教學內(nèi)容：

人教版一年級下冊第88～89頁《找規(guī)律》例1-例4

教學目標：

1、結合現(xiàn)實場景事物，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，對事物的排列規(guī)律有初步的了解。

2、經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，初步體驗尋找事物規(guī)律的思考方法，形成初步的觀察、分析問題的能力。

3、能運用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、激趣導入，引出課題

師：今天很高興和小朋友們在這里上課，周老師準備了一些幸運星想送給會思考、會傾聽、會發(fā)現(xiàn)問題的小朋友作禮物，想得到嗎？

1、 逐漸出示第一串幸運星：紅藍紅藍紅藍……

師：請小朋友們猜一猜下面這顆幸運星的顏色。（猜的正確，教師就將這顆幸運星送出作為禮物）

2、 逐漸出示第二串幸運星：紅綠紅綠紅綠……

（學生猜想，并說出自己的思考，教師驗證，送給禮物）

3、 逐漸出示第三串幸運星：紅黃黃紅黃黃紅黃黃…….

（學生猜想，并說出自己的思考）

師：小朋友們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了這些幸運星都是按照一定的順序排列的，這就是規(guī)律。那今天老師就和大家一起來學習找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

二、認真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒體課件）

1、交流感受。

你覺得教室布置得怎么樣？（鼓勵學生說出自己的想法）

2、教師根據(jù)學生的回答，因勢利導：教室的確布置得很漂亮，很有規(guī)律，能說說這些規(guī)律嗎？（學生暢所欲言說規(guī)律。）

3、請小朋友們翻開書88頁看例1，思考：下一個應該是什么？

4、匯報結果。

①課件出示彩旗圖。

這面旗會是什么顏色？你是怎么想的？

②課件出示彩花的排列圖

下面的這一朵花是什么顏色的？

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

③課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。

彩旗小花的規(guī)律我們找到了，那燈籠和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？ （根據(jù)學生的回答，隨機點擊鼠標）

你是怎么想的。

④小結：剛才，小朋友們通過觀察，找出了彩旗、小花、燈籠和小朋友隊伍的排列規(guī)律,真不錯.

三、鞏固新知，運用規(guī)律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來,還準備了幾個有趣的游戲，想玩嗎？

1、游戲區(qū)一：涂一涂 （課本第89頁）

①學生動手操作

②指名回答并說說有什么規(guī)律

2、游戲區(qū)二：猜一猜

①指名說？代表的顏色（課件演示）

②說說你的理由

3、游戲區(qū)三：選一選

根據(jù)學生回答，課件演示

說說你是怎么想的？

4、游戲區(qū)四：說一說

指名說是按什么規(guī)律排列的？

四、聯(lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律

1、其實在我們身邊很多地方都有規(guī)律，讓我們一起去看看吧！（課件出示）

師：想一想在我們的生活中還有哪些事物也是有規(guī)律的？(指名說)

2、小朋友們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，讓我們表揚一下自己。

　　師：聽，你們的掌聲也有規(guī)律。是什么樣的規(guī)律呢？再來一次。

3、創(chuàng)造規(guī)律

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了圖形有規(guī)律，聲音也有規(guī)律。接下來請小朋友們來做設計師,請你用手中的彩色筆涂一涂,畫一畫。（課本第89頁下做一做第二題）

活動要求：自己涂出有規(guī)律的顏色

① 學生動手操作

② 全班展示交流

五、課堂總結，拓展提高

今天我們學習了什么？（找規(guī)律）

希望小朋友們課后多觀察，多思考，相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律。