鳳泉區(qū)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單導(dǎo)學(xué)案元（5）

班級(jí)：    小組：      姓名：     

 主備人：常要飛    審核人：張翼挺    學(xué)校：南張門小學(xué)

課題 中位數(shù) 課型 新知探究 課時(shí) 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 一組數(shù)據(jù)有偶數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)，會(huì)計(jì)算這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

會(huì)熟練計(jì)算平均數(shù)。

知道什么情況下中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平更合適。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 找一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)

什么情況下中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平更合適。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解中位數(shù)和平均數(shù)的區(qū)別。

理解什么情況下中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平更合適。

學(xué)法指導(dǎo) 計(jì)算與比較

學(xué)案 導(dǎo)案

學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程 知識(shí)鏈接

3分鐘     五一班進(jìn)行跳繩測(cè)驗(yàn)，第一組7名同學(xué)1分鐘跳繩成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

李慶軍 郝好茹 王朝陽(yáng) 鄒克寧 郝思琪

110 102 113 120 15

他們的平均成績(jī)是多少？

這五個(gè)數(shù)中位數(shù)是多少？

平均數(shù)和中位數(shù)相比較，那個(gè)數(shù)更能代表智慧小組的成績(jī)？為什么？

想一想，什么情況下中位數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平更合適？

自學(xué)導(dǎo)學(xué)交流合作

7 看讀課本106頁(yè)例5

怎樣計(jì)算含有偶數(shù)（即雙數(shù)）個(gè)數(shù)據(jù)的一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)？

先按從小到大或從大到小排列這組數(shù)據(jù)，

再找出最中間的兩個(gè)數(shù)，并計(jì)算他們的平均數(shù)，這個(gè)平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 教師布置課本106頁(yè)展示任務(wù)

展示激勵(lì)深化引領(lǐng)

10分鐘 各組展示自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的成果，做到言語(yǔ)清楚、節(jié)奏緊湊、聲音洪亮。

學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的合理建議，學(xué)會(huì)傾聽老師的中肯意見(jiàn)，并要學(xué)會(huì)有選擇地記筆記。

鞏固拓展 二次展示

（17分鐘） 課本108頁(yè)練習(xí)二十三

3提示：

注意人數(shù)表示相同的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)

辯論一下，平均數(shù)和中位數(shù)相比較，那個(gè)數(shù)更能代表這一組的成績(jī)？為什么？

我的收獲

本節(jié)課的精華要點(diǎn)是：