改變傳統(tǒng)中只打√或×的做法，從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質(zhì)等多方面進行綜合評價，有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學生的學習積極性，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

    如提示學生思路的評語：‘想想看，數(shù)量關(guān)系是怎么樣的？“換個角度試試看”。激發(fā)學習興趣、強化學習動機的評語；“方法太好了，有創(chuàng)意！”“方法巧妙，真會動腦！”“你真有高招！“你真行！”你的進步真大“你的進步真令人欣喜，希望你更上一層樓！”幫助開發(fā)學生潛能，激發(fā)創(chuàng)新意識的評語：“還有更好的解法嗎？”“愛思考的你肯定還有高招！”恰當指出不足之處的評語：“如果能夠?qū)懙谜J真一點，那就更好了。”“結(jié)果正確。格式對嗎？”。“聰敏的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便算法！”“和細心交朋友，你一定會更好。”。“你的字寫得真棒，如果能夠提高正確率，肯定最棒！”。“再多動腦思考，你一定行的。”除了打上優(yōu)、良等等級外，還可以打上“☆”，或者寫上“你好棒！”。“太妙了！”“good””Very  Good”等。對字寫得認真，作業(yè)正確率高，解法最有創(chuàng)意的學生，寫上“Best”。相信學生看見這些新鮮的評語，一定會充滿興趣，從而更加積極主動地投入到學習之中。