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異分母分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、 通過(guò)自主探究,學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)將新知轉(zhuǎn)換成舊知是獲得知識(shí)的重要途徑。 

2、 學(xué)生能掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,會(huì)正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。會(huì)對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算,并養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

3、 通過(guò)對(duì)生活垃圾情況的調(diào)查、分析,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):探究并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究,以及正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

一、創(chuàng)設(shè)情境,明確內(nèi)容

1、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分

13 和 25       34 和 720     512 和 38 

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn)行通分的?通分的目的是什么?

2、先說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,再口算。

15 + 25 =         27 + 47 =      18 + 38 =

47 - 17 =        215 - 215 =     712 -512 =

為什么上面這樣的分?jǐn)?shù)相加減,你能直接說(shuō)出得數(shù)呢? 

3、出示   23 +19 =    揭示課題

板書(shū):異分母分?jǐn)?shù)加減法

二、導(dǎo)學(xué)探究,建立模型

1、課件出示各種生活垃圾圖片

2、課件出示生活垃圾分類(lèi)和危害的資料

(一)導(dǎo)學(xué)探究,解決問(wèn)題

出示生活垃圾扇形統(tǒng)計(jì)圖

廢金屬等14 

紙張                危險(xiǎn)垃圾

310                 320 

食品殘?jiān)?10 

1、 導(dǎo)學(xué)提示,明確方向

(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,提出用加減法進(jìn)行計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題

(2)異分母分?jǐn)?shù)相加減,怎樣計(jì)算?

(3)試著總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

2.自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題

下面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作進(jìn)行操作,并共同完成導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。

(二)展示交流,建立模型 

1.展示匯報(bào),重點(diǎn)解釋

(1)各位小組代表匯報(bào)

廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對(duì)象,他們?cè)谏罾泄舱紟追种畮祝?/p>

危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)啵克鼈兊牟钫忌罾偭康膸追种畮祝?/p>

(2)課件演示,解題過(guò)程

2.歸納總結(jié),建立模型

異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法:

異分母分?jǐn)?shù)相加、減,先(通分 ),然后按照(同分母分?jǐn)?shù) )加、減法的方法進(jìn)行計(jì)算。

計(jì)算的結(jié)果,能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),分子是分母的倍數(shù)的要化成整數(shù)。

三、練習(xí)檢測(cè),鞏固應(yīng)用

1、下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

(1)13 + 12 =25 

(2)815 - 13 =815 - 515 =315 

2、你能計(jì)算以下各題嗎?(后面兩題驗(yàn)算)

23 + 19 =     35 + 37 =   512 - 18 =

3、解決問(wèn)題

春天到了,農(nóng)民伯伯給果樹(shù)澆水。第一天上午澆了所有果樹(shù)的  14 ,下午澆了38  ,第二天上午澆了  310  ,一共澆了所有果樹(shù)的幾分之幾?還有幾分之幾沒(méi)澆?

四、整理回顧,反思提升

下面請(qǐng)大家回顧一下我們這節(jié)課的內(nèi)容,想一想,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

 

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