第1課時（總第6課時）
一、教材分析
【復習內(nèi)容】
教科書第12冊92頁“整理與反思”和92-93頁“練習與實踐”1～6。
【知識要點】
1.用字母表示數(shù)：（1）表示運算律；（2）表示計算公式；（3）表示一般數(shù)量關(guān)系。
2.方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
3.方程、方程的解與解方程的區(qū)別：
方程：含有未知數(shù)的等式（是一個等式）。
方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值（是一個值）。
解方程：求出方程中未知數(shù)的值的過程（是一個過程）。
4.等式的性質(zhì)：
（1）等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。
（2）等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。
5.列方程解決實際問題。
【教學目標】
1.使學生進一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會用字母表示數(shù)的簡潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進一步加深對方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。
2.使學生進一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學生自覺檢驗的良好習慣。
3.使學生進一步掌握列方程解決實際問題的基本思考方法，提高學生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會列方程解決實際問題的方便性。
二、教學建議
復習“式與方程”的知識要抓住四點進行：一是要組織學生討論92頁“整理與反思”中的3個問題。可采用先小組討論、后全班交流的方式進行。討論時要讓學生結(jié)合一些具體的例子來說明。二是要加強一些相近知識的比較，如等式與方程的比較，方程、方程的解與解方程的比較等。三是要注意培養(yǎng)學生一些良好的學習習慣，如方程解好后自覺檢驗的習慣、列方程解決實際問題前先分析數(shù)量關(guān)系后解答的習慣。四是要重視學生分析理解數(shù)量關(guān)系的訓練。注意：新教材里解方程一定要指導學生用等式的性質(zhì)解。
三、知識鏈接
1.用字母表示數(shù)（教科書四下P106的例題、P108的例題、P110的例題）。
2.等式的性質(zhì)與解方程（教科書五下P1-7例1-例6）。
3.列方程解決實際問題（教科書五下P8例7）。
四、教學過程
（一）用字母表示數(shù)
1.你能舉出一些用字母表示數(shù)的例子嗎？先小組交流，后全班交流。
2.教師指出：在具體情境中，用字母表示數(shù)總是有一定范圍的。
3.用字母表示數(shù)有什么好處？
4.完成“練習與實踐”第1題：學生獨立完成后全班交流，說式子和數(shù)量關(guān)系。
（二）方程與等式
1.舉例說說什么是方程？方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？
2.填一填：在下面的集合圈里填入“等式”和“方程”。
3.舉例說說什么是等式的性質(zhì)？你怎樣理解“同時”、“同一個數(shù)”、“0除外”這些詞的？利用等式的性質(zhì)可以干什么？
4.說一說“方程的解”與“解方程”有什么區(qū)別？
5.完成“練習與實踐”第2題：學生獨立完成，同時指名幾人板演，后集體訂正，并指名說說解方程的依據(jù)。教師要強調(diào)把方程解好后一定要養(yǎng)成檢驗的習慣。
（三）列方程解決實際問題
1.列方程解決實際問題的一般步驟有哪些？你認為最關(guān)鍵的是哪一步？
2.說出下面各題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。
（1）養(yǎng)禽場一共養(yǎng)雞鴨600只。
（2）紅花比黃花少25朵。
（3）參加航模組的人數(shù)是參加美術(shù)組的3倍。
（4）花金魚比黑金魚的1.2倍還多8條。
（5）單價、數(shù)量、總價。
（6）速度、時間、路程。
（7）工作效率、工作時間、工作總量。
3.完成“練習與實踐”第3～6題。
完成第3～5題：學生說數(shù)量關(guān)系和解法后，集體訂正。
完成第6題：課前讓學生了解自己穿的鞋的碼數(shù)和厘米數(shù)，課上完成時出示碼數(shù)和厘米數(shù)之間的換算關(guān)系后，讓學生驗證這種換算關(guān)系正確與否，后引導學生分析知道厘米數(shù)求碼數(shù)與知道碼數(shù)求厘米數(shù)通常應(yīng)各采用什么方法解，再讓學生獨立解答填表，最后全班交流。
習 題 精 編
一、 在（ ）里寫出含有字母的式子。
（1）3個x相加的和（ ），3個x相乘的積（ ）。
（2）一批煤有a噸，燒了8天，平均每天燒m噸，還剩（ ）噸。
（3）一個圓柱底面半徑為r，高為h，它的體積v=（ ）。
（4）松樹高y米，楊樹比松樹的34 少5米，楊樹高（ ）米。
（5）小明今年a歲，小華今年b歲，經(jīng)過x年后，兩人相差（ ）歲。
二、解方程。
1.25x÷0.25=4 8.5+65%x=15 34 x - 13 x=59
三、判斷。
(1)方程一定是等式，等式一定是方程。（ ）
(2)方程兩邊同時乘或除以同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是方程。（ ）
(3)畜牧場養(yǎng)了600頭肉牛，比奶牛的2倍多80頭，求奶牛有多少頭?可以列式為600÷2+80。（ ）
四、選擇。
1、下面的式子中，（ ）是方程。
A、25x B、15－3=12 C、6x＋1=6 D、4x＋7＜9
2、x=3是下面方程（ ）的解。
A、2x＋9=15 B、3x=4.5 C、18.8÷x=4 D、3x÷2=18
3、當a=4，b=5，c=6時，bc-ac的值是( )。
A、1 B、10 C、6 D、4
4、五年級種樹60棵，比四年級種的2倍少4棵。四年級種樹（ ）。
A、26棵 B、32棵 C、19棵 D、28棵
五、列方程解答下面各題。
（1）養(yǎng)雞場一共養(yǎng)雞650只，其中母雞的只數(shù)是公雞的1.6倍，養(yǎng)雞場養(yǎng)母雞多少只？
（2）學校開展興趣小組活動，參加書法組的有36人，比美術(shù)組的2.5倍少9人，參加美術(shù)組的有幾人？
(3)甲、乙兩桶油，甲桶油的重量是乙桶油的3倍，如果從甲桶取出28千克，乙桶加入4千克，這時兩桶油的重量相等，甲、乙兩桶原來各有多少千克油？
式 與 方 程
第2課時（總第7課時）
一．教材分析：
【復習內(nèi)容】教科書第12冊P92-93“練習與實踐”7-9題。
【知識要點】
1、 用方程解稍復雜的百分數(shù)除法應(yīng)用題。
2、 納稅、折扣等實際問題的逆運算如何用方程解。
【新舊教材比較】
在過去的教材里，分數(shù)乘法應(yīng)用題與百分數(shù)乘法應(yīng)用題、分數(shù)除法應(yīng)用題與百分數(shù)除法應(yīng)用題的教學內(nèi)容在循環(huán)中重復多、遞升少，浪費了教學資源，制約了學生學習積極性和能動性的發(fā)揮。
新教材把百分數(shù)除法實際問題和分數(shù)、百分數(shù)實際問題安排在一起。六年級下冊只編排稍復雜的百分數(shù)除法實際問題。稍復雜的分數(shù)除法實際問題和百分數(shù)乘法實際問題都在練習里帶出，夯實了基礎(chǔ)知識與基本的數(shù)學思想，避免了不必要的重復，增加了問題的現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性。教學重點放在數(shù)量關(guān)系和推理能力上，利用題目中最基礎(chǔ)、生活中最常見的數(shù)量關(guān)系作為列方程的依托，有利于中、小學數(shù)學的銜接。
【教學目標】
1．使學生進一步理解商品打折出售的含義，進一步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，熟練掌握列方程解答稍復雜的百分數(shù)實際問題的方法，理解不同形式的打折問題之間的聯(lián)系，并能熟練解答。注重知識間的聯(lián)系與融會貫通。
2．在分析問題、解決問題的活動中，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學應(yīng)用意識。
3．讓學生在學習和游戲中獲得成功體驗，提高學生的學習興趣和愛好。
二、教學建議
教學分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，重點放在數(shù)量關(guān)系和推理能力上。聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法概念，把實際問題里的各個數(shù)量組織起來，構(gòu)成數(shù)量關(guān)系式并根據(jù)數(shù)量關(guān)系式確定解題的方法。用線段圖直觀表現(xiàn)題目中的百分數(shù)的含義和數(shù)量關(guān)系，列方程解答是得出數(shù)量關(guān)系式后的自然選擇。游戲要讓學生有足夠時間練習、探究。
三、知識鏈接
教科書六下P8 例4； P11 例5、P12例6 ； P73例2。
四、教學過程
1．出示習題。一種圖書打八折后售價是20元，這種圖書原價是多少元？
2．學生練習、交流、檢驗。
3．練習P93第7、8兩題。
4．練習P93第9題。
學生通過自主探索和合作探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律求出所框的4個數(shù)。
習 題 精 編
1．一本書打八折后售價是30.4元。這本書原價多少元？比原來便宜多少元？
2．修一段路，已經(jīng)修了全長的80％，還剩下1.2千米。這段路全長多少千米？
3．圖書室的故事書的本書是科技書的75％，科技書和故事書共1400本。科技書和故事書各多少本？
4．王阿姨在商場買了2件上衣。一件上衣打七五折后賣120元。另一件上衣提價25％后賣120元。商場賣這2件上衣是賺了,還是虧本了？賺了，賺多少？虧了，虧多少？
5．按規(guī)定稿費收入扣除2000元后按14％的稅率繳納個人收入所得稅，小紅的爸爸編寫《數(shù)學小故事》出版后繳納個人所得稅224元 。小紅的爸爸編寫《數(shù)學小故事》共獲得多少元稿費？
6．一次會議的出席率為95％，缺席人數(shù)比出席人數(shù)少36人。應(yīng)出席多少人？
7．六（1）班有學生45人，男生是女生的80％。女生有多少人？（用方程和轉(zhuǎn)化方法解）
8．一個書架有上下兩層，下層本數(shù)是上層本數(shù)的40％。如果把上層的書搬15小紅的爸爸編寫《數(shù)學小故事》小紅的爸爸編寫《數(shù)學小故事》本放到下層，那么兩層的本數(shù)同樣多。原來上、下兩層各有圖書多少本？
9．下表的紅框中的5個數(shù)的和是60。在表中移動這個框，可以使每次框處的5個數(shù)的和各不相同。
1、 任意框幾次，看看每次框出按5個數(shù)的和與中間的數(shù)有什么關(guān)系？
2、 如果框出5個數(shù)的和是180，應(yīng)該怎樣框？能框出和是100的5個數(shù)嗎？
為什么？
“式與方程”過關(guān)測試題
一、填空。
1．在（1）8x=96 （2）1.7-x （3）a+b=230 （4）y+5＜11.3
（5）0.25+m=0.5 （6）5.4-2.8=2.6 （7）z+0.2＞0.52 中，____________是等式，_______________是方程。
2．在（ ）里寫出含有字母的式子。
(1)綠繩長x米，紅繩的長度是綠繩的2.4倍，紅繩長（ ）米，兩種繩一共長（ ）米，綠繩比紅繩短（ ）米。
(2)媽媽買8只茶杯，付了100元，找回m元，一只茶杯（ ）元。
(3)師徒加工一批零件，師傅單獨完成要a小時，徒弟單獨完成要b小時，徒弟和師傅工作時間的比是（ ），師傅和徒弟工作效率的比是（ ）。
(4)m與n的差除它們的和（ ）。
(5)一個圓錐底面直徑為 d，高為h，它的體積v=（ ）。
3． 在（ ）里填“＞”、“＜”或“＝”。
（1）當x=1.6時，0.58+0.6x（ ）1.63。
（2）當x=0.6時，x+0.3x（ ）55%。
二、判斷。
(1)方程一定是等式，等式不一定是方程。 （ ）
(2)方程兩邊同時乘0.5，所得結(jié)果仍然是方程。（ ）
(3)含有未知數(shù)的式子叫方程。 （ ）
(4)方程x- 1.2=1.6的解是2.8。 （ ）
三、選擇。
1、等腰三角形的一個底角是n°，它的頂角是（ ）°。
A.n° B.90°－n° C.180°－2n° D.（180°－n°）÷2
2、如果a×75％=75％÷b=c－75％=d+75％。那么a、b、c、d中最大的是（ ）。
A.a B.b C.c D.d
3、5個連續(xù)偶數(shù)，中間的一個數(shù)為m，則最大的數(shù)是（ ）。
A.m+1 B.m+2 C.m+3 D.m+4
四、解方程。
1.25-0.25x=4 8.5+65%x=15 45 x - 34 x=34
五、解決問題。
1.某市規(guī)定：乘坐出租車起步價為6元（3千米以內(nèi)），超過3千米以外每1千米按2.5元計費（不足1千米按1千米收費）。小明的媽媽乘坐出租車行了m千米。
（1）用式子表示小明的媽媽應(yīng)付的錢數(shù)。
（2）當m=11時，求小明的媽媽應(yīng)付多少錢。
2. 小芳收集的外國郵票比中國郵票少35張，外國郵票的張數(shù)是中國郵票的58 ，小芳收集的外國郵票和中國郵票各多少張？
3．學校開展興趣小組活動，參加書法組的有18人，比美術(shù)組的25℅少6人，參加美術(shù)組的有幾人？
4.修一段路，第一天修了全長的15 ，第二天修了500米，兩天正好修了全長的40℅。這條路全長多少千米？
5．2008年我國公布了新的個人收入所得稅征收標準。個人月收入2000元以下不收稅。月收入超過2000元，超過部分按下面的標準征稅（如圖）。黎明老師這個月繳納了35元稅款，他這個月的收入是多少元？
6．小紅買了2本一樣的練習本和1支鋼筆共花去12元。買一本練習本的錢數(shù)是買一支鋼筆的錢數(shù)的10℅。買1支鋼筆和1本練習本各要花多少元錢？
（編寫單位：溪橋鎮(zhèn)南沙小學 責任編輯：李海東
編寫人員：李海東 封國云 張建明）