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納稅和利息問題2 教案教學設(shè)計(蘇教國標版六年級下冊)

發(fā)布時間:2016-2-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學內(nèi)容:教科書第5頁的例3,“試一試”、“練一練”,練習二的5~8題。

教學目標:

1、通過多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程,讓學生了解有關(guān)

儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

2、結(jié)合百分率的知識,運用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式,學習利息的計算方法,并運用所學的數(shù)學知識、技能和思想來解決實際問題。

3、通過策劃理財活動,讓學生感受數(shù)學知識服務于生活的價值,培養(yǎng)科學理財?shù)囊庾R。

教學目的:

教學重點:

利息的計算方法

教學難點:

稅后利息的計算。

教學準備:多媒體

教學過程:

一、情境導入

1.提問:你家中暫時用不到的錢怎么處理的?

你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎?(明確:人們把錢存入銀行或信用社,這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設(shè),也使得個人用錢更加安全和有計劃,還可以增加一些收入。)

2.關(guān)于儲蓄方面地知識你還了解多少?

根據(jù)學生交流地情況摘其要點板書:

利息     本金    利率

多媒體出示“告訴你”:存入銀行的錢叫做本金,取款時銀行除了還給本金外,另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率,按月計算的叫做月利率。

出示利率表。

問:你從這張利率表上能獲得哪些信息?

說說年利率2.52%的含義

師:你認為利息與什么有關(guān)?

怎樣求利息?

根據(jù)學生的回答板書:

利息=本金×利率×時間

二、教學例3

1.出示例3。

讀題后明確,二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率,不是一年期的利率×2。

要求利息,需要知道哪些條件?

你會列式求利息嗎?

2.教學試一試

(1)亮亮實際能拿到這么多利息嗎?為什么?

教師再說明:這里求得的利息是稅前利息,也叫應得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定,從1999年11月開始,儲蓄所得的利息應繳納20%的利息稅,由儲蓄機構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息,即稅后利息,也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

這里的20%是什么?

你覺得應該怎樣計算稅后利息呢?可以先算什么?用計算器計算亮亮實得利息是多少元?(2)小結(jié):一般我們從銀行取出來的都是稅后利息,所以在多數(shù)計算中最后要將利息稅減掉。

(3)引申:如果問題問亮亮到期一共可取出多少元?這里的“一共”是什么意思,包含哪些內(nèi)容。(明確可取出多少元:本金+稅后利息)這個問題由你來解答。

三、鞏固練習

1.完成練一練。

應得利息怎樣求?

實得利息怎樣求?

二者的區(qū)別是什么?

實得利息是應得利息的百分之幾?

2.做練習二的第5題。

提醒學生教育儲蓄不需繳納營業(yè)稅。

這里的本金和利息一共多少元是什么意思?

3.理財--我能行

談話:你們對家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎?當然該保密的就不要說了。

學生交流后出示下面題目(同時出示利率表)

(1)張明家有5000元計劃存入銀行三年,張明的媽媽想請我們班的同學幫助算一算,是存定期三年合算?還是存定期一年,然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢?

(2)如果你有1000元,根據(jù)你家的實際情況,你打算怎樣投資?請你設(shè)計一個理財方案。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么知識?通過本節(jié)課的學習,你學會了什么?

交流。通過今天的學習,希望同學們有意識地養(yǎng)成勤儉節(jié)約,計劃消費的習慣,并能把所學知識應用到實際生活中,發(fā)揮其價值。

五、作業(yè)

完成《練習與測試》 相關(guān)作業(yè)

板書設(shè)計

納稅和利息問題

 

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