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求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)練習(xí)一的第4~8題,你知道嗎。

教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中,更深刻的理解 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法,并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;

2.進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問(wèn)題的理解。

教學(xué)難點(diǎn):從問(wèn)題出發(fā)分析問(wèn)題的方法。

設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)這節(jié)練習(xí)課的目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的理解。

其中介紹“你知道嗎”等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用,拓寬他們的知識(shí)面。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)鋪墊

上節(jié)課我們研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題類(lèi)型,問(wèn)一下同學(xué)們:甲比乙多百分之幾怎樣求?乙比甲少百分之幾呢?

以本班男女生人數(shù)舉例:男生比女生多(少)百分之幾怎樣列式?女生比男生少(多)百分之幾又怎樣列式??jī)蓚(gè)計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎?為什么不一樣?

指名學(xué)生回答。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第4題

先指導(dǎo)學(xué)生讀題。

   第一個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?你會(huì)列式解答嗎?

第二個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?

題目中并沒(méi)有直接告訴我們不會(huì)游泳的有多少人,你怎么先求出這個(gè)問(wèn)題?

自己試著列式。

2.比較這兩個(gè)結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

   教師畫(huà)出線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。(兩個(gè)問(wèn)題所示的線段正好合成單位“1”)

3.提問(wèn):第(2)題還可以通過(guò)什么方法得到?

4.你還能舉出生活中的一些類(lèi)似的情況嗎?

學(xué)生列式,集體評(píng)講。

學(xué)生列式,集體訂正。

學(xué)生討論,鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的猜想。

啟發(fā)學(xué)生用“1”直接減去第(1)題所得到的百分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第5題

先指導(dǎo)學(xué)生讀題。

先說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題分別是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?再試著自己列式。 

小組討論:這三個(gè)問(wèn)題之間有什么聯(lián)系?

能不能根據(jù)第(1)題的答案知道第(2)題的答案?第(1)題和第(3)題有什么區(qū)別?

做完了這題,你有什么收獲?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:可以根據(jù)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾可以求出這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾;或者可以根據(jù)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾能直接求出這個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾。因此做題時(shí)可以直接用這個(gè)數(shù)去除了另一個(gè)數(shù),用得到的百分?jǐn)?shù)和單位“1”去比較,與單位“1”的差即是比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾)

2.教學(xué)練習(xí)一的第6~8題

(1).完成練習(xí)一的第6題:

   讀題時(shí)先解釋“孵化期”的含義;

讀題后思考,從問(wèn)題出發(fā),要求這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件?這兩個(gè)條件直接知道了嗎?

(2).完成練習(xí)一的第7題:

   讀題后讓學(xué)生對(duì)自己的同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的含義以及求問(wèn)題所必須的條件。

    指名學(xué)生回答思考過(guò)程。

你還能提出哪些同樣類(lèi)型的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(3).獨(dú)立完成練習(xí)一的第8題。

   說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,有沒(méi)有不同的列式?

(4).指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”。

要求學(xué)生了解“百分點(diǎn)”、“負(fù)增長(zhǎng)”等名詞。

學(xué)生列式。

學(xué)生討論,匯報(bào)交流。

學(xué)生列式解答。

學(xué)生列式解答后集體訂正。

學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

指名回答,集體訂正。

學(xué)生閱讀。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?

怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾?你有哪些方法?

五、課堂作業(yè)

1.甲數(shù)是40,乙數(shù)是50,甲是乙的(    )%,甲比乙少(     )%;乙是甲的(     )%,乙比甲多(     )%。

2.A是B的125%,A比B多(     )%,B是A的(     )%,B比A少(    )%。

3.只列式不計(jì)算

(1)某校有男生500人,女生450人,男生比女生多百分之幾?

(2)某校有男生500人,女生450人,女生比男生少百分之幾?

(3)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低到0.8元,成本降低了百分之幾?

(4)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低了0.8元,成本降低了百分之幾?

(5)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái),比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái),超額了百分之幾?

 

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