我讀懂了你高中優(yōu)秀作文1000字

　　我讀懂了你高中優(yōu)秀作文1000字

　　“我長得很丑。”總是聽到你這種近乎于自黑的自我評價，臺下也總會有同學(xué)忍俊不禁的笑出聲來，接著往往是你故作沉著的話：“上課要嚴(yán)肅。”讓我們不得不小聲嘀咕，明明就是你自己自黑的呀！唉，這就是我的語文老師，姚永華老師。

　　高人總有異乎常人的出場，您端著自己的小紫禁砂杯，夾著一沓教案，帶著“凌亂”的頭發(fā)，風(fēng)塵仆仆的猛然推開門，鷹一般稅利的目光像閱兵一樣掃視著全班，乍一看有種不怒自威的威嚴(yán)，大家不由得心中一驚，但聽到您的第一句話，大家不約而同的松了口氣“舜本姚重華”，滿臉自得之色，臉上的皺紋綻開了一朵花。看到我們滿臉的不置可否，又趕緊補(bǔ)充道：“這是太史公寫的，史記你們可看過？”頓時大家挺凌亂的，見過自我介紹說跟孫悟空同姓，與太陽同名的，但也沒有見過與舜相類比的。

　　您的課堂就像您的自我介紹一樣扯，身子斜靠在講臺上，聽著我們背《騰王閣序》，您會突然冒出一句“關(guān)山難越，誰悲失戀之人，萍水相逢，盡是他人之妻。”上到《長亭送別》，您會突然讓大家唱一下，把好生生的語文課弄成了音樂會；語文課可以看電影，從《雷雨》《桃花扇》到《羅密歐與朱利葉》語文課可以聽您自己的故事，從您的包辦婚姻到爬樹爬竹子。語文課一改以往的單調(diào)，一躍而成大家最喜愛的'課。

　　逐漸的，雖從不曾停下扯的步伐，但少了那么些無厘頭，扯的東西更加近乎課文，近乎文學(xué)常識。

　　記得在品析《念奴嬌·赤壁懷古》時，講到蘇軾，您一手提著話筒，很豪邁的說：“蘇軾二蘇三八。”當(dāng)我們還未反應(yīng)過來，您說：“蘇門三門士，唐宋八大家嘛！”邊說著手還做出三和八的手勢。提到賞析時，您很深情地閉上眼睛，手?jǐn)[出波浪狀，用深沉的低音說：“當(dāng)你念到大江東去浪淘盡時，你要聯(lián)想到那浩浩江水，奔騰而來，狂風(fēng)卷著江水，你飄啊飄，飄入歷史的長河，然后呢？”說著他停下抑揚(yáng)頓挫的聲音，猛的睜開眼，“你就掉到長江里了。”說到“驚濤拍岸”，您說：“些處寫浪大，由于F＝Ma大了加速度，才能變大，對嗎？”

　　講到《五人墓碑記》說到自刎是自己吻自己，所以不要自己吻自己也不要讓別人吻自己，說到追購，您睜大眼睛，用急切的聲音說：“就像買他個頭啊，寫拉登的頭2000萬美元，也不太貴啦！”如此種種不勝枚舉，似乎覺得那漫無邊際的扯蛋被什么給取代了，逐漸也體會出上幾屆學(xué)霸們說：“不敢不聽永華課的意味了。

　　您也益發(fā)勤勉起來了，午體時會不遠(yuǎn)萬里的跑到班上給大家答題，下午放學(xué)會留下等同學(xué)提問題，有什么問您時也是沉吟一下，”這……“然后像挖空心思一般，認(rèn)真的回答。

　　回想起您每日屹立在教室中的背影，記得您放學(xué)后堅守在辦公室的身影，似乎您的形象越發(fā)清晰起來了，漸漸的也讀懂了您，在現(xiàn)在重理輕文的大背景下，看似漫無邊際的閑扯又何嘗不是一種無奈呢？哪個語文老師不想在課上傾撒畢生之所學(xué)呢？只不過那無聊的語法和技巧又有誰想聽呢？而在用心之扯中讓我們受益、解惑、悟道，正是您高明所在啊！

　　再看到您的時候，您那粗糙的臉龐上露出一絲微笑，一下子想到了左思，您那課上的奔放不羈又想到了嵇康阮藉，時光在您的額頭上留下深深的印跡，在那紋路的延伸中，我逐漸讀懂了你！

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