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加法的認(rèn)識(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:教科書第2 4頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

    1.通過(guò)操作、演示,知道加法的含義;能正確讀出加法算式;初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。

    2.通過(guò)操作、表述,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)

    3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

    教學(xué)重點(diǎn):了解加法的含義。

    教學(xué)難點(diǎn):能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖,口述題意,列出算式。

教學(xué)過(guò)程

 (一)在情境中理解合并

    1.游戲?qū)?/p>

    (1)視頻展示(3個(gè)同學(xué)在做游戲,又來(lái)了l個(gè)同學(xué),。合起來(lái)是4個(gè)同學(xué))。

    教師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,把你看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)。

    教師:誰(shuí)愿意把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,相互補(bǔ)充。)

    教師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:有3個(gè)同學(xué)在拍球,又來(lái)了l個(gè),合起來(lái)是4個(gè)同學(xué)。  (讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)。)

   2、動(dòng)作演示

(3支筆與1支筆,合起來(lái)是4支筆的過(guò)程)

教師:說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?把你看到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。(提要求)

學(xué)生之間相互交流。

  教師:你能邊說(shuō)這幅圖的意思,你能邊說(shuō)邊用手勢(shì)來(lái)表示嗎?

  3.在操作中理解合并

 (1)擺一擺。.(我來(lái)說(shuō),你來(lái)做)

  教師:請(qǐng)你先拿出3個(gè)圓片,再拿出1個(gè)圓片,合起來(lái)是4個(gè)圓片。

  教師:能把你擺的過(guò)程和你的同桌交流一下嗎?

  (二)揭示加法,在算式中理解合并

  教師:  剛才我們一起看了同學(xué)做游戲的過(guò)程、鉛筆的合并過(guò)程以及擺圓片的過(guò)程。他們都是把兩種物品合并到一起,求一共是多少這樣的問(wèn)題 -------就用加法計(jì)算,算式是3+1=4。(板書:3+1=4。)

教師:你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(如果學(xué)生會(huì),讓學(xué)生嘗試著讀一讀:3加1等于4) 

教師:“+’’你認(rèn)識(shí)嗎?表示什么意思?(:加號(hào),表示合并。)

教師:3表示什么意思?(3個(gè)學(xué)生,3個(gè)紅氣球,3個(gè)圓片。)   

教師:l表示什么意思?(1個(gè)學(xué)生,l個(gè)藍(lán)氣球,l個(gè)圓片)

教師: (如:3+1=4表示把3支鉛筆和1支鉛筆,合并到一起,是4支鉛筆。)誰(shuí)能像我這樣說(shuō)。

誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

  (三)鞏固練習(xí)

  1.看圖說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。(做一做第一題)

    教師:說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

      教師:1+2=3表示什么意思?(1個(gè)女同學(xué)和2個(gè)男同學(xué)在折紙鶴,合起來(lái)是3個(gè)同學(xué)。

    教師:在這幅圖中,你還能找到l+2=3的意思嗎?(同學(xué)們折了1只藍(lán)紙鶴,2只黃紙 鶴,合起來(lái)是3只紙鶴。)

   2.講故事,挑圖片

    教師:剛才同學(xué)們說(shuō)得很好!為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,我們來(lái)做個(gè)小游戲。老師先給你們講個(gè)故事,他說(shuō)的是一張卡片的是故事,請(qǐng)你快速的從算式中找出那一張。

 ① 教師:樹上有3只松鼠,又來(lái)了2只,合起來(lái)一共有5只松鼠。想一想,從中你能找到哪個(gè)算式?

教師:請(qǐng)你把找到的算式大聲地說(shuō)出來(lái)。

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的這個(gè)算式是什么意思?  

②教師:周末,老師去公園。發(fā)現(xiàn)在停車場(chǎng)里有4輛汽車,這時(shí)候又開來(lái)了1輛汽車,現(xiàn)在停車場(chǎng)里一共有5輛汽車了!

    (四)全課總結(jié)

    教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道什么?

    (五)布置作業(yè)

    教師:在你的生活中,你遇到過(guò)把兩部分合并起來(lái)的事,你知道該用什么符號(hào)把他們表示出來(lái)嗎?

  2+2=4請(qǐng)你根據(jù)算式編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事,并把你的小故事畫成一幅畫。

  

 

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