我愛學(xué)中文作文1000字
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我愛學(xué)中文作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
我愛學(xué)中文作文1000字 篇1
我愛學(xué)中文，因?yàn)樗且环N不同的語言文化。我出生在美國，從小說英文。我爸爸媽媽來自中國。在我很小的時候他們就經(jīng)常給我講中文故事。我發(fā)現(xiàn)中文字和英文字有很大的不同。每一個中文字里面都有著一個小故事。比如：木字旁的字就一定跟木頭有關(guān)系，像樹、林、材；凡是鐵的東西都一定有金字旁，像鈴鐺、鐵鍬、鎖鏈等。我喜歡畫畫兒，所以平時特別注意觀察事物并發(fā)揮我的想象力去畫畫兒。每當(dāng)我寫中文字時就有一種藝術(shù)的享受，有的字在我的腦海里就像一幅圖畫。比如“串”這個字，其中的上下兩個扁口（像兩塊肉）被一個豎（像一個竹簽）串在一起，就變成了羊肉串的串。每當(dāng)我寫到這個字就如同吃了一串香香的羊肉串，“串”這個字學(xué)了一遍就再也忘不掉了。
我學(xué)中文還有一個動力就是我喜歡學(xué)歷史。小時候，媽媽帶我和姐姐去過北京故宮，走過頤和園的長廊，在天壇回音壁的墻上講過話，還去了西安參觀了兵馬俑。中國悠久的歷史文化在我幼小的腦袋里留下了很深的印象。每次我回想這些，仍然充滿著興奮與好奇。我認(rèn)為歷史就是過去的事，了解它能更好地幫助我們的今天。我看過許多英文歷史資料，中國最早的四大發(fā)明之一造紙術(shù)一直影響到今天，想想看，哪個國家不用紙？我們每天工作學(xué)習(xí)又怎能離得開紙呢？我好奇的東西太多，想要了解的東西也太多。所以我要學(xué)好中文，要用中國的文字來讀懂中國的歷史書，這樣才能更多地了解我想知道的東西。
學(xué)好中文對我來講還有一個好處，那就是當(dāng)我去中國旅游探親以及與家人朋友進(jìn)行溝通交流時，會帶來許多方便，不然就會鬧出笑話。記得有一次回中國，我們在北京姥姥家住了幾天后，就去了上海。剛下火車，我就生病發(fā)燒，媽媽趕緊帶我去了兒童醫(yī)院。當(dāng)護(hù)士給我打針時，我大叫：“你跟我玩兒‘針’的呀？”當(dāng)時護(hù)士和周圍的人都笑了，可我卻不知為什么笑。媽媽解釋說，在北京我們常常聽別人講“你跟我玩兒真的？”就是你真要這么做是不是？基本上是開玩笑的話，很少用在正式場合。后來我明白了句子里的“真”字是真正的真，不是打針的“針”。
后來暑假回國，我在短短的時間里也學(xué)會了不少地方話。上海人說“老好”，北京人說“挺好”，東北人說“賊好”。盡管我不明白為什么還夸賊好，但是我知道都是非常好的意思，是他們的地方話。我愛學(xué)中文，中文真有趣。
現(xiàn)在我已經(jīng)是十年級的學(xué)生了，在學(xué)校的中文課上我經(jīng)常給大家翻譯。沒有人相信我是在美國出生的小孩，因?yàn)槲以诿绹f著一口地道的京腔。
我愛學(xué)中文作文1000字 篇2
我們中國孩子都要學(xué)英文，很多外國孩子也開始學(xué)中文了。從去年起，南山中學(xué)開始接收小留學(xué)生來綿陽學(xué)習(xí)中文。
春節(jié)前，我得到了一個鍛煉自己的機(jī)會——帶三個小留學(xué)生到青蓮鎮(zhèn)李白故里的太白碑林去參觀。三個留學(xué)生分別是來自德國的小哥哥許德華，來自菲律賓和意大利的小姐姐陳佳燕、尹響。
在太白碑林，我先用英語簡單介紹了李白的`生平。但是石碑上的詩歌，要用英語解釋對我來說實(shí)在是“難于上青天”，于是我組織一個漢語趣味知識問答比賽，考考他們基礎(chǔ)的語文知識。
對于“精通中文”的我來說，要考他們簡直是“小兒科”。比如，我問“三個木是什么字？”尹響最先說：“是樹，樹木的樹。”話還沒有說完，許德華馬上搶答到：“是森，森林的森。”我感到非常驚訝，沒想到這個德國哥哥這么厲害，馬上給了他一根棒棒糖作為獎勵。許德華都是16歲的高中生了，但他接過棒棒糖那一刻，開心得就像幼兒園小朋友！
接下來，我還考了他們認(rèn)漢字，比如：區(qū)分“一和乙”，“人和入”。三個哥哥姐姐都認(rèn)識一和人，卻不認(rèn)識乙和入。于是我開始當(dāng)起小老師，他們學(xué)得非常認(rèn)真，很快就學(xué)會了這兩個字。之后，我又出了很多中文題，他們爭先恐后的回答。問答結(jié)束時，陳佳燕回答問題最多，獎品也最多，因?yàn)樗臐h語基礎(chǔ)最好。她說，她的外祖父和外祖母是中國人，她來中國是為了尋根，尋找祖先留給她的文化之根。
既然來了太白碑林，就不能“愧對”李太白！我將膾炙人口的《靜夜思》教給他們，雖然他們老是把“霜”讀成“爽”、把“月”讀成“魚”，但他們一板一眼的學(xué)習(xí)樣子，讓我非常敬佩。很快，他們都能較流利地朗誦《靜夜思》了。
我又給他們布置一個更大的挑戰(zhàn)，我把《靜夜思》的漢字順序全部打亂，讓他們重新排序。他們覺得不可思議，反復(fù)說“Impossible（不可能）”，我不斷地鼓勵他們，三個學(xué)生最終將詩歌復(fù)原，他們非常高興，紛紛夸我是個好老師。
我是好老師？我驕傲極了！通過這次活動，我和小老外們的收獲都很大。我有一個愿望在心里萌芽——我希望長大后，能夠做一名中西方文化的使者，讓不同膚色的人們能夠相互理解！我希望，我能有更多機(jī)會向外國友人展示中國的燦爛文明，向整個世界傳播偉大的中華文化！
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