班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得精選【3篇】
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
這次班主任培訓(xùn)中。聆聽(tīng)了老師的精彩報(bào)告，那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級(jí)體
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助。
五、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的.評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)，從兩方面為我們提供了參考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一是班主任自身方面，“如何當(dāng)好小學(xué)班主任”“班主任談話的藝術(shù)”等；二是培養(yǎng)學(xué)生方面，“學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)”，“怎樣培養(yǎng)班干部”，“孩子為什么注意力不集中”等，這兩方面的培訓(xùn)都是我們班主任在日常教學(xué)管理當(dāng)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，給了我們很好的指導(dǎo)和建議。
一、取得的成效：
1、學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的班主任管理技巧，其中的競(jìng)賽機(jī)制和代謝機(jī)制給我留下了很深的印象，在我的班級(jí)工作中也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些，效果很好。如，為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，讓每一位學(xué)生都擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，承擔(dān)一定的任務(wù)，做到班級(jí)工作時(shí)時(shí)處處都有人做，有人管。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，責(zé)任心和集體榮譽(yù)感都明顯增強(qiáng)，班級(jí)工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任談話的藝術(shù)，讓我們了解了教師與學(xué)生談話、與家長(zhǎng)談話，與同事談話時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題及談話的技巧，樹(shù)立我們自身在他們心中的.威信。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使一年級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作盡早地走向了正軌，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都能做到有規(guī)可參，有章可循。
二、建議：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任及專(zhuān)家的管理方法，觀看錄像或請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講座。
2、本學(xué)期感恩教育的主題開(kāi)展得非常好，希望以后繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的系列活動(dòng)。
3、我校的優(yōu)秀班主任也不少，在交流時(shí)過(guò)于保守，希望毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn)。
班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
通過(guò)幾輪的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。那么，形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于這就是一個(gè)集體。一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo)，有組織機(jī)構(gòu)，有嚴(yán)格的制度與紀(jì)律，有正確的輿論與良好班風(fēng)，并且有和諧的人際關(guān)系。結(jié)合本班實(shí)際情況，我開(kāi)展了以下工作：
1、端正教育思想，不放棄一個(gè)學(xué)生。
班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，相信每個(gè)學(xué)生都能教育好，在班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。一個(gè)人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體，抓學(xué)生道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手。在學(xué)期提出希望，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì)合作，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。
2、重視學(xué)習(xí)教育，做到以理服人
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。充分利用好班會(huì)、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教育主題，做到寓教與情，寓教與理，寓教與活動(dòng)之中，情理交融，收到良好的教育效果。我在做好日常教學(xué)的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后有針對(duì)性的教育，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門(mén)功課的重要性。
3、抓建章立制，完善規(guī)矩，形成方圓
根據(jù)學(xué)校布置，結(jié)合本班情況，和學(xué)生一起研究制訂了一些學(xué)生在校常規(guī)要求，用以規(guī)范學(xué)生的言行。使學(xué)生知道什么該做，什么不該做；哪些是與整個(gè)集體要求一致的，哪些是不一致的，人人心中有數(shù)。在整個(gè)要求的實(shí)施過(guò)程中不斷地結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的新情況進(jìn)行必要的修改與調(diào)整，使這些要求能更好地服務(wù)于班級(jí)的建設(shè)。
4、講究教育藝術(shù)，科學(xué)開(kāi)展工作
進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。幽默大師馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理過(guò)程中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步：一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，一次認(rèn)真聽(tīng)講，一次積極參加課外活動(dòng)，一件小小的好事……都能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會(huì)感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理過(guò)程中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查研究，搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語(yǔ)氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提，批評(píng)中要使學(xué)生感到“面子”沒(méi)丟盡，老師的嚴(yán)中還有愛(ài)。教師中肯而又切合實(shí)際的批評(píng)也會(huì)成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力的動(dòng)力。
發(fā)揮表率作用。我國(guó)有句古語(yǔ)“身教重于言教”。有經(jīng)驗(yàn)的老師也常說(shuō)：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”。教師正確美好的行為會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這就是發(fā)揮了表率的作用。如：勞動(dòng)時(shí)候，許多同學(xué)站在一邊觀望、閑聊，班主任看到后沒(méi)有強(qiáng)令他們，而是自己拿起工具默默干起來(lái)，那些同學(xué)看到班主任親自參加勞動(dòng)，再也不敢"靠邊"站了。自己以身作則的效果要比強(qiáng)令要求學(xué)生如何做要好得多。要培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，老師要處處以身作則，嚴(yán)于律己，讓學(xué)生處處看到教師在以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)他們。
以典型引路。榜樣的力量是無(wú)窮的。心理學(xué)家班杜拉通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者所觀察到的“榜樣人物”的行為結(jié)果乃是決定模仿學(xué)習(xí)的重要因素。因此，要積極開(kāi)展學(xué)英雄、樹(shù)典型、趕先進(jìn)活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生的心理及各方面實(shí)際情況，從學(xué)生的日常行為中挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，為學(xué)生樹(shù)先進(jìn)、讓學(xué)生學(xué)先進(jìn)，使班級(jí)中形成你追我趕比學(xué)趕幫的氛圍。
把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班集體。競(jìng)爭(zhēng)是指?jìng)�(gè)體或群體充分發(fā)揮自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的`成績(jī)超過(guò)對(duì)手的過(guò)程。青少年一個(gè)最大的心理特點(diǎn)，就是不甘落后，好勝心強(qiáng)。作為班主任要善于把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班集體，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)水平，縮小個(gè)人的能力與成績(jī)之間的差距，從而提高學(xué)習(xí)效率和教育效果；同時(shí)能使學(xué)生較好地發(fā)現(xiàn)自己尚未顯示出來(lái)的潛力和自己的局限性，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中做到有的放矢。競(jìng)爭(zhēng)可使班集體形成一股朝氣蓬勃、積極向上的良好風(fēng)氣。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也講求適度，過(guò)于頻繁的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)會(huì)使學(xué)生處于過(guò)于激動(dòng)、忙亂的狀態(tài)，從而影響正常的思維生活，結(jié)果會(huì)適得其反。
5、建立合諧的師生關(guān)系……
建立和諧的同學(xué)關(guān)系、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的教育。例如班上有同學(xué)身體不好發(fā)生嘔吐、頭疼、流鼻血等事件，抓住教育契機(jī)教育學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，學(xué)生在這方面做得比較好。同時(shí)在班級(jí)中出現(xiàn)不和諧的人際關(guān)系時(shí)，注意引導(dǎo)，使學(xué)生之間的關(guān)系走向緩和。總之，良好的人際關(guān)系是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展的基本保障，是今后班級(jí)工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
與學(xué)生家長(zhǎng)建立和諧的關(guān)系，尊重學(xué)生家長(zhǎng)和家長(zhǎng)平等相待，及時(shí)溝通，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或品行上出現(xiàn)異常時(shí)，及時(shí)與該生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指出該生的優(yōu)點(diǎn)及表現(xiàn)出的不足，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果
二、優(yōu)化班級(jí)管理
1、培養(yǎng)使用班級(jí)干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手
正確培養(yǎng)和使用班干部，是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵。班干部能不能成為班主任的得力助手，能否出色完成本職工作，關(guān)鍵在于班主任對(duì)他們的正確培養(yǎng)和使用。
大膽放手，小心扶植。大膽放手：讓班干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)生自己管理自己，班主任不能越俎代皰。小心扶植：學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導(dǎo)，做個(gè)好參謀。有時(shí)班干部難免有這樣或那樣的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。
做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。班主任要積極調(diào)動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。有時(shí)班級(jí)難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。
2、教會(huì)學(xué)生自治，使每個(gè)學(xué)生都是管理者，并都自覺(jué)接受管理。
總之，我作為一個(gè)年輕的班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，努力把班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)、好學(xué)、上進(jìn)的優(yōu)秀集體。
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