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1~6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2016-9-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:

義教課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)數(shù)學(xué)二年級上冊66頁

教學(xué)目標(biāo):

1、通過整理1~6的乘法口訣,進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

2、通過研究口訣表的排列規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、通過 復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對乘法意義的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)重點、難點:

1、通過整理1~6的乘法口訣,進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。

教學(xué)過程:

一、談話引入:

同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了1~6的乘法口訣,并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問題,今天這節(jié)課老師要和大家一塊對這部分知識進(jìn)行一個整理和復(fù)習(xí)。

[設(shè)計意圖]開門見山直奔主題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開始就有明確的任務(wù)。

二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識

1、出示1~6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對又快。老師出示卡片學(xué)生算   出得數(shù)

2、引導(dǎo)學(xué)生說出這些算式都用了哪些口訣?

3、出示空白的乘法口訣表,老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。

[設(shè)計意圖]進(jìn)行口算練習(xí),鞏固1~6的乘法口算。

1) 組織小組進(jìn)行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結(jié)果?并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列?

[設(shè)計意圖]小組合作學(xué)習(xí),共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路,并體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣,加深對1~6的乘法口訣的認(rèn)識。

2) 引導(dǎo)觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表,看看他有怎樣的排列規(guī)律?

3) 引導(dǎo)學(xué)生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。

[設(shè)計意圖]從各個方向朗讀乘法口訣表,加深對乘法口訣的認(rèn)識,更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。

4) 引導(dǎo)學(xué)生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。

4、復(fù)習(xí)用乘法解決問題

1) 出示教材65頁第2題,引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思,說一說主題圖的含義。

2) 讓學(xué)生先獨立進(jìn)行解答。

3) 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解答方法和理由。

4) 組織集體校正。

[設(shè)計意圖]通過對解答過程的說理,使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義,熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。

三、學(xué)習(xí)效果測評

1口算練習(xí),組織完成66頁第1、2題

2補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算

(1) 有16名學(xué)生,每條船限坐5人,3條船能坐下嗎?

(2)   公園的門票每張3元,小紅 20元買5張夠嗎?

[設(shè)計意圖]結(jié)合實踐運用,達(dá)到預(yù)計效果。

四、隨堂練習(xí) 

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