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統(tǒng)計圖的教學策略

發(fā)布時間:2016-2-1 編輯:互聯(lián)網 手機版

 統(tǒng)計圖的教學策略

1、統(tǒng)計圖在各學段的教學要求。

1)、第一學段:經歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程。

2)、第二學段:經歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

3)、第三學段:經歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動,了解數(shù)據(jù)處理的過程,能用計算器處理較為復雜的數(shù)據(jù)。

2、學生對統(tǒng)計圖的認識有三個步驟。

1)、數(shù)據(jù)本身的讀取,包括用能夠得到的信息來回答具體的問題,這些問題在圖表中有明顯的答案。

2)、數(shù)據(jù)之間的讀取,包括對數(shù)據(jù)進行比較和對數(shù)據(jù)進行操作,例如加減乘除。

3)、超越數(shù)據(jù)本身的讀取,包括通過數(shù)據(jù)來進行推斷預測、推理,并回答具體的問題。

3、進行統(tǒng)計教學應注意什么?

1)、不要急于引入正規(guī)統(tǒng)計圖的學習,在第一學段《課標》要求鼓勵學生用自己的方式來描述數(shù)據(jù)。

2)、在描述數(shù)據(jù)的過程中,使學生不斷體會各種統(tǒng)計圖的特點,能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

3)、鼓勵學生讀懂媒體中的一些統(tǒng)計圖。

4)、鼓勵學生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多地有用信息。

 

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