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平均分 教案 (人教版二年級下冊)

發(fā)布時間:2016-7-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo): 

1、 在具體情境與實踐活動中,建立“平均分”的概念。 

2、 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。初步認(rèn)識 “平均分” 

3、 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。 

教學(xué)重點:理解掌握平均分的含義,方法。 

教學(xué)難點:掌握平均分的方法。 

教學(xué)準(zhǔn)備:各種食物若干、。 

教學(xué)過程: 

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受“平均分” 

1、談話導(dǎo)入,實際操作 

(1)、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同) 

(2)、各小組動手操作 

(3)、各小組匯報情況,教師板書。 

2、觀察問題 

(1)、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么? 

(2)、學(xué)生觀察匯報。 

(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎? 

(4)、學(xué)生自己取名。 

3、出示課題 

(1)、小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 

(板書課題) 

(2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。 

(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分? 

(4)、學(xué)生交流、匯報 

【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維,通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識平均分。 

二、實際操作,學(xué)習(xí)平均分 

1、 教學(xué)例2:把10個卡片平均分成5份,怎樣分?

(1)、論分配方案。 

(2)、各小組動手分一分。 

(3)、學(xué)生匯報分法。 

(4)、你喜歡哪種分法?為什么? 

2、 分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動手分一分) 

3、 完成課本第14頁的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。 

(讓學(xué)生圈一圈,并說出自己的分法。) 

【設(shè)計意圖】:體現(xiàn)分法的多樣化;開放題拓展知識,開拓學(xué)生思維。 

三、應(yīng)用拓展,理解平均分 

1、練習(xí)三第2題。 

(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。 

(2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做? 

(3)、學(xué)生交流討論匯報。 

2、實踐活動:插花活動 

3、列舉生活中平均分的實例。 

【設(shè)計意圖】:從多方面加深學(xué)生對平均分的認(rèn)識;開放性的活動使學(xué)生多角度認(rèn)識平均分,為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。 

四、體驗成功,回味平均分。 

學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲? 

   

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