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《角的度量》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

寶塔完小四年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì):董姣艷                     班級(jí):       姓名:

課題 角的度量

三維

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)量角器,角的度量單位,會(huì)用量角器量角。

過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),形成度量角的技能,同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

情感態(tài)度

價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力以及動(dòng)手操作能力,使其積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得愉快的情感體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)量角器,會(huì)用量角器量角。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 量角器的使用方法,讀準(zhǔn)量角器的度數(shù)。

學(xué)具準(zhǔn)備     量角器、三角板   

學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 我們共同進(jìn)步

創(chuàng)設(shè)情境             

這三種滑梯有什么不同?

合作探究一            

1、仔細(xì)觀察量角器,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

我發(fā)現(xiàn):量角器是(       )形,有一個(gè)(       )點(diǎn),有兩圈刻度,外圈刻度是從(   )往(   )看,內(nèi)圈刻度是從(   )往(   )看。把這個(gè)半圓分成(    )等份,每一份所對(duì)應(yīng)的角的大小是(   )度,記作(   )。

2、小組合作擺角:用活動(dòng)角在量角器上擺角。

30°        45°        135°        160°     180°

自學(xué)探究二

3、試著用量角器量下圖中的角,并標(biāo)上度數(shù),然后跟小組內(nèi)的同學(xué)討論量角的步驟與方法。   (    ) 

                                

我是這樣量的:

第一步:量角器的(        )和角的(       )重合;

第二步:量角器的(        )線和角的(          )重合;

第三步:角的另一條邊對(duì)應(yīng)量角器上的刻度,就是這個(gè)角的度數(shù)。

老師會(huì)走到你們的身邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!

你要是遇到什么問(wèn)題,老師隨時(shí)到你身邊幫助你喲!

學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 我們共同進(jìn)步

練習(xí)檢測(cè)

4、判斷下面量角的方法對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。

拓展延伸

5、先量一量三角板各角的度數(shù),再用一副三角板拼一拼,你能拼出哪些度數(shù)的角,并畫(huà)下來(lái)。

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了           

         

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