四 、勤勞的小蜜蜂
-----------萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法
信息窗1
第一課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗1
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)
連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的筆算方法
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)舊知
計(jì)算： 307＋210 78＋129 379-214 586-449
(二)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲(chóng)嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，今天陽(yáng)光明媚，讓我們一起去田園看看吧！
(三)提出問(wèn)題
1、仔細(xì)觀察，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生提問(wèn)，師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）
(四)探究新知
1、一共有多少棵白菜？
179＋364＝
（1）估一估 179＋364≈
（2）獨(dú)立做一做
（3）交流做題方法
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用豎式
當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生板書(shū)自己的計(jì)算過(guò)程：
179
+ 361
生邊板書(shū)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程
注意：連續(xù)進(jìn)位，把進(jìn)的小1寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（5）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師：你喜歡用哪種方法計(jì)算？計(jì)算加法豎式時(shí)要注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一，前一位數(shù)相加時(shí)，不要忘記加上進(jìn)的小1。
2、自主解決：地里共有多少只瓢蟲(chóng)？
3、還有多少棵茄子沒(méi)有檢查？
435-276＝
（1）估一估
（2）學(xué)生獨(dú)立試做
（3）遇到困難（連續(xù)退位）小組討論解決辦法
生邊說(shuō)師邊板書(shū)計(jì)算過(guò)程：
435
- 276
159
注意：連續(xù)退位，把退的1加
（5）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師：你喜歡用哪種方法計(jì)算？計(jì)算減法豎式時(shí)要注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減就向前一位借1，在本位上加10再減，前一位數(shù)相減時(shí)，不要忘記減去退的小1。
4、自主解決：已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？
(四)課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你今天都有哪些收獲？
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗1
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)
連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的筆算方法
教學(xué)過(guò)程：
（一）鞏固練習(xí)
用豎式計(jì)算：
192＋259＝ 854-169＝ 615-457＝ 438＋273＝
（二）自主練習(xí)
1、第2題是看圖列式計(jì)算的題目。學(xué)生可以根據(jù)圖章列出加法或減法算式，再進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。
2、第4題是一個(gè)找規(guī)律算一算、填一填的題目。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立觀察第一、二組數(shù)并尋找其內(nèi)在的規(guī)律。然后，小組進(jìn)行交流，并按規(guī)律將其他兩組數(shù)填完。
3、第5題是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。通過(guò)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減法的計(jì)算廣泛。游戲前，要讓學(xué)生明確游戲規(guī)則和方法。游戲可同位兩人進(jìn)行。
4、第7題是一道開(kāi)放題。練習(xí)時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生思考解決“到珍禽館走哪條路近”這一問(wèn)題的策略，即要找出到珍禽館有哪幾條路，算出每條路是多少米，然后通過(guò)比較再來(lái)回答問(wèn)題。交流時(shí)，注意讓學(xué)生說(shuō)明解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中的其他信息提出相應(yīng)問(wèn)題并解決。
5、要繼續(xù)注重學(xué)生說(shuō)算式的過(guò)程。
6、進(jìn)位的“.”現(xiàn)退位的“.”應(yīng)讓學(xué)生標(biāo)明，剛開(kāi)始學(xué)生記不住，可在豎式上標(biāo)明變化后的數(shù)字，練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生的反饋信息，讓學(xué)生明白錯(cuò)的地方，掌握方法。
7、一共有多少棵白菜？
179＋364＝
（1）估一估 179＋364≈
（2）獨(dú)立做一做
（3）交流做題方法
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生用豎式
當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生板書(shū)自己的計(jì)算過(guò)程：
179
+ 361
生邊板書(shū)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程
注意：連續(xù)進(jìn)位，把進(jìn)的小1寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（5）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師：你喜歡用哪種方法計(jì)算？計(jì)算加法豎式時(shí)要注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一，前一位數(shù)相加時(shí)，不要忘記加上進(jìn)的小1。
信息窗2連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)（中間有0的和整百數(shù)減三位數(shù)）
第一課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗2連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，會(huì)計(jì)算中間有0的三位數(shù)減法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)計(jì)算被減數(shù)中間有0的、是整百的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)計(jì)算被減數(shù)中間有0的、是整百的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了田園小衛(wèi)士--七星瓢蟲(chóng)，你們認(rèn)識(shí)貓頭鷹嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)到田園看一下，看看貓頭鷹的工作場(chǎng)面吧！（出示情境圖）
(三)提出問(wèn)題
1、仔細(xì)觀察，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生提問(wèn)，師板書(shū)有價(jià)值問(wèn)題）
(四)探究新知
1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？
205-116＝
（1）估一估 205-116≈100
（2）自己試著做一做
（3）把自己的想法在小組內(nèi)交流一下（可用計(jì)數(shù)器撥一撥）。
（4）全班交流。
（5）當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生板書(shū)自己的計(jì)算過(guò)程：
205
- 116
89
生邊板書(shū)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程
思考：要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？
（5）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
2、自主解決：405-276＝ 802-637＝
3、貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？
300-116＝
（1）估一估
（2）學(xué)生獨(dú)立試做
（3）遇到困難（個(gè)位不夠減，十位上又是0，怎么辦呢？）小組討論解決辦法
生邊說(shuō)師邊板書(shū)計(jì)算過(guò)程：
300
- 116
184
（5）同桌互說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
4、自主解決：200-137＝ 600-348＝ 300-149＝
5、做被減數(shù)中間、末尾有0的減法時(shí)，應(yīng)注意什么？
(四)課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你今天都有哪些收獲？
(五)板書(shū)：
貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？ 貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？
205-116＝89（棵） 300-116＝1841（棵）
205 300
- 116 - 116
89 184
答：貓頭鷹媽媽比孩子多捉了89只. 貓頭鷹爸爸比孩子多捉184只.
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗2連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，會(huì)計(jì)算中間有0的三位數(shù)減法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)計(jì)算被減數(shù)中間有0的、是整百的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)計(jì)算被減數(shù)中間有0的、是整百的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、計(jì)數(shù)器
（一）鞏固練習(xí)
用豎式計(jì)算：
102-58＝ 804-169＝ 600-457＝ 400-273＝
（二）自主練習(xí)
1、第4題是一個(gè)通過(guò)解決生活中實(shí)際問(wèn)題鞏固整百數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中提供了哪些數(shù)學(xué)信息，然后由學(xué)生獨(dú)立解決上，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決問(wèn)題的。根據(jù)該題的形式，教師還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己購(gòu)物時(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2、第5題是一個(gè)估算練習(xí)的題目。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生岔氣統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出問(wèn)題并解決，然后在小組中進(jìn)行交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估計(jì)，并對(duì)學(xué)生采用的方法給予評(píng)價(jià)。
3、第7題是通過(guò)一些動(dòng)物奔跑速度的資料引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)袋鼠、長(zhǎng)頸鹿和鴕鳥(niǎo)奔跑的速度，然后提出問(wèn)題，并加以解決。
4、第8題是一道用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。只要學(xué)生選擇的光盤(pán)能放得下210張光盤(pán)，并能作出合理解釋?zhuān)徒o予肯定。
信息窗3用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：信息窗3用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。
2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)
分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、長(zhǎng)紙條
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：釣魚(yú)比賽
1、（小黑板）小貓釣了6條魚(yú)，小狗比小貓多釣了4條魚(yú)，小狗釣了多少條魚(yú)？
（1）想一想：誰(shuí)釣得多，多多少？
（2）用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
（3）怎樣列式子
（4）在這個(gè)算式里，6、4、10分別表示什么？
2、（小黑板）小貓釣了6條魚(yú)，小狗釣了10條魚(yú)，小貓比小狗少釣了多少條？
（1）用小棒擺一擺，再列算式。
（2）全班交流
（二）情境導(dǎo)入
1、剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，接下來(lái)再讓我們到樹(shù)木里去看看“森林醫(yī)生”的比賽吧！出示情境圖，仔細(xì)觀察，你都知道了什么？
2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（三）學(xué)習(xí)新知
喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？
（1）想一想，能用小棒擺嗎？為什么？
（2）你能用什么好方法表示題意呢？
（3）根據(jù)圖分析數(shù)量關(guān)系
（4）根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。
（5）根據(jù)算式說(shuō)意義。
啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？
（1）你會(huì)貼紙條嗎？
（2）獨(dú)立列式子
（3）根據(jù)式子說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
師小結(jié)：我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，要先想清楚誰(shuí)多、誰(shuí)少，多了多少，少了多少。要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)時(shí)用加法，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)時(shí)就要用減法。
（三）隨堂練習(xí)：運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽：
射擊比賽：小羊射了120環(huán)，小牛比小羊多射了28環(huán)，小牛射了多少環(huán)？
跑步比賽：小兔跑了265米，比小馬少57米。小馬跑了多少米？
(四)課堂小結(jié)：
說(shuō)說(shuō)你今天都有哪些收獲？
(五)板書(shū)：
2樹(shù)林醫(yī)生
喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？ 啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？
黃鸝：
喜鵲：
146＋38＝184（棵） 146-12＝134（棵）
146 146
＋ 38 - 12
184 134
答：喜鵲捉了184只蟲(chóng)子. 答：啄木鳥(niǎo)捉了134只蟲(chóng)子。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：信息窗3用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。
2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)
分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、長(zhǎng)紙條
教學(xué)過(guò)程
（一）自主練習(xí)
1、小東跳了110厘米，小華比小東少跳30厘米，小強(qiáng)比小東多跳了48厘米，小畢跳了多少厘米？小強(qiáng)呢？
2、鴿子每分鐘扇動(dòng)360次翅膀，烏鴉每分鐘比鴿子多扇動(dòng)60次，丹頂鶴每分鐘比鴿子少扇動(dòng)140次。
你能提出什么問(wèn)題？
3、卡片游戲
4、黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)內(nèi)棲息著各種鳥(niǎo)類(lèi)265種。海洋性水生動(dòng)力比鳥(niǎo)類(lèi)多153種，淡水魚(yú)類(lèi)比鳥(niǎo)類(lèi)少157種。
（1）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（2）你想到了什么？和同學(xué)交流一下。
5、劍麻有146棵，海芋比劍麻多38棵，賣(mài)了120棵海芋，賣(mài)出的劍麻比海芋少27棵。你能提出什么問(wèn)題？
6、樹(shù)林醫(yī)生
喜鵲捉了多少只蟲(chóng)子？ 啄木鳥(niǎo)捉了多少只蟲(chóng)子？
黃鸝：
喜鵲：
146＋38＝184（棵） 146-12＝134（棵）
146 146
＋ 38 - 12
184 134
答：喜鵲捉了184只蟲(chóng)子. 答：啄木鳥(niǎo)捉了134只蟲(chóng)子。