24時計時法教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣
師生談話：同學(xué)們你們喜歡看電視嗎？
（出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動畫城、大風(fēng)車）
看誰能猜出這是什么電視節(jié)目？什么時刻播出？猜對了就播放一段。
（播放新聞聯(lián)播的音樂）這是老師喜歡的節(jié)目？他什么時刻播出？晚上7：00
（播放新聞聯(lián)播的視頻）上面顯示的是晚上7：00嗎？不是，是19：00
小結(jié)：晚上7：00就是19：00（板書：晚上7：00 19：00） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到兩種計時法的應(yīng)用。
（二）交流信息資源，提供學(xué)習(xí)資源
師：你收集了那些生活中的時刻，快和大家說一說吧！
根據(jù)學(xué)生回答，教師適當(dāng)板書。（板書是把這些時刻分成兩部分：用24時計時法表示的時刻和普通計時法表示的時刻。）
電腦出示教師收集的生活中的時刻：課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營業(yè)時間等。讓學(xué)生讀出其中的一些時刻，教師適當(dāng)板書。 使學(xué)生學(xué)會收集和利用生活中的信息，體會計時法的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)入新課要研究的問題。
（三）觀察探究，自主嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)
2.看來這兩種計時法還得區(qū)別對待？那要不要給他們?nèi)�名字？
學(xué)生起名并說明理由。（板書：普通計時法 24時計時法）
3.對于24時計時法你都知道哪些？還想了解哪些？學(xué)生交流生活經(jīng)驗，提出數(shù)學(xué)問題。重點提出24時與0時的關(guān)系。 通過師生的交流，讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過程，提出教學(xué)的難點。
4．（多媒體出示春節(jié)晚會倒計時的場景）應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時刻？電子表上顯示的又是什么時刻？師總結(jié)：夜里的12時也就是第二天的0時。
（四）經(jīng)歷過程、突破重點 1.師：讓我們從0時開始經(jīng)歷新的一天。
2.（多媒體演示：從0時到24時）在7時、10時、12時時提問：現(xiàn)在是幾點？你在干什么？
3、（指針又指向1時）現(xiàn)在是幾時？明確接著往下數(shù)。在16時20時處提問。
4.游戲：小小報時員：用24時計時法報時，先師生互動，再生生互動。 利用多媒體演示，使學(xué)生經(jīng)歷24時計時法的過程，重點理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對兩種計時法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。
（五）多種練習(xí)，加深印象 1．我是學(xué)校小主人：把學(xué)校的作息時間表改寫成24時計時法。
2．小小廣播員：用普通計時法廣播下列新聞。
3．用兩種計時法設(shè)計自己的作息時間表。
4．在《時間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。 形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計時法的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí)，結(jié)束本課。