小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化
教學(xué)目標(biāo) ：
1 、理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2 、通過總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn) ： 歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn) ：小數(shù)點(diǎn)位置移動，位數(shù)不夠用“ 0 ”補(bǔ)足時(shí)的情況。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、卡片。
教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、提問。
（1）把5米分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？
（2）把5000厘米分別縮小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？
（二）導(dǎo)入新課
師：[課件出示]下面是小馬虎記錄的四年級三位同學(xué)的身高。請大家看一看，這些數(shù)據(jù)對不對？（丁新國14.5米，劉霏霏1.38米，任韜0.14米）
生1：丁新國的身高不對。14.5米比房子還高。
生2∶任韜的身高也不對。[用手比]0.14米只有這么高
生3：劉霏霏的身高是對的。
師：兩個(gè)錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里？
生：小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了位置。
師：是的，小數(shù)點(diǎn)的位置移動會引起小數(shù)的大小發(fā)生變化。今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。
[板書課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化]
(三)新授
1出示例題情境圖
觀察尋找數(shù)學(xué)信息，學(xué)生回答。
師板書：0.009米=（ ）毫米
0．09米=（ ）毫米
0．9米=（ ）毫米
9米=（ ）毫米
指名填空，師板書。
師出示討論題：從上往下觀察，第一個(gè)式子同第2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)式子比較，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？小數(shù)的大小又有什么變化？
2生討論，代表發(fā)言。
師板書： 一位， 10倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動 兩位 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 100倍。
三位， 1000倍。
完整總結(jié)規(guī)律，課件顯示：
小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動 兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 100倍。
小數(shù)點(diǎn)向右移動 三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍。
3、這時(shí)候我會繼續(xù)出示主題圖并問：孫悟空用9米長的金箍棒打死了妖怪，難道繼續(xù)搬著大鐵棒去西天取經(jīng)么？金箍棒要重新放入孫悟空的耳朵該怎么辦？表示金箍棒長度的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)會發(fā)生什么樣的變化？這個(gè)數(shù)的大小會發(fā)生什么樣的變化呢？
4、師出示討論題:從下往上觀察，第4個(gè)式子同第3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)式子比較，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？小數(shù)的大小又有什么變化？
學(xué)生討論，回答。
師板書： 一位， 十分之一。
小數(shù)點(diǎn)向左移動 兩位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 百分之一。
三位， 千分之一。
找出共同點(diǎn)：左移縮。
完整總結(jié)規(guī)律，課件顯示：
小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。
小數(shù)點(diǎn)向左移動 兩位， 小數(shù)就縮小到原數(shù)的百分之一
小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的千分之一。
5、出示總結(jié)兩個(gè)規(guī)律的四句歌，全班齊讀。
三練習(xí)
1．下面的數(shù)同0.372比較，結(jié)果有什么變化？
372 3.72 37.2
2．下面的數(shù)同506比較，結(jié)果有什么變化？
0.506 5.06 50.6
3、計(jì)算。
3.9×100= 71.2÷100= 18.5÷10=
0.84×100= 0.6×1000= 23÷1000=
4選擇
1.把5.08的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)就（ ）
a擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 b 縮小到原數(shù)的
c擴(kuò)大到原數(shù)的100倍 d 縮小到原數(shù)的
3.在小數(shù)的末尾添上三個(gè)零，這個(gè)小數(shù)就（ ）
a 擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍 b 縮小到原數(shù)的
C 擴(kuò)大到原數(shù)的3倍 d 大小不變
4.把0.717的小數(shù)點(diǎn)去掉后,再向左移動三位,這個(gè)數(shù)與0.717比較( ).
a.縮小到原數(shù)的 .b擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍 c.相等
5．思考題
1）甲數(shù)是乙數(shù)的１００倍，若把甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是８.０７，乙數(shù)
是多少？
2）把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位,再向左移動一位得4.02,原來的小數(shù)是( )
四小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化
0．009米=（ ）毫米 小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、二位、三位
0．09米=（ ）毫米 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍
0．9米=（ ）毫米
9米=（ ）毫米 小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、二位、三位
小數(shù)就縮小到原數(shù)的 、 、
七媒體使用：多媒體課件、投影儀
八、教學(xué)反思
這節(jié)課學(xué)生討論時(shí)間充分，通過合作交流、自主探究小數(shù)點(diǎn)位置移動的變化規(guī)律，練習(xí)有層次，有梯度，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固，在交流中開拓思維，培養(yǎng)能力。在討論時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生親自到黑板移動小數(shù)點(diǎn)，體驗(yàn)移動過程，讓學(xué)生深切體會小數(shù)點(diǎn)位置移動的重要性，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)沒有做到，是個(gè)遺憾之處。