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24時計時法教學(xué)設(shè)計 (人教版三年級下冊)

發(fā)布時間:2016-4-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       

   24時計時法教學(xué)設(shè)計

                

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖

(一)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  師生談話:同學(xué)們你們喜歡看電視嗎?

(出示學(xué)生喜愛的電視節(jié)目的音樂動畫城、大風(fēng)車)

看誰能猜出這是什么電視節(jié)目?什么時刻播出?猜對了就播放一段。

(播放新聞聯(lián)播的音樂)這是老師喜歡的節(jié)目?他什么時刻播出?晚上7:00

(播放新聞聯(lián)播的視頻)上面顯示的是晚上7:00嗎?不是,是19:00

小結(jié):晚上7:00就是19:00(板書:晚上7:00      19:00) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到兩種計時法的應(yīng)用。

(二)交流信息資源,提供學(xué)習(xí)資源

  師:你收集了那些生活中的時刻,快和大家說一說吧!

根據(jù)學(xué)生回答,教師適當(dāng)板書。(板書是把這些時刻分成兩部分:用24時計時法表示的時刻和普通計時法表示的時刻。)

電腦出示教師收集的生活中的時刻:課程表、電視節(jié)目、火車票、郵政、飛機(jī)票、營業(yè)時間等。讓學(xué)生讀出其中的一些時刻,教師適當(dāng)板書。 使學(xué)生學(xué)會收集和利用生活中的信息,體會計時法的廣泛應(yīng)用,導(dǎo)入新課要研究的問題。

(三)觀察探究,自主嘗試,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.仔細(xì)觀察左右兩列有什么不同?學(xué)生發(fā)現(xiàn)

2.看來這兩種計時法還得區(qū)別對待?那要不要給他們?nèi)名字?

學(xué)生起名并說明理由。(板書:普通計時法    24時計時法)

3.對于24時計時法你都知道哪些?還想了解哪些?學(xué)生交流生活經(jīng)驗,提出數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)提出24時與0時的關(guān)系。 通過師生的交流,讓學(xué)生自主嘗試新知形成的過程,提出教學(xué)的難點(diǎn)。

  4.(多媒體出示春節(jié)晚會倒計時的場景)應(yīng)到學(xué)生觀察鐘表上顯示的是什么時刻?電子表上顯示的又是什么時刻?師總結(jié):夜里的12時也就是第二天的0時。  

(四)經(jīng)歷過程、突破重點(diǎn) 1.師:讓我們從0時開始經(jīng)歷新的一天。

2.(多媒體演示:從0時到24時)在7時、10時、12時時提問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你在干什么?

3、(指針又指向1時)現(xiàn)在是幾時?明確接著往下數(shù)。在16時20時處提問。

4.游戲:小小報時員:用24時計時法報時,先師生互動,再生生互動。 利用多媒體演示,使學(xué)生經(jīng)歷24時計時法的過程,重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù);游戲加深了對兩種計時法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。

(五)多種練習(xí),加深印象 1.我是學(xué)校小主人:把學(xué)校的作息時間表改寫成24時計時法。

2.小小廣播員:用普通計時法廣播下列新聞。

3.用兩種計時法設(shè)計自己的作息時間表。

4.在《時間就像小馬車》的音樂中結(jié)束本課。 形式不同的練習(xí)強(qiáng)調(diào)兩種計時法的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在愉悅的環(huán)境下完成練習(xí),結(jié)束本課。 

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