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折扣問題2 教案教學設計(蘇教國標版六年級下冊)

發(fā)布時間:2016-5-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學內容:教科書練習三的第5~9題。

教學目標:

1、使學生進一步加深對折扣的認識,進一步體會折扣與百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)

系,并能解決更多的有關打折的實際問題。

2、進一步感受數(shù)學和人民生產(chǎn)、生活的密切關系,體會到數(shù)學的價值。

教學重點:

理解現(xiàn)價、原價、折扣三個量的關系;靈活運用所學知識解決問題。

教學難點:

通過實踐活動培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學的應用價值。

教學準備:多媒體

教學過程

一、導入

1、通過本單元的學習,你有哪些收獲?

2、揭題:今天這節(jié)課,我們進行一些練習。

二、練習。

1、完成練習三的第5題。

(1)出示地5題的兩張圖片。問,從圖中你獲得了哪些信息?可以求出什么問題?

(2)學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。

(3)交流:是怎樣想的?

(4)依次出示書上的問題,問:哪個問題已經(jīng)求出了,哪個問題還沒有求?該怎樣求?

(5)學生列式,并講評。指出,要養(yǎng)成良好的解題習慣。

2、完成練習三的第6題。

(1)學生試做。

(2)交流講評,并小結方法。指出:當單位1的數(shù)量已知時,可以直接用乘法進行計算。當單位1的數(shù)量未知時,通常要列方程計算。

3、完成練習三的第7題。

(1)學生試做。

(2)交流講評。

4、完成練習三的第8題。

理解用貴賓卡買,相當于在在八折的基礎上再打九五折。

5、完成練習三的第9題。

學生試做后講評。

三、小結

通過本節(jié)課的學習,你學會了什么?

交流

四、作業(yè)

完成《練習與測試》 相關作業(yè)

板書設計

折扣問題

列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題

教學內容:教科書第11頁的例5、“練一練”、練習四的第1~4題。

教學目標:

1、進一步提高學生分析問題和靈活解答應用題的能力,引導學生通過畫線段圖

表示題目中的數(shù)量關系,啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗自主地列方程解決問題。

2、重視方程后檢驗方法的交流

教學重點:

應用題數(shù)量關系的分析。

教學難點:

培養(yǎng)學生列方程解應用題的意識和分析應用題的能力。

教學準備:多媒體

教學過程:

一、導入

通過之前的學習,大家已掌握了不少百分數(shù)的知識,今天給大家呈現(xiàn)的是一種稍復雜的百分數(shù)應用題(板書課題),想不想攻克它。

要攻克它,我們首先要了解它,分析它,師出示例題。

二、教學例5

1.出示例5,讀題后要求學生根據(jù)題意畫出線段圖。(教師指導:先畫什么?女生的線段畫多長?80%標在哪里?36人標在哪里?請個別學生上去板演,以便集體訂正?

2.從圖上你獲取了什么信息?

教師根據(jù)學生的交流板書(板書有意義的信息,教師適當引導):

男生人數(shù)×80%=女生人數(shù)www.xkb1.com

男生人數(shù)+女生人數(shù)=36人

引導學生將上面的關系式進行綜合后老師板書:男生人數(shù)+男生人數(shù)×80%=36人。使學生用方程解答成為一種迫切的內因。

下面你會求男生人數(shù)了嗎?怎樣求?

3.這個方程你會解嗎?女生人數(shù)怎樣求?你解得對嗎?

板書學生的方程,解讀學生的方程。

追問:你是怎樣檢驗的?

追問:你為什么設男生為 ?為什么不設女生為 呢?(通過比較讓學生明白設單位“1”為 較為合理。

4.回顧解題過程:數(shù)量關系在哪一句中?“女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%”這句話中,應該把哪個量看作 ?另一個量怎樣表示?

怎樣確保自己的正確率?

三、鞏固練習

1、做練一練的第1題

思考:數(shù)量關系在哪句話中,是什么?應該把誰看作 ,另一個量怎樣表示?

你能根據(jù)數(shù)量關系列出方程嗎?會解這個方程嗎?你怎樣檢驗自己的結果是否正確?

2.做練一練的第2題

你從哪句話中看到了本題的數(shù)量關系?是什么?你能根據(jù)數(shù)量關系列出方程嗎?你的方程對嗎?新課標第一網(wǎng)

3.做練習四的第1題,看誰做得又對又快。

4.做練習四的第2、3兩題

先說一說各題的數(shù)量關系,再列方程解答。

5.做練習四的第4題

數(shù)量關系在哪一句話中,是什么數(shù)量關系?兩小題的關鍵句一樣嗎?不一樣在哪里(引導單位“1”變了)?第(1)小題應設誰為 ?第(2)小題呢?各自列出怎樣的方程?解解看它們的結果一樣嗎?為什么一樣?

四、小結

今天學的百分數(shù)應用題有什么特點?

解決這類題目關鍵是什么?

交流

五、作業(yè)

完成《練習與測試》 相關作業(yè)

板書設計

列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題

 

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