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二年級上冊表內(nèi)乘法(一)解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2016-9-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

二(3)張姍姍

課   題    解決問題

教學(xué)目標 A.創(chuàng)設(shè)情境,會在生活中使用乘法。

B.會用乘法解決實際問題,培養(yǎng)解題能力。

C.對比學(xué)習(xí),掌握解決問題的不同方法。

教學(xué)重點 區(qū)別用乘法和加法解決的實際問題中的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點 學(xué)會用不同的方法解決問題。

教具學(xué)具 課件

教師活動 學(xué)生活動

教學(xué)板塊一(實現(xiàn)教學(xué)目標A類)15min

設(shè)境征問(創(chuàng)設(shè)情境,引出問題)

1:看,老師和孩子們一起正在打掃教室呢!你們打掃過教室嗎?在光明小學(xué)的教室里,座位是這樣安排的!看

出示課件,PPT展示,

2:學(xué)習(xí)新知,掌握方法,動手操作

教師巡視各組畫法

自學(xué)悟道

3:學(xué)生代表展示自己的畫法,并說說自己對題意的理解 ,兩題各有什么不同的地方。

4:教師演示,擴寬孩子解題及操作方法,掌握一題的多解

(1)有四排桌子,每排5張,一共有多少張?

(2)有兩排桌子,一排5張,另一排4張,一共有多少張?

教學(xué)板塊二:(實現(xiàn)教學(xué)目標B、C類)20min

聚智求解(鞏固應(yīng)用,解決問題)

1:基本問題(出示課件)

 劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞,一種有3只,另一種有6只。

   還養(yǎng)了3種不同的鴨子,每種有6只。

  (1)劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞?

  (2)劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子?

2:變化問題(出示課件)

3位雜技演員表演“頂碗”,每個人都要頂6個碗。

(1)3人一共要頂多少個碗?

(2)現(xiàn)在她們各頂了4個碗,

     一個人還要頂幾個碗?

(3)3人一共還要頂幾個碗?

分享驗證,形學(xué)成問

本課小結(jié)

乘法是求幾個相同加數(shù)和的運算,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個加數(shù)相同時,我們可以用乘法來解決。

加法是求幾個數(shù)和的運算,求幾個數(shù)和在一起一共是多少,可以用加法。

師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),想想我們以后該怎么解決問題?

學(xué)習(xí)板塊一(實現(xiàn)教學(xué)目標A類)

1:各抒已見,舉手發(fā)言,師生互動

說一說,自己的理解

2:動手畫一畫座位的安排順序,小組合作

3:學(xué)生推薦學(xué)生發(fā)言

4:列出解題過程,對比方法,完善步驟

(1)5×4=20(張)

(2)5+4=9(張)

學(xué)習(xí)板塊二:(實現(xiàn)教學(xué)目標B、C類)

鞏固應(yīng)用,加深乘法算式的理解

1:小組內(nèi)互相說一說,小組PK展示

2:自主完成,展示課堂

說說本節(jié)課你都學(xué)到了什么?

學(xué)生各抒己見,自由發(fā)言

板書設(shè)計

解決問題

(1)5×4=20(張)    答:一共有20張。

(2)5+4=9(張)     答:一共有9張。

教學(xué)反思

優(yōu)點:

1:小組之內(nèi)的合作,凝聚更多人的智慧,使問題的解決更加明朗化。

2:鞏固試題的設(shè)置符合本課新知特點,有助于深化新知學(xué)習(xí)。

3:情境的設(shè)置來源于日常學(xué)習(xí)生活,能夠很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

                                    2013年10月25日

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