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圓柱的認(rèn)識(shí)1 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1.借助日常生活中的圓柱體,認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓柱的特征。

教學(xué)難點(diǎn):看懂圓柱的平面圖。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:圓柱學(xué)具

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

預(yù)習(xí)學(xué)案:

1.已知圓的半徑或直徑,怎樣計(jì)算圓的周長(zhǎng)?

2.求下面各圓的周長(zhǎng)

(1)半徑是1米(2)直徑是3厘米

(3)半徑是2分米(4)直徑是5分米

導(dǎo)學(xué)案:

(一)小組交流,全班內(nèi)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

(二)共同探究。

1.整體感知圓柱

(1)談?wù)剤A柱.你喜歡圓柱嗎?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡圓柱的理由。

(2)找找圓柱,請(qǐng)同學(xué)找出生活中圓柱形的物體。

2.圓柱的面

(1)摸摸圓柱。請(qǐng)同學(xué)摸摸自己手中圓柱的面,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)指導(dǎo)看書(shū):摸到的上下兩個(gè)面叫什么?它們的形狀大小如何?摸到的圓柱周?chē)那娼惺裁矗浚ㄉ舷聝蓚(gè)面叫做底面,它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。)xkb1.com

3.圓柱的高

討論交流:什么是圓柱的高?圓柱的高的特點(diǎn)。

歸納小結(jié):圓柱的高有無(wú)數(shù)條,高的長(zhǎng)度都相等。

4.圓柱的側(cè)面展開(kāi)(例2)

(1)動(dòng)手操作,合作交流。新課標(biāo)第一網(wǎng)

圓柱的側(cè)面剪開(kāi)得到一個(gè)什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱有什么關(guān)系?

同學(xué)交流后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn):這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱底面的周長(zhǎng),寬就是圓柱的高。

(3)想一想:當(dāng)圓柱底面周長(zhǎng)與高相等時(shí),側(cè)面展開(kāi)圖是什么形?學(xué)生交流后得出:正方形

5、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?

課堂檢測(cè):

1.做第11頁(yè)“做一做”的第2題。

2.做第15頁(yè)練習(xí)二的第3題。www.xkb1.com

教師行間巡視,對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。

 課外拓展:

按照附頁(yè)1的圖樣,用硬紙做一個(gè)圓柱,量出它的底面直徑和高。

 板書(shū)設(shè)計(jì):

圓柱的認(rèn)識(shí)

例1:圓柱: 側(cè)面 底面  高

例2:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)

長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高

導(dǎo)學(xué)反思:

 

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