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角的初步認(rèn)識(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 角的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用尺畫角。

2、 結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用尺畫角。

教學(xué)難點(diǎn):

初步學(xué)會(huì)用尺畫角。

教學(xué)準(zhǔn)備:

情景圖,剪刀、吸管等。

教學(xué)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

1、出示主題圖:小朋友請(qǐng)你 觀察這幅圖,你了解到哪些信息?說給同桌聽。

學(xué)生觀察圖,交流信息。

2、教師用線標(biāo)出球場(chǎng)的角。再仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察后全班交流。

3、這些都是角,今天我們就來認(rèn)識(shí)角。板書:角的初步認(rèn)識(shí)

二、觀察實(shí)踐,探究新知

1、認(rèn)識(shí)角。

(1)、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請(qǐng)小朋友找找這些物品上的角,說說這些角有什么共同的特征?學(xué)生觀察物品尋找角。

(2)、同桌交流。

(3)、全班匯報(bào)。教師畫出角。問:你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎?

在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。

(4)、你能從我們的生活中的哪些地方找到角?并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。

   學(xué)生尋找生活中的角,并指出角的頂點(diǎn)與邊。

2、制作角。

(1)、教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了角,你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角?

思考一下,你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角?

學(xué)生獨(dú)立思考制作角。

(2)、把你制作的角在小組內(nèi)展示,并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。

學(xué)生小組內(nèi)展示角,交流制作過程。

(3)、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角,并指出角的頂點(diǎn)和邊。

(4)、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?說給小組的同學(xué)聽一聽。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)?與什么無關(guān)?

3、畫角。

(1)、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角,現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫?

(2)、教師示范畫角,并說明:先畫一個(gè)頂點(diǎn),再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)向不同的2畫兩條線,就畫成了一個(gè)角。

(3)、學(xué)生練習(xí)畫角。

請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上畫角,畫好后與同桌說說你是怎么畫的,畫角的時(shí)候要注意什么?

總結(jié)畫角的方法。

三、鞏固練習(xí),拓展延伸

1、 完成P40頁的1、2、題。

2、 創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫,問:這些圖畫美嗎?美在哪兒?你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎?試試看。

3、 學(xué)生創(chuàng)作畫。

四、回顧全課,總結(jié)提高

今天的這堂課你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?

以后我們要仔細(xì)觀察,生活中有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

 

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