如何用字母和數(shù)字進(jìn)行編排。比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號(hào)代表捐書人的信息。

③、設(shè)計(jì)好方案后，全班同學(xué)對(duì)每個(gè)小組匯報(bào)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個(gè)方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。

課堂練習(xí) 1、書P118第2題是讓學(xué)生體會(huì)汽車車牌號(hào)中的編碼，除了數(shù)字還有漢字和字母的應(yīng)用，用各省的簡(jiǎn)稱表示省份，用字母表示地市。

2、書P118第3題向?qū)W生介紹圖書的“身份證”--國際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)。

3、獨(dú)立完成書P119第4題。

小結(jié)與作業(yè)

課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的時(shí)候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。

課后追記

        開始正式編寫編碼，我認(rèn)為要從下面幾個(gè)方面來寫（1）編碼什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批編碼里面有共同的地方）比如五年三班的學(xué)號(hào)可以是53××，××是每個(gè)人的班級(jí)學(xué)號(hào)（從00～99，一般一個(gè)班級(jí)50人左右），53是這個(gè)班相同但又區(qū)別于其它班級(jí)的地方（2）有序性，一般人的認(rèn)識(shí)是從大類到小類認(rèn)識(shí)的（3）簡(jiǎn)潔好記也是很重要，第一好記，第二不容易記錯(cuò)。