教學內容：教科書第70-71頁《月球旅行》。

教學目的：

1、通過創(chuàng)設“月球旅行”這一情境，使學生綜合應用前幾個單元所學的知識。

2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數學問題，并能解決問題。

3、加強數學與生活的聯(lián)系，增強學生學數學的興趣。

4、通過觀察、獨立思考、合作等活動，使學生經歷自主探索創(chuàng)新學習的過程，在合作交流中獲得良好的體驗。

教學重點：通過創(chuàng)設“月球旅行”這一情境，使學生綜合應用前幾個單元所學的知識。

教學難點：能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數學問題，并能解決問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

今天智慧老人要帶上我們和淘氣、笑笑去月球旅行，看看同學在上課的時候能不能夠善于發(fā)現數學問題，并能想出合理的方法來解決問題，你們能用自己的行動來證明給智慧老人看嗎？

二、合作探究。

1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經進到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發(fā)射？”

（1）引導學生認真看時間。

（2）你是怎么想的？

（3）從8：55到9：00經過了5分，從9：00到9：15經過了15分，所以還有20分發(fā)射。

（4）小朋友們能用所學的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧！（板書課題）

2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢？快來根據兩個門的門標價錢幫他們算一算吧！

（1）你幫他們選擇哪個門？為什么？

要求學生列出數學算式，說明理由。

他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24（元），走第二個門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個門更省錢。

（2）想進入快樂的人可不只智慧老人他們三個，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個比賽，男同學幫三口人的算，女同學幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進城堡，而且最省錢。

男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。

女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。

3、你們用自己的智慧幫他們打開了城堡的大門，真了不起。進入城堡后，我們來到了月球游樂園，你都看到了什么？

（1）一共需要幾艘飛船？

（2）飛1圈需要3分。

（3）最多乘2人。

（4）票價5元。

誰來幫淘氣解決他的問題？

飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分） 

誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數學問題？

一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。

你還能提出什么數學問題？

4、你們真是一群善于解決問題并能發(fā)現問題的孩子，淘氣看了你們的表現，也禁不住的提出了一個問題了，誰愿意來說說？

5、從游樂園出來，智慧老人出了一則公告，要想解決這個問題，要用到我們學過的什么知識？

智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。

6、哪位同學能把自己設計的月球學校展示給大家看看？

三、小結：

1、月球旅行就要結束了，通過你們的表現，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？

2、看到你們這樣出色的表現，知道老人說：小同學真的是很棒，希望你們再接再勵，學好以后的數學知識，兩個月后還要看你們的匯報。你們能做到嗎？