教學內(nèi)容：人民教育出版社六年級下冊P96《圖形的認識與測量》

教學目標：

1、熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點。

2、通過復習能綜合運用所學知識和技能解決問題。

教學重點：

 進一步掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點。

教學難點：

 梳理知識網(wǎng)絡

教學具準備：

多媒體課件等。

教學過程：

一、引入

師：上節(jié)課我們學習了線和角，今天我們來學習由線圍成的平面圖形。

師：我們學過那些基本的平面圖形？

（出示課題）

二、探究

（一）探究一：三角形

1、三角形的概念。

師：我們已經(jīng)學過三角形，請同學們自己畫出幾種不同的三角形。

（學生獨立畫。教師巡視。畫完后讓學生說一說各畫的是什么三角形。）

師：大家已經(jīng)會畫三角形了，說一說三角形是什么樣的圖形。

（學生可能回答：三角形是由三條線段圍成的圖形。）

讓學生指一指三角形各部分的名稱。

師：三角形具有什么特性？日常生活中哪些地方用到這一特性？

（學生舉例說一說。）

師：在三角形中一個頂點的對邊是哪一條邊？看一看自己畫的三角形，指一下每個頂點的對邊。

（每個學生自己指，同桌的同學相互檢查指得對不對。）

師：想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫一個三角形的高。

（讓學生在自己畫的三角形上畫高。）

（教師巡視，檢查學生的畫法是否正確。集體訂正時，讓畫得好的學生說一說是怎樣畫的。）

2、三角形的分類。

師：同學們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同？

師：可以按照什么標準分類的？

（兩種分類標準：按角分類，按邊分類。）

（集體整理：按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類？它們分別叫做什么三角形？）

（可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。板書。）

             銳角三角形    鈍角三角形

                     直角三角形

師：每類三角形的三個角各是什么角？

（學生匯報。）

師：如果按邊來分我們學過什么特殊的三角形？

等邊三角形和等腰三角形。

（二）探究二：四邊形

1、四邊形的概念

師：什么樣的圖形是四邊形?自己畫-個四邊形。

（學生獨立畫，教師巡視，看學生畫了幾種四邊形。集體訂正時，讓學生說一說他們各畫的是什么四邊形。（將學生畫的長方形、正方形、平行四邊形、梯形展示在黑板上。）

復習平行四邊形的特征

師：什么樣的圖形叫做平行四邊形？

師：平行四邊形有什么特點?”

師：怎樣畫出平行四邊形的高？

（讓學生自己畫一畫）

2、四邊形的關(guān)系

（集體整理：用圖來表示各種四邊形

的關(guān)系。）

（三）探究三：圓形

師：接下來我們復習的圖形是由曲線圍成的。同學們能想出是什么圖形嗎？

（學生可能回答：圓。）

（讓學生用圓規(guī)自己畫一個圓。畫完后，指名說一說是怎樣畫的。然后，教師根據(jù)學生的回答，在黑板上畫一個圓。）

師：我們在學習圓時，學了與圓有關(guān)的哪些概念？

（學生可能回答：圓心、半徑和直徑。）

（讓學生分別說一說用什么字母表示，教師根據(jù)學生的回答，在黑板上標出圓心、畫出半徑和直徑，寫上相應的字母。）

師：同一個圓內(nèi)的所有半徑的長度怎樣？直徑呢？

（學生可能回答：長度相等。）

師：半徑和直徑有什么關(guān)系？

（學生可能回答：半徑是直徑的一半。）

師：想一想，要畫一個指定的圓，應該怎樣畫？

（先讓學生想一想，然后讓學生畫一個半徑是2厘米的圓。教師巡視，看學生畫圓的方法是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師還可以問：通過畫圓你們發(fā)現(xiàn)圓的大小與什么有關(guān)？）

（學生可能回答：與半徑的長短有關(guān)。）

師：在一個圓里有多少條半徑？有多少條直徑？

師：兩端都在圓上的線段是不是都是直徑？為什么？

三、練習

1、填空：

（1）兩組對角（　　　　）的四邊形是平行四邊形。

（2）一組對邊（　　　　）的四邊形是平行四邊形。

（3）在同一個圓或相等的圓中，所有的半徑長度都（　　　　）；所有的直徑長度都（　　　　）。直徑的長度是半徑的（　　　　）。

（4）畫一個直徑4厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的距離應該是（　　　　）厘米。

（5）連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做（　　　　），用字母（　　　）表示。

（6）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做（　　　　），用字母（　　　）表示。

（7）（　　　　）決定圓的大小；（　　　　）決定圓的位置。

2、判斷：

（1）不相交的兩條線叫做平行線。                            （   ）

（2）等邊三角形一定是等腰三角形。                          （   ）

（3）任何兩個等底等高的梯形都能夠拼成一個平行四邊形。      （   ）

（4）所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等。                （   ）

（5）任何一條直徑所在的直線都是圓的對稱軸。                （   ）

（6） 兩端都在圓上的線段叫直徑。                           （   ）

（7）半圓的周長是整圓的一半，半圓的面積是整圓的一半。      （   ）

3、選擇題：

（1）直角的兩條邊是（    ）。

　　 A、直線   B、 射線    C、 線段

（2）等邊三角形是（    ）。

　　 A、 銳角三角形    B、直角三角形      C、鈍角三角形

（3）下面給出的條件中，能判定一個四邊形是平行四邊形的是（　  ）。

A、一組對邊平行，另一組對邊相等　 B、一組對邊平行，一組對角互補

C、一組對角相等，一組鄰角互補　 　D、一組對角相等，另一組對角互補

（4）在下面給出的條件中，能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是（　　）。

A、AB＝BC，AD＝CD　　       B、AB∥CD，AD＝BC

C、AB∥CD，∠B=∠D　　　　　D、∠A＝∠B，∠C＝∠D

（5）用兩個全等的三角形按不同的方法拼成四邊形，在這些拼出的四邊形中，平行四邊形最多有（　　）。

A、1個   B、2個    C、3個    D、4個

四、總結(jié)

知識之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這節(jié)課同學們依靠自己的努力，整理復習了有關(guān)三角形、四邊形和圓的知識，理清了知識的脈絡。

五、作業(yè)

課本P99/練習十九  1、2、