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讀《第56號教室的奇跡》有感作文2000字
終于網(wǎng)上在線讀完了《第56號教室的奇跡》，書的確不錯，尤其是開篇幾章，句句說到我作為一線教師的心里。閱讀中，幾乎察覺不到是外國人寫的外國教育，似乎就是在身邊一樣，不由得感嘆，原來教室里的事都是那么一些，大家面對的狀況和環(huán)境都差不多，教育是有相通之處，其蘊(yùn)含的許多東西是跨越國界的，這種相通不僅表現(xiàn)在理論方面，更體現(xiàn)在實(shí)際工作的具體細(xì)節(jié)上。
首先讓我感觸頗深的是雷夫老師倡導(dǎo)的"沒有害怕的教育",以信任取代恐懼，處事公正而又通情達(dá)理。學(xué)過的教育學(xué)，心理學(xué)都告訴我們，建立良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的前提，但在實(shí)際工中，我卻常常是試圖建立一種威嚴(yán)，一種課堂上做小動作的學(xué)生一看到老師立馬放下玩具，老師說一句話，學(xué)生像接圣旨一樣乖乖順從的嚴(yán)，也就是肖晨穎老師說的暴察之威，以此來維持正常的教學(xué)秩序。建立這種威嚴(yán)的途徑就是使學(xué)生害怕，為此常常不由自主地嚇唬甚至脅。但在這個過程中，害怕的不僅僅是學(xué)生，不僅僅是學(xué)生在害怕挨罵，害怕被羞辱，其實(shí)老師也處于害怕中，怕出丑，怕說話沒人聽，怕場面失控。師生雙方是有苦難言。雖然在繁忙的工作中，這種方法表面上最為省時有效，立竿見影，但作為一個老師，我卻深深地為自己這種簡單粗暴而慚愧自責(zé)，這不應(yīng)該是一個成長中的老師努力的方向。但除此之外，我又別無它法，無助又迷茫。正當(dāng)我無奈地試圖調(diào)整心態(tài)放下慚愧自責(zé)，而學(xué)著立"下馬威",獎"小紅花",用胡蘿卜加大棒的方法管理學(xué)生時，卻讀到了雷夫老師這么好的文字，瞬間我的心里釋然了。當(dāng)老師的，首先自己不要盲目地"怕",不要怕別人說自己"不稱職，沒水平",不怕丟掉"尊嚴(yán)",不怕領(lǐng)導(dǎo)，家長怪，同行笑話，把這些顧慮全部丟掉，只留下一"怕",那就是怕耽誤學(xué)生一生的發(fā)展。學(xué)著建立沒有害怕的教育，讓師生雙方在教室里幸福快樂，共同成長。
第二點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)的是雷夫老師非常重視教給孩子們應(yīng)試的巧。正如楊局長所說，應(yīng)試能力是素質(zhì)教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。作為學(xué)生，尤其是我們中國學(xué)子，應(yīng)試能力的重要性不言而喻。應(yīng)試是有一定技巧的，而這種技巧有的孩子可以無師自通，有的卻需要老師傳授。掌握了過硬的應(yīng)試本領(lǐng)，會在學(xué)生以后的人生路上助他們一臂之力。當(dāng)然，應(yīng)試能力培養(yǎng)與應(yīng)試教育完全是兩碼事，我們一定要有正確的認(rèn)識。
在應(yīng)試能力的培養(yǎng)方法上，雷夫老師也有很具體的指導(dǎo)，比如，應(yīng)試時，學(xué)生必須在試題紙上寫出來。自制字卡一類游戲練習(xí)無法模擬考場是無效的。這就像平時每到復(fù)習(xí)，我們都會讓學(xué)生適當(dāng)做一些試卷，來提高成績。這種做法，在這里找到了依據(jù)。同時，雷夫老師非常重視讓孩子們對待考試有一個正確的態(tài)度，總不斷提醒學(xué)生，一生中最重要的問題，永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在考試卷上，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)不過是他們?nèi)松泻苄〉囊徊糠郑烁衿沸圆攀墙逃谋举|(zhì)。
第三，56號教室的學(xué)生會"管理金錢",學(xué)習(xí)記賬，有自己的貨幣，經(jīng)濟(jì)制度，懂得收支平衡，學(xué)著節(jié)儉，儲蓄，延遲享樂，這也是我們的教育中非常缺乏的。小時候的我們，無財(cái)可理，長大后，總?cè)敝@一課。有了收入，不是節(jié)儉得過分，影響生活質(zhì)量，就是奢侈起來，又鋪張浪費(fèi)，不能合理地把握好一個度，總要交很多學(xué)費(fèi)才能緩慢成長。在養(yǎng)育孩子時，還不自覺地存在一個誤區(qū)，常常滿足孩子的欲望，似乎是沒有虧待孩子，而限制孩子不合理消費(fèi)，卻又覺得是讓孩子受了委屈。雖知道這樣不好，卻總是需要一些理智才能克服這種下意識。那么，解決這個問題的最好的辦法就是教會孩子"管理金錢",讓他從小樹立正確的金錢觀念，懂得節(jié)儉的價值，從中體會父母的不易。這本書家庭教育的重要內(nèi)容，而雷夫老師卻在班里培養(yǎng)孩子的這種能力，這是真正的為學(xué)生終身發(fā)展考慮的老師，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
第四點(diǎn)讓我非常感動的是，雷夫老師讓那么小的孩子們明白"人要忠于自己的原則".這是個非常不簡單的舉動，試問自己，有多少人生原則并終生持守？我們教育孩子不說謊，自己卻難以完全做到。生活中面對問題，我們常常會為自己尋找各樣的理由，或妥協(xié)，或讓步，輕易地變通，放棄原則。只要有看似合理的解釋，只要心理鋪墊足夠，我們就會被輕易地說服，接受原本不能容忍的事情。這也是我們乃至整個社會越來越迷失方向的原因之一。所以，從這個角度講，"忠于自己的原則"的教育從小根植于孩子們的心里，是一件多么了不起的事情。
除此之外，雷夫老師的許多做法都非常值得學(xué)習(xí)。比如，閱讀測試，以"讀書時發(fā)出多少笑聲"和"留下多少淚水"來衡量學(xué)生的閱讀能力。用"藝術(shù)"當(dāng)課余愛好，用"知識"當(dāng)獎品等都是非常值得稱道的地方。
最讓我佩服的是雷夫老師有旺盛的精力，能同時做好這么多事，又有時間照顧家人。但其實(shí)這也意味著眾多的放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。幾十年如一日地堅(jiān)守在同一間教室，不是每一個人都能做到的。沖動時，也想學(xué)雷夫老師一樣把一個年級一件事情教好吃透，平靜下來，又懷疑自己能否堅(jiān)持。既沒有教書匠的老道經(jīng)驗(yàn)，又沒有教育家的雄心毅力，我需要學(xué)習(xí)并努力的還有很多很多。
最后，引用尹建莉的一段話：教育真的是一件不可思議的事情，有的人在講臺上站了一輩子，卻始終是一個門外漢，有的人干得風(fēng)風(fēng)火火，卻不過是個附庸者，看那年年得"優(yōu)秀教師"的稱號，自己的孩子卻成問題。所以說，教育，我們到底了解多少？
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