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《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿 (人教新課標六年級上冊)

發(fā)布時間:2016-3-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

                    東莊鎮(zhèn)第七小學

                                   說課人:申玉婷

我說課的內(nèi)容是九年義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊的教學內(nèi)容--《百分數(shù)的意義和寫法》。

一、 說教材

《百分數(shù)的意義和寫法》是在學生學過整數(shù)、小數(shù),特別是分數(shù)的意義和應用的基礎上進行教學的。百分數(shù)的意義是分數(shù)意義的延伸,它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎。百分數(shù)在生活中有著廣泛的應用,學生已有一定的經(jīng)驗積累。如何激活學生的相關(guān)經(jīng)驗,適時進行數(shù)學化,讓學生完成百分數(shù)意義的自我構(gòu)建,是本課教學的關(guān)鍵。

結(jié)合教材特點和本班學生的實際,我制定了以下教學目標:

1、讓學生理解百分數(shù)的意義,學會正確地讀、寫百分數(shù),了解它在實際生活中的應用。

2、經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程,體驗比較、分析、綜合應用的數(shù)學方法。

    3、讓學生體會數(shù)學源于生活用于生活,激發(fā)學好數(shù)學的情感。

    教學重點:理解百分數(shù)的意義。

    教學難點:理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教具、學具準備:

1、課前讓學生收集生活中百分數(shù)的信息。

2、準備實物投影儀和多媒體課件。

二、 說教法學法

《課程標準》強調(diào)從學生的經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,促使他們在自主探索過程中真正掌握和理解基本的數(shù)學知識、數(shù)學數(shù)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我主要采用以下的教學方法。

     教法:

1、選擇與學生生活背景有關(guān)的情境導入新課,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,探究數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。 

2、開放課堂,擴大學生自主探索空間,充分體現(xiàn)學生活動。課前讓學生尋找收集生活中的百分數(shù)的信息,課中讓學生對這些信息進行探索、應用。同學之間展開充分交流和討論。

    學法:

1、自主探究法。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表的內(nèi)容,充分討論和交流,循序漸進,得出百分數(shù)的意義,最后得出結(jié)論。由分數(shù)與百分數(shù)的比較,討論交流得出百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

2、尊重學生自學能力。學生通過看教材,自學百分數(shù)的寫法。

三、說教學過程

(一)  創(chuàng)設情境,引入課題。

1、利用世博會中外游客的比率引出百分數(shù)。

2、讓學生匯報課前收集到的有關(guān)百分數(shù)的資料。先說說搜集渠道,然后說一說百分數(shù)應用在什么方面。(在學生匯報時,適時指導百分數(shù)的讀法)

老師總結(jié):在生產(chǎn)、工作和生活中到處都有百分數(shù),那么百分數(shù)的意義是什么?怎么寫呢?(板書:百分數(shù)的意義和寫法)這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

(二) 自主探究,激發(fā)興趣。

(1)、讓學生對自己喜歡的電視節(jié)目稍作交流。

     (2)、課件出示調(diào)查表

             六(一)班喜歡電視節(jié)目情況統(tǒng)計表

節(jié)   目  喜歡人數(shù)   調(diào)查人數(shù) 喜歡人數(shù)占調(diào)查人數(shù)幾分之幾

大風車 23 25

動物世界 47 50

科技博覽 19 20

結(jié)論:                最受小學生歡迎。

(3)、探究百分數(shù)的意義

    怎樣判斷哪個電視節(jié)目最受小學生喜歡呢?讓學生充分討論、交流,從中互補、完善。在交流時可能出現(xiàn)兩種情況:一種是只看喜歡的人數(shù);一種是結(jié)合喜歡人數(shù)和調(diào)查人數(shù)兩方面看。教師適時指導學生第二種考慮比較合理。當同學們用 , , 的分數(shù)形式進行比較有困難時,老師讓學生繼續(xù)交流。這時學生討論可能得出把這些分數(shù)的分母化做100。如果學生有困難老師指導學生把它們的分母化作100,這樣就得出科技博覽最受小學生喜歡。講解: 還有一種表示方法(92%),這就是我們今天所學的百分數(shù)。

(4)尊重學生自學能力,學生自學百分數(shù)的寫法。

①學生自學教材。②學生嘗試讀寫。③交流評議。提醒學生百分號兩個圓圈寫小一些,以免和數(shù)字混淆。

(三) 聯(lián)系生活,拓展延伸

1、在“信息發(fā)布會”上使學生進一步感受百分數(shù)的意義

讓學生帶著收集到的資料放到實物投影儀上,談談自己對它的理解。這樣既可以讓學生了解到很多有關(guān)百分數(shù)的信息,又讓學生增長了見識。這一環(huán)節(jié)應注意引導學生說清“表示什么占什么的百分之幾”。

2、剖析

先讓學生說說以上敘述百分數(shù)的過程中提到了幾個數(shù),讓學生用自己的話概括百分數(shù),老師適時歸納并板書:一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

(四) 在應用中提煉百分數(shù)的意義

1、比較

首先課件出示:我校的綠化面積占總面積的 ,盆景園中大型盆景占盆景的 ,其中最大的一盆金銀花高達 米。

組織學生討論:

a、這三句話中的三個分母是100的分數(shù)哪個能用百分數(shù)表示?為什么?

b、 噸為什么不能用百分數(shù)表示?

c、說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

在討論中使學生明白:

分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系,也可以表示某個具體數(shù)量;百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系。因此百分數(shù)也叫百分比或百分率。

2、判斷

a、一段繩長29%米                                (    )

b、一段繩廠 米                                (    )

c、分母是一百的分數(shù)就是百分數(shù)                    (    )

(五) 拓展延伸,深化提高

     1、聽一聽,寫一寫,選一選。

(老師讀出下列百分數(shù),讓學生寫一寫,最后選擇填空: 

       百分之百            百分之二十二            百分之七    

       百分之三點九        百分之一百二十          百分之三十四點六)

      ①我國人口約占世界人口的(    %)              [22%]

   ②今天上課的學生占全班學生的(     %)        [100%]

   ③我國小學生近視率已近達到(      %)         [34.6%]

   ④爸爸的身高是我身高的(     %)              [120%]

2、想一想,說一說

 (1)有關(guān)部門對學校附近的小攤點衛(wèi)生進行了檢測,衛(wèi)生達標率僅為32.5%。

 (2)有句名言:天才=99%的汗水+1%的靈感

 看了這兩則信息,你有什么話對大家說?

3、知道嗎?

(1)你認為大海撈針的可能性為(   )%

(2)現(xiàn)在有電視的家庭可能為(   )%

(3)你希望考試的正確率為(   )%

4、猜百分數(shù)

  (1)百戰(zhàn)百勝 (  )%      (2)十拿九穩(wěn)  (  )% 

  (3)百里挑一 (  )%

第2-4題是富有趣味性的練習,具有思考性的要求,學生解答時要綜合本節(jié)課所學知識才能進行解答,既激發(fā)學生練習興趣,又讓學有余力的學生吃得飽。

(六)師生評價,自我反思,提升學習效果

1、說說今天這節(jié)課的收獲,用一句含有百分數(shù)的話來對這節(jié)課進行評價。

2、送給學生一句名言,“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。(愛迪生)

四、說板書設計

                百分數(shù)的意義和寫法

            23       25      =       92%          

                  47       50      =       94%

           19       20      =      95%

            表示一個數(shù)是另一個數(shù) 的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)

               

 

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