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比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版六年級下冊)

發(fā)布時間:2016-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 圖形的放縮

學(xué)案 教案

活動一 、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義

書35頁 賀卡圖

1. 思考:誰畫的象?為什么?

2. 他們是怎么畫的?

(1) 笑笑畫的圖中,長與實際的長的比是(),寬與實際的寬的比是()

(2) 淘氣畫的圖中,長與寬的比是(),實際的長與寬的比是()

小結(jié):他們都是(        ),所以畫得像

3. 為什么同樣大小的賀卡,卻畫出大小不同的長方形?為什么淘氣和笑笑畫得像,而小斌畫得不像呢?

答:

結(jié)論:

活動二 、運用相同的比放大圖形

1. 書36頁畫一畫

2. 說一說,你是怎么畫的?

答:

活動三、 本課知識小結(jié)

活動四: 課堂延伸,探究活動,感受圖形的相似

1, 書36、37頁探究活動

2, 知識點:

易錯點:

教學(xué)目標(biāo):

1 、通過觀察、操作,體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義

2、通過圖形的放縮,結(jié)合具體情境,感受圖形的相似

教學(xué)重點:體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義

教學(xué)難點:體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同比擴大或縮小的實際意義

課題:比例尺

學(xué)案 教案

活動一 、小組曬寶會

拿出搜集到的生活中的帶有1︰100的圖片

說一說這些比例尺的意思

全班交流

活動二 、八仙過海:

我來畫一條表示1米的線段:

我畫了一條長(    )的線段,表示實際距離1米。我的圖上距離是實際距離的(       ),實際距離是我所畫的圖上距離的(    )倍。

活動三、 向課本老師學(xué)習(xí)

什么是比例尺?比例尺的每部分表示什么意思?怎樣求比例尺?比例尺有什么用?

帶著疑問和思考自學(xué)課本第38頁 完成38的填空和以下內(nèi)容

填空 比例尺=(             ) 

比例尺的前項表示(      )后項表示(   )

我剛剛畫的圖的比例尺是(     )  

活動四:我們來匯報

說出自己的收獲

活動五 、沙場大練兵

提示:知道了一幅圖的比例尺,我們可以根據(jù)圖上距離求出實際距離,或者根據(jù)實際距離求出圖上距離。

試一試

   1在比例尺是1:6000000的地圖上。量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實際距離是多少千米?

解法一:

 

解法二:解設(shè)實際距離是X厘米

                       

  2一個長方形操場,長110米,寬80米,把它畫在比例尺是的圖紙上,長和寬各應(yīng)畫多少厘米?用你喜歡的方法完成

 活動六、 我的地盤我做主

我來出題::                          

                                     

                                     

                                     

交換解答

活動七:自我反思

今天我學(xué)習(xí)了(          ),我以后要注意(                                     )。

教學(xué)目標(biāo):

1能根據(jù)圖上距離,實際距離,比例尺中的兩個量求第三個量。

2、運用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實際問題,進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1知識目標(biāo):在具體情境中,認識比例尺,能說出比例尺的意義

2能力目標(biāo):能根據(jù)圖上距離,實際距離,比例尺中的兩個量求第三個量。會解決生活中的一些實際問題,

3情感目標(biāo):通過測量、繪圖、估算、計算等活動,進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一 說說生活中的比例尺,表示什么意思

說出自己的理解

二 師在黑板上畫一條長1米的線段。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一條表示

1米的線段

三 自學(xué)課本

完成學(xué)案項目

教師下組指導(dǎo)看書,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點指導(dǎo)學(xué)困生。

四 全班匯報

其他學(xué)生認真聽,可以質(zhì)疑,可以表示贊同,可以補充,對發(fā)言的同學(xué)作出評價

師提醒學(xué)生注意把圖上距離和實際距離的單位化成同級單位。集體訂正時,要注意檢查學(xué)生求出的比例尺的前項是不是“1”。

五完成題目,學(xué)生說出自己的想法,表揚多種方法的學(xué)生,突出最基本方法。

六 學(xué)生互出題

生總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

教學(xué)反思:

 

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