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讀《第56號教室的奇跡》有感作文字

時間:2024-10-23 09:41:01 2000字 我要投稿
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讀《第56號教室的奇跡》有感作文2000字

  終于網(wǎng)上在線讀完了《第56號教室的奇跡》,書的確不錯,尤其是開篇幾章,句句說到我作為一線教師的心里。閱讀中,幾乎察覺不到是外國人寫的外國教育,似乎就是在身邊一樣,不由得感嘆,原來教室里的事都是那么一些,大家面對的狀況和環(huán)境都差不多,教育是有相通之處,其蘊(yùn)含的許多東西是跨越國界的,這種相通不僅表現(xiàn)在理論方面,更體現(xiàn)在實(shí)際工作的具體細(xì)節(jié)上。

讀《第56號教室的奇跡》有感作文2000字

  首先讓我感觸頗深的是雷夫老師倡導(dǎo)的"沒有害怕的教育",以信任取代恐懼,處事公正而又通情達(dá)理。學(xué)過的教育學(xué),心理學(xué)都告訴我們,建立良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的前提,但在實(shí)際工中,我卻常常是試圖建立一種威嚴(yán),一種課堂上做小動作的學(xué)生一看到老師立馬放下玩具,老師說一句話,學(xué)生像接圣旨一樣乖乖順從的嚴(yán),也就是肖晨穎老師說的暴察之威,以此來維持正常的教學(xué)秩序。建立這種威嚴(yán)的途徑就是使學(xué)生害怕,為此常常不由自主地嚇唬甚至脅。但在這個過程中,害怕的不僅僅是學(xué)生,不僅僅是學(xué)生在害怕挨罵,害怕被羞辱,其實(shí)老師也處于害怕中,怕出丑,怕說話沒人聽,怕場面失控。師生雙方是有苦難言。雖然在繁忙的工作中,這種方法表面上最為省時有效,立竿見影,但作為一個老師,我卻深深地為自己這種簡單粗暴而慚愧自責(zé),這不應(yīng)該是一個成長中的老師努力的方向。但除此之外,我又別無它法,無助又迷茫。正當(dāng)我無奈地試圖調(diào)整心態(tài)放下慚愧自責(zé),而學(xué)著立"下馬威",獎"小紅花",用胡蘿卜加大棒的方法管理學(xué)生時,卻讀到了雷夫老師這么好的文字,瞬間我的心里釋然了。當(dāng)老師的,首先自己不要盲目地"怕",不要怕別人說自己"不稱職,沒水平",不怕丟掉"尊嚴(yán)",不怕領(lǐng)導(dǎo),家長怪,同行笑話,把這些顧慮全部丟掉,只留下一"怕",那就是怕耽誤學(xué)生一生的發(fā)展。學(xué)著建立沒有害怕的教育,讓師生雙方在教室里幸福快樂,共同成長。

  第二點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)的是雷夫老師非常重視教給孩子們應(yīng)試的巧。正如楊局長所說,應(yīng)試能力是素質(zhì)教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。作為學(xué)生,尤其是我們中國學(xué)子,應(yīng)試能力的重要性不言而喻。應(yīng)試是有一定技巧的,而這種技巧有的孩子可以無師自通,有的卻需要老師傳授。掌握了過硬的應(yīng)試本領(lǐng),會在學(xué)生以后的人生路上助他們一臂之力。當(dāng)然,應(yīng)試能力培養(yǎng)與應(yīng)試教育完全是兩碼事,我們一定要有正確的認(rèn)識。

  在應(yīng)試能力的培養(yǎng)方法上,雷夫老師也有很具體的指導(dǎo),比如,應(yīng)試時,學(xué)生必須在試題紙上寫出來。自制字卡一類游戲練習(xí)無法模擬考場是無效的。這就像平時每到復(fù)習(xí),我們都會讓學(xué)生適當(dāng)做一些試卷,來提高成績。這種做法,在這里找到了依據(jù)。同時,雷夫老師非常重視讓孩子們對待考試有一個正確的態(tài)度,總不斷提醒學(xué)生,一生中最重要的問題,永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在考試卷上,測驗(yàn)分?jǐn)?shù)不過是他們?nèi)松泻苄〉囊徊糠郑烁衿沸圆攀墙逃谋举|(zhì)。

  第三,56號教室的學(xué)生會"管理金錢",學(xué)習(xí)記賬,有自己的貨幣,經(jīng)濟(jì)制度,懂得收支平衡,學(xué)著節(jié)儉,儲蓄,延遲享樂,這也是我們的教育中非常缺乏的。小時候的我們,無財(cái)可理,長大后,總?cè)敝@一課。有了收入,不是節(jié)儉得過分,影響生活質(zhì)量,就是奢侈起來,又鋪張浪費(fèi),不能合理地把握好一個度,總要交很多學(xué)費(fèi)才能緩慢成長。在養(yǎng)育孩子時,還不自覺地存在一個誤區(qū),常常滿足孩子的欲望,似乎是沒有虧待孩子,而限制孩子不合理消費(fèi),卻又覺得是讓孩子受了委屈。雖知道這樣不好,卻總是需要一些理智才能克服這種下意識。那么,解決這個問題的最好的辦法就是教會孩子"管理金錢",讓他從小樹立正確的金錢觀念,懂得節(jié)儉的價值,從中體會父母的不易。這本書家庭教育的重要內(nèi)容,而雷夫老師卻在班里培養(yǎng)孩子的這種能力,這是真正的為學(xué)生終身發(fā)展考慮的老師,也是值得我們學(xué)習(xí)的。

  第四點(diǎn)讓我非常感動的是,雷夫老師讓那么小的孩子們明白"人要忠于自己的原則".這是個非常不簡單的舉動,試問自己,有多少人生原則并終生持守?我們教育孩子不說謊,自己卻難以完全做到。生活中面對問題,我們常常會為自己尋找各樣的理由,或妥協(xié),或讓步,輕易地變通,放棄原則。只要有看似合理的解釋,只要心理鋪墊足夠,我們就會被輕易地說服,接受原本不能容忍的事情。這也是我們乃至整個社會越來越迷失方向的原因之一。所以,從這個角度講,"忠于自己的原則"的教育從小根植于孩子們的心里,是一件多么了不起的事情。

  除此之外,雷夫老師的許多做法都非常值得學(xué)習(xí)。比如,閱讀測試,以"讀書時發(fā)出多少笑聲"和"留下多少淚水"來衡量學(xué)生的閱讀能力。用"藝術(shù)"當(dāng)課余愛好,用"知識"當(dāng)獎品等都是非常值得稱道的地方。

  最讓我佩服的是雷夫老師有旺盛的精力,能同時做好這么多事,又有時間照顧家人。但其實(shí)這也意味著眾多的放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。幾十年如一日地堅(jiān)守在同一間教室,不是每一個人都能做到的。沖動時,也想學(xué)雷夫老師一樣把一個年級一件事情教好吃透,平靜下來,又懷疑自己能否堅(jiān)持。既沒有教書匠的老道經(jīng)驗(yàn),又沒有教育家的雄心毅力,我需要學(xué)習(xí)并努力的還有很多很多。

  最后,引用尹建莉的一段話:教育真的是一件不可思議的事情,有的人在講臺上站了一輩子,卻始終是一個門外漢,有的人干得風(fēng)風(fēng)火火,卻不過是個附庸者,看那年年得"優(yōu)秀教師"的稱號,自己的孩子卻成問題。所以說,教育,我們到底了解多少?

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