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小熊請客 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

復(fù)習(xí)舊知,創(chuàng)設(shè)情景,談話引入:

以小熊過生日邀請孩子們?nèi)ゼ易隹蜑橐耄瑫r(shí)利用口算卡片對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

合作探究,學(xué)習(xí)新知:

出示主題圖,引導(dǎo)孩子觀察主題圖,挖掘主題圖隱含的數(shù)學(xué)信息:

小熊正在做什么?(串果子)

他是怎樣串果子的?(4個(gè)4個(gè)串的)

你是怎么知道的呢?(桌子上串好的每串有4個(gè))

你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)果子呢?(4個(gè))

  (在以上的幾個(gè)問題中,我認(rèn)為第4個(gè)問題容易忽略掉,在這里一定要強(qiáng)調(diào)每串的數(shù)量為一樣多)

提出數(shù)學(xué)問題:

提出問題:“串9串紅果需要多少個(gè)果子?”并板書這個(gè)問題在黑板上。

沒辦法一下說出答案,從一串入手,拿出一串,兩串,三串,分別讓學(xué)生說說有多少個(gè)果子,出示表格并引導(dǎo)學(xué)生填出前面三個(gè)空。

學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)并完成表格,觀察表格有何規(guī)律,引出課題“四的乘法口訣”。

解決數(shù)學(xué)問題:

先讓學(xué)生回憶根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)怎樣編乘法口訣(先列乘法算式,后根據(jù)算式再編口訣)

以問題“串9串紅果需要多少個(gè)果子?”為例,列出乘法算式,學(xué)生獨(dú)立完成剩下的乘法算式。額吉

以小組合作方式,編出四的乘法口訣并匯報(bào),教師板書。

用師生對口訣,生生對口訣等多種方式對4的口訣進(jìn)行快速記憶。

教學(xué)效果測評,遷移練習(xí):

第20頁,“說一說”,用兒歌形式來完成(哈哈哈,小桌子,笑哈哈,數(shù)腿游戲考大家,一張桌子四條腿,誰來接著往下說?)

第21頁“練一練”第2題。

課堂小結(jié):

學(xué)生談收獲。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

引導(dǎo)孩子觀察主題圖,挖掘主題圖隱含的數(shù)學(xué)信息

以“串9串紅果需要多少個(gè)果子?”沒法很快說出結(jié)果,來凸現(xiàn)出乘法口訣利于很快求積的優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)方法的滲透。先讓學(xué)生回憶根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)怎樣編乘法口訣(先列乘法算式,后根據(jù)算式再編口訣)

練習(xí)的形式富有童趣。第20頁,“說一說”,用兒歌形式來完成(哈哈哈,小桌子,笑哈哈,數(shù)腿游戲考大家,一張桌子四條腿,誰來接著往下說?)

以上便是我對此課的一些想法和設(shè)計(jì),還請各位老師批評指正,謝謝! 

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