周次 1 課次（本周第幾課時(shí)） 2

授課課題 列方程解決實(shí)際問(wèn)題(1)練習(xí)

教學(xué)基本

內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)第2頁(yè)練習(xí)一的6～13題。

教學(xué)

目的

和要

求 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能夠熟練的列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。

3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。

教學(xué)方法

及手段 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。

學(xué)法指導(dǎo)

觀察思考并討論練習(xí)。

集體備課 個(gè)性化修改

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、 整理復(fù)習(xí)

談話：上節(jié)課我們?cè)谖迥昙?jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了用列方程的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列方程解決實(shí)際問(wèn)題主要有哪些步驟？其中哪個(gè)環(huán)節(jié)你覺(jué)得比較重要？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步小結(jié)，明確列方程解實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。

二、計(jì)算練習(xí)（練習(xí)一第6題）

小黑板出示練習(xí)一第6題。

提出要求：要想正確的解決實(shí)際問(wèn)題，我們首先要保證在計(jì)算上不出差錯(cuò)

集體訂正，了解學(xué)生的正確率。

提問(wèn)：（指30x÷2=÷360）在解這道題目時(shí)，第一步需要做什么？（方程兩邊同時(shí)×2）這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？

三、鞏固數(shù)量關(guān)系練習(xí)（練習(xí)一第7題）

提出要求：在保證計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，我們還要正確的分析題目的數(shù)量關(guān)系。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三角形的面積公式是怎樣的？

根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)：S=ah÷2。聯(lián)系這個(gè)公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？。你覺(jué)得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個(gè)等量關(guān)系適合列方程？根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？

板書(shū)：1.3x÷2=0.39。

第⑵題生獨(dú)立思考并列出方程。板書(shū)：3x＋18=19.8。

四、鞏固練習(xí)

 1、練習(xí)一第8題

生獨(dú)立解決后再要求說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量列出的方程。最后核對(duì)得數(shù)。

提示學(xué)生可從得數(shù)的合理性來(lái)初步檢驗(yàn)

2、練習(xí)二第9題

師巡視輔導(dǎo)。集體核對(duì)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么相等關(guān)系列出方程的，又是怎樣找出這樣的相等關(guān)系的。

3、練習(xí)一第10題

4、練習(xí)一第11題

作

業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題

板書(shū)設(shè)

計(jì)

執(zhí)行

情況

與課

后小

結(jié)