人教版小學數(shù)學三年級上冊《長方形的周長》教學設計

教學目標： 

1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。 

2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 

教學重難點： 

探究長方形的周長計算方法 

教學過程： 

一、鞏固舊知，導入課題。 

1．什么叫做周長？ 

2．同桌摸一摸課桌的周長。 

3．長方形的長邊和短邊分別叫做什么？有什么特點？【復習鞏固，為后面學習做準備】 

二、探索交流，學習新知。 

1．出示籃球場圖（圖略）： 

2．指出長方形籃球場的長和寬。 

3．學生探究 

⑴學生獨立思考計算：要計算籃球場的周長，首先要知道什么？你想怎樣算出這個圖形的周長？ 

⑵四人小組合作交流計算長方形籃球場的周長有哪些方法？ 

⑶全班匯報：長方形的四種算法。 

⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？ 

4．算法概括，總結建構。 

長方形周長的計算你認為哪一種算法更簡單？

（長+寬）×2=長方形的周長 

三.鞏固練習，內(nèi)化提高。 

1、用簡便方法計算長方形的周長：(比較三道題有什么共同特點？)

2、想想做做：

（1）一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。花邊長多少分米？  

（2）一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？ 

3、動腦筋：

4、思考探究：

要用一段鐵絲圍成一個長5分米，寬3分米的長方形。這段鐵絲的長度是多少分米？

四、總結。 

通過今天的學習，學會了哪些本領？有什么感受？還有問題嗎？【讓學生大膽發(fā)言】 

五、板書：               長方形的周長 

       長方形周長=（長+寬）*2