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認識人民幣(一) 教案教學設計(人教版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 1.5.1認識人民幣(例1、例2)

課型 新授 使用教師

主備人 張國強 修改人 張國強

教學內(nèi)容:

   認識人民幣

   教材第46~48頁的例1、例2“做一做”及練習九的第1、2題。

教學目標:

1.認識各種面值的人民幣。

2.使學生認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,認識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。

3.使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民

重點、難點:

認識人民幣的單位元、角 、分,知道1元=10角。

    認識人民幣的特點及元、角、分單位之間的進率。

教學準備:

教學掛圖,視頻儀,模擬紙幣,人民幣若干。

教 學 過 程

一、創(chuàng)設情境,引出課題

1.師:同學們,你們買過東西嗎?

師:買東西要用什么付款呀?

2.日常生活,哪些地方要使用錢?(請回答)

(出示課本46頁圖(一)、圖(二))問:這是什么地方?在干什么?

          

3.出示一位小朋友存錢的示意圖。問:“零花錢可以用來干什么”?

                

滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。獻愛心等。

師:我們已經(jīng)知道了在生活中,買東西要用到錢,你知道我們國家的錢叫什么嗎?

師:對,我們國家的錢叫“人民幣”。這節(jié)課我們就來認識人民幣(板書:認識人民幣)

二、自主探索,合作交流

1.認識人民幣。

(1)認識人民幣的單位

師:“同學們都見過什么面值的人民幣?”

根據(jù)學生回答,出示不同面值人民幣。

生1直接說出幾元,幾角,幾分,教師板書。

生2說幾分,幾毛,幾塊。教師引導:平時說的幾分,幾毛,幾塊在數(shù)學上還可以說成什么?如果學生回答不準確教師邊說邊板書。

師:“元、角、分就是人民幣的常用單位。”新課標第一網(wǎng)

(2)認識不同面值的人民幣。

師:(出示1元人民幣)  “誰認識這張人民幣?”

師:“你可以給同學們介紹一下這張人民幣嗎?”

學生從字樣、顏色、人物等不同方面,談自己對人民幣認識。

師:“在人民幣上,國徽代表我們的祖國,我們愛護人民幣,就是熱愛我們偉大的祖國。”

小組合作:拿出其他面值的人民幣,組內(nèi)互相交流。

師:(出示2元、10元、5元、5角、1角)。“誰能給同學介紹一下這幾種人民幣?”

(3)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。

出示“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認識的?出示數(shù)字“10”和漢字“拾”,單位“圓”(大寫)。

出示“10元”(新版),師:這是多少錢?你是怎么認識的?

師:對!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

師:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色等等)。

(4)區(qū)別紙幣和硬幣。www.xkb1.com

出示5角紙幣,師:你是怎樣認識的?出示5角硬幣,認一認。

同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。

(5)隨意點一張人民幣(大額人民幣),集體回答。

20元、50元(新、舊版),100元(新舊版)     

(6)歸納整理。

師:“同學們把學具人民幣拿出來,在小組內(nèi)擺一擺,說一說。”

師:“你能把人民幣分類嗎?”

學生可能按材料分為紙幣、硬幣;可能按面值分為元、角、分;也可能把元、角、分再細分……師:“老師想知道以元為單位有幾種,以角為單位有幾種,以分為單位有幾種。誰可以幫助老師?”

學生進行介紹,上講臺展示。

師:在生活中,我們通常把面值相同的放在一起。請小朋友們看教科書第47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示)

師:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣。樣幣是供我們認識人民幣來用的,不能用來買東西,是不可以使用的。

2.人民幣互換。

師:我們已經(jīng)認識了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個換錢游戲,好嗎?

一張2角可以換______個1角。一張5角可以換______個1角。

小朋友們,動手換一換吧!

活動形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

師:老師這里有1元錢,你應拿幾個1角的來換?(學生主動兌換,教師板書:1元=10角)

三、鞏固應用,內(nèi)化提高

1.購物活動一

師:小白兔歡歡開了一家蔬菜商店,店里每個蘿卜賣8角錢。一天,樂樂路過商店,他要買一個蘿卜,但他不知道怎么付錢,你們愿意幫助他嗎?大家商量一下怎么付這8角錢?(小組合作,用不同的方法準備出8角錢)

2.購物活動二。

 

先交流買1件,應找回多少錢,再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

四、回顧整理,反思提升

師:這節(jié)課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?

小結(jié):我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習慣。另外,人民幣是國家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫,要愛護人民幣。

板書設計:   

認識人民幣

按材料分為紙幣、硬幣;按面值分為元、角、分;

按元分:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

按角分:1角、2角、5角。按分分:1分、2分、5分。

2角可以換( 2 )個1角;  5角可以換 ( 5 )個1角。

1元=10角

作業(yè)設計

 

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