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《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學反思 (人教版四年級上冊)

發(fā)布時間:2016-4-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

廠店小學   韓英

讀數(shù)相對于寫數(shù)來說,學生更容易掌握。上課之前,我們組內(nèi)認真的備課,鉆研教材,對于學生容易出現(xiàn)的問題都一一提前做好了解決的準備。可在課堂教學中,仍然出現(xiàn)了很多問題,雖然自己也提前意識到了,可這些問題卻仍然存在著。 

今天檢查作業(yè),錯誤的案例有:

1、不分級 。因為這單元學習的是認識大數(shù),都是萬以上的,所以在教學過程中,采用了分級的方    法來進行教學,這樣學生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學生知道分級的好處,在教學中,我也時刻提醒學生要先分級,課堂上做作業(yè)的時候也是先分級,再讀數(shù)。可是在做家庭作業(yè)時,仍然有學生不分級就讀數(shù),尤其是學習較差的學生,這個現(xiàn)象尤為突出。

2、讀數(shù)時夾雜阿拉伯數(shù)字 。 這個問題在學習這類知識時一直存在著,每次都會重點強調(diào),可現(xiàn)在還是有學生在書寫時出狀況。究其原因,有的是學生習慣性地寫成了阿拉伯數(shù)字,有的是學生做題時的心不在焉,沒有良好的做作業(yè)習慣。

3、有0的讀數(shù) 。對于中間或末尾有0的數(shù)的讀法,學生的掌握還不是很好。特別是萬級末尾有0或個級高位有0的數(shù),學生出錯最多。他們?nèi)菀追该院@個0要讀還是不要讀。

4、讀數(shù)時丟掉計數(shù)單位 。 學生在口頭讀數(shù)時都會讀,但在書寫時往往容易丟掉計數(shù)單位,雖然教學時一再強調(diào)  了,但在檢查作業(yè)時還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。 

  針對這些情況,我的解決辦法是: 

   1、首先嚴格要求學生的聽課習慣。不光是聽,更要記,不光是記,更重要的是數(shù)學  的解題方法。

2、其次嚴格要求學生的做作業(yè)習慣。今天是開學的第一次作業(yè),雖然我在布置作業(yè)時已經(jīng)強調(diào)了作業(yè)格式和要求,但還是有學生沒有按要求來寫。在以后的作業(yè)中一定要進一步嚴格規(guī)范。

3、多練習,及時反饋。在后面的教學中,在課堂上要精講,給出更多的時間讓學生多練習。當然是在掌握方法的基礎上去練習,并非是盲目的多做練習 。

 4、在練習時,為了讓學生明白分級的好處,采取分級和不分級的方法進行對比,使學生充分感受到分級的好處,讓他們養(yǎng)成分級的好習慣。

 

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