一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，我們每組都有一個(gè)裝滿(mǎn)東西的袋子，這是數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西拿出來(lái)看一看。國(guó)王提出了一個(gè)要求，要你們把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念

（1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起

（2）小組匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，每種物體都有自己的名字。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體。板書(shū)課題，指導(dǎo)看書(shū)。

2、摸一摸，感知特點(diǎn)

（1）師：拿起一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，讓學(xué)生也拿起一個(gè)與之相同形狀的實(shí)物， 猜一猜，它的名字叫什么？看一看，摸一摸、玩一玩你拿的物體，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)？

（2）學(xué)生匯報(bào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、有尖尖的角、有6個(gè)面，摸起來(lái)平平的、滑滑的。

（3）師小結(jié)：通過(guò)小朋友看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，我們知道了長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，摸起來(lái)平平的。象老師這樣自己說(shuō)一說(shuō)。

（4）師：在日常生活中，有哪些物品是長(zhǎng)方體的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

（5）師：（出示正方體、圓柱和球）你知道國(guó)王給這些物體起什么名字嗎？自己找到這些物體，看一看、摸一摸、推一推，和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

生：總結(jié)出正方體、圓柱和球的特點(diǎn)：

正方體：是正正方方的，有平平的面（有6個(gè)面）；

圓柱：是直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的；

球：圓圓的，可以任意滾動(dòng)。

（6）師：在日常生活中，有哪些物品是長(zhǎng)方體、哪些物品是正方體、哪些物品是圓柱、哪些物品是球？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

3、看一看，正確辨認(rèn)

（1）師：拿出長(zhǎng)方體和正方體，比一比它們有什么不同？

拿出圓柱和球，比一比它們有什么不同？ 

        （2）課件出示日常生活中常見(jiàn)的、形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。學(xué)生辨認(rèn)、說(shuō)出物體名稱(chēng)。

三、形成表象，初步建立空間觀念

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的那些物體，如果它們跑到書(shū)上或報(bào)刊上，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

2、課件出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，再讓學(xué)生拿出相應(yīng)的實(shí)物。

3、課件出示各種物體不同的幾何圖形。（課堂活動(dòng)第一題）讓學(xué)生分一分并連線。

四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

1、數(shù)圖形

師：同學(xué)們學(xué)得真棒，數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王很高興，他請(qǐng)我們到他的宮殿去游玩，不過(guò)，我們要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)去。課件出示用幾何體拼出的宮殿大門(mén)。

生：數(shù)出各種物體的數(shù)量，匯報(bào)。

2、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)（課堂活動(dòng)第一題）

師：你們答得真好，國(guó)王獎(jiǎng)你們一個(gè)奇妙的口袋，里面裝著各種禮物，想知道是什么禮物嗎？（拿出裝著各種物體的布袋）

生：小組活動(dòng)：生1拿著裝有各種形狀物體的袋子，生2捂著生3的眼睛，生3摸出一個(gè)物體，讓生4說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的物體。

3、游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。

五、總結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么？