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學(xué)跳竹竿舞作文（精選32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學(xué)跳竹竿舞作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)跳竹竿舞作文 1
“啪啪！啪啪！”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)個(gè)美妙的音符在耳邊敲響。跟著聲音我走到學(xué)校操場(chǎng)上。見(jiàn)到一個(gè)個(gè)排列整齊的打竿手，正有節(jié)奏的打著竹竿，跳舞的人正伸開(kāi)雙手跳出優(yōu)雅的舞步。
一輪過(guò)后，竹竿舞結(jié)束了它美麗的姿態(tài)。重新舒展出它那美麗的面貌。竹竿舞重新開(kāi)始了。打竿的同學(xué)兩邊各蹲4個(gè)人，每個(gè)人雙手平握竹竿末端，按節(jié)奏張合敲打。跳舞的同學(xué)們先擺出企鵝似的造型，一蹲一起，再隨著竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，在邊走兩步踢一下腿，右邊走兩步踢一下腿，做出各種美妙動(dòng)作。看，女生上場(chǎng)了，她們像一只只白天鵝，先伸展出她那美麗的羽毛，在水平如靜的湖上掀起一陣陣彩色的漣漪。然后伴隨著竹竿發(fā)出的音樂(lè)有節(jié)奏地跳著。
輪到我跳“單人跳”竹竿舞了，同學(xué)們有節(jié)奏的`敲打著竹竿，我伸出左腳、擺動(dòng)雙臂，做出了第一跳。好！我的腳步與竹竿的節(jié)奏一致，腳沒(méi)被竹竿夾到。正當(dāng)我在慶幸之余伸出右腳時(shí)，速度慢了一拍，我可憐的小腳丫被大刑伺候了。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我激動(dòng)得漲紅了臉。這時(shí)，我忽然想起了老師教我們默契配合，我馬上調(diào)整心態(tài)和腳步，終于趕上了節(jié)奏，順利的完成了“單人跳”。
這美麗的舞蹈，讓我陶醉……
學(xué)跳竹竿舞作文 2
“嗒、嗒、嗒、嗒”，操場(chǎng)上響起了陣陣敲擊竹竿的聲音。竹竿上面，一群群五彩繽紛的“蝴蝶”正在來(lái)回飛舞。這是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生正在跳竹竿舞呢！
竹竿舞是一種黎族的舞蹈，是在兩根粗竹竿上擺八根細(xì)竹竿，由八名同學(xué)握著細(xì)竹竿的兩端有節(jié)奏地開(kāi)開(kāi)合合的敲打，而剩下的同學(xué)則在竹竿上跳。
首先是舞蹈隊(duì)的同學(xué)給我們表演，只見(jiàn)她們像蝴蝶一樣輕盈地跳進(jìn)去，又輕盈地跳出來(lái)，看得我目不轉(zhuǎn)睛，迫不及待地想去試一試。
唐謙銘已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，音樂(lè)響起了，可唐謙銘卻遲遲不肯邁出腳步，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我怕——————”，他的鼻子上，都冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。在同學(xué)們的.催促和鼓勵(lì)中，他終于邁出了左腳，可他的腳剛剛踏進(jìn)“竹陣”中，就被竹竿夾住了腳，連鞋子都被夾掉了，他滿臉通紅地?fù)炱鹦樱艁y地逃出了“竹陣”。
接下來(lái)，羅景成要來(lái)跳了。他跟同學(xué)們說(shuō)：“我肯定沒(méi)問(wèn)題，大家不用擔(dān)心，我一定是全班第一個(gè)跳過(guò)竹竿的人！”他可真驕傲呀！他看到竹竿分開(kāi)了，就馬上跳了進(jìn)去，可另一只腳卻踏在剛剛合攏的竹竿上，腳一滑，就摔了個(gè)四腳朝天，同學(xué)們笑得前仰后合，他自己也很羞愧，灰溜溜地爬起來(lái)回到了隊(duì)伍中。
終于輪到我跳了，我在心里默默地和著竹竿的敲擊聲數(shù)節(jié)奏，在竹竿返本還原的那一瞬間，我跳了進(jìn)去，然后穩(wěn)住節(jié)奏，安然無(wú)恙地跳出了“竹陣”，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光，我自己也有點(diǎn)洋洋得意，可后來(lái)又有許多同學(xué)也順利地跳了出來(lái)，我也不敢驕傲了。
就這樣，我們學(xué)會(huì)了跳竹竿舞，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)同學(xué)跳得特別好，我們還被錄了像。現(xiàn)在，跳竹竿舞成了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)跳竹竿舞作文 3
藝術(shù)離我們并非遙遠(yuǎn)，其實(shí)，藝術(shù)就在我們的身邊。它也許是一首小曲、一幅畫(huà)或一件不起眼的工藝品。在我的校園生活里，跳竹竿舞就是一門(mén)我喜歡的絢麗多姿的藝術(shù)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就把我們班的體藝2+1特色項(xiàng)目定在了竹竿舞上。
聽(tīng)名字，就知道跳它需要竹竿。可是，拿著笨重的竹竿該怎么跳啊？其實(shí)，跳竹竿舞就是把兩根竹竿放下面墊，另外在上面放八根竹竿，由八個(gè)同學(xué)雙手各握一根來(lái)敲，其余的人在上面跳，這，便是竹竿舞了。
剛學(xué)時(shí)，我是敲竹竿的。敲竹竿想想簡(jiǎn)單，其實(shí)可是一門(mén)很難的藝術(shù)活哦！首先，要一手拿一根竹竿，接著，要和其他人敲得速度一樣，其次，蹲在酷熱的陽(yáng)光下，可不好受啊。
敲都這么難敲跳就更不用說(shuō)了。看，那位男同學(xué)因?yàn)樘e(cuò)了步伐，差點(diǎn)摔倒在地；還有一位同學(xué)常常踩著竹竿，不但讓敲得人的手碰到地，流出了血，連他自己也摔倒在地，跌得不輕。看來(lái)，跳竹竿舞這門(mén)差事可不好干哪。
時(shí)間一分一秒的.流逝，我們不知學(xué)了多久，才學(xué)會(huì)了基本功，但已經(jīng)有不少人身負(fù)一點(diǎn)點(diǎn)小傷，因此，我們就先學(xué)到這里，等以后再練。
歲歲月月、朝朝暮暮。終于功夫不負(fù)有心人，又經(jīng)過(guò)了幾節(jié)課的練習(xí)，我們跳的越發(fā)嫻熟了，我們都很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們努力的成果。
跳竹竿舞讓我知道了藝術(shù)的美妙，也讓我懂得了藝術(shù)背后的艱辛，因此，我們校園里的竹竿舞成了我最喜歡的藝術(shù)。
學(xué)跳竹竿舞作文 4
“一二三，一二三，一二三”，只要你一進(jìn)我們的校園，就能聽(tīng)見(jiàn)清脆的竹竿聲。一說(shuō)起學(xué)跳竹竿舞，那可是酸、甜、苦、辣都有呀。
初學(xué)竹竿舞時(shí)，我們都覺(jué)得非常害怕，害怕什么呢？害怕跳進(jìn)去雙腳被竹竿夾到；害怕跳進(jìn)去時(shí)鞋子被夾在里面；害怕敲的時(shí)候手心朝上被壓在地上。哦，真的是好擔(dān)心。
果然不出我所料，我剛跳進(jìn)去腳就被二根竹竿夾了一下。不但是我，還有許多同學(xué)也被夾掉了腳和夾到了鞋子。哦，真的是有點(diǎn)害怕。
同學(xué)們雖然多次被竹竿夾了腳，但是我們不會(huì)輕易放棄的。日復(fù)一日，一天又一天。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們的同學(xué)已經(jīng)能跳起來(lái)了，可是還有一些同學(xué)經(jīng)常被夾到腳。后來(lái)，老師又叫我們念三字經(jīng)“人之初，性本善，。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，段機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”加上這一段以后，我覺(jué)得跳竹竿舞變得別有一番風(fēng)味了。哦，學(xué)跳竹竿舞給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
歲歲月月，朝朝暮暮。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們班的學(xué)生都愛(ài)上竹竿舞了。于是，又開(kāi)始第二個(gè)跳法繞圈跳。兩個(gè)人一起跳進(jìn)去，手拉手跳。第三個(gè)我們一邊跳一邊喊，喊的'很響。第四個(gè)是把男生的陣型和女生的陣型合并在一起。然后一起念起三字經(jīng)。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)能跳的很好了，我們學(xué)會(huì)了鉆過(guò)去的和米字形的跳法。哦，學(xué)跳竹竿舞，我們班的學(xué)生在校班級(jí)特色項(xiàng)目比賽中還獲得一等獎(jiǎng)呢。
學(xué)跳竹竿舞讓我感悟到：“人生道路上難免會(huì)有坎坷，問(wèn)題就是你能不能堅(jiān)持不懈。如果半途而廢的話，那就和什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，那就沒(méi)有什么意義了。所以，不管學(xué)什么，都要堅(jiān)持到底”。
學(xué)跳竹竿舞作文 5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我踏入了這個(gè)充滿活力和熱情的舞蹈課堂，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門(mén)新的舞蹈——竹竿舞。竹竿舞，起源于我國(guó)少數(shù)民族的文化，以其獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，吸引了我這個(gè)對(duì)舞蹈充滿好奇的孩子。
一進(jìn)入教室，我就被那些正在練習(xí)的同學(xué)們深深吸引。他們隨著竹竿的敲擊聲，優(yōu)雅地跳躍、旋轉(zhuǎn)，仿佛與音樂(lè)融為一體。我迫不及待地?fù)Q上了舞蹈鞋，準(zhǔn)備加入他們。
老師首先向我們介紹了竹竿舞的基本知識(shí)和技巧。原來(lái)，竹竿舞不僅僅是一種舞蹈，更是一種融合了音樂(lè)、舞蹈和文化的藝術(shù)形式。它需要我們掌握正確的步伐和節(jié)奏，與竹竿的敲擊聲保持協(xié)調(diào)。
開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我感到有些吃力。竹竿的敲擊聲節(jié)奏明快，但我總是跟不上節(jié)奏，舞步也顯得笨拙。然而，老師并沒(méi)有放棄我，她耐心地指導(dǎo)我，一遍又一遍地糾正我的錯(cuò)誤。
在不斷地練習(xí)和摸索中，我逐漸找到了感覺(jué)。我開(kāi)始能夠跟隨竹竿的敲擊聲，自如地跳躍、旋轉(zhuǎn)。每一次成功的跳躍，都讓我感到無(wú)比的喜悅和成就感。
學(xué)習(xí)竹竿舞的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的'重要性。竹竿舞需要多人配合，每個(gè)人都要按照固定的節(jié)奏和步伐來(lái)跳，才能呈現(xiàn)出完美的效果。我們?cè)谡n堂上互相幫助、互相鼓勵(lì)，一起克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。
如今，我已經(jīng)能夠熟練地跳竹竿舞了。每當(dāng)我聽(tīng)到那熟悉的竹竿敲擊聲，我都會(huì)情不自禁地想要跳起來(lái)。竹竿舞不僅讓我感受到了舞蹈的魅力，也讓我更加深入地了解了我國(guó)的民族文化。
這次學(xué)習(xí)竹竿舞的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。它不僅提高了我的舞蹈技巧，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和合作。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)探索更多的舞蹈藝術(shù)，讓我的生活更加豐富多彩。
學(xué)跳竹竿舞作文 6
竹竿舞是少數(shù)民族常跳的娛樂(lè)性舞蹈。如今，竹竿舞已經(jīng)流傳到城市，甚至連我們那小小的校園也跳起竹竿舞來(lái)。
昨天，我們學(xué)校剛剛教了我們跳竹竿舞，并且讓會(huì)跳的.同學(xué)給我們演示了一遍：首先擺兩根大約三米長(zhǎng)的主干，要豎著擺，并且要平行；然后在上面擺上八根細(xì)竹竿，要橫著擺，每?jī)筛褡佑梢蝗嗽谝活^操控，一個(gè)在另一頭控制，來(lái)回?cái)[動(dòng)，余下的同學(xué)踏著特定的舞步依次有序地穿過(guò)竹子。
同學(xué)們都津津有味地看著表演，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的。過(guò)了一會(huì)老師便教我們跳起來(lái)。這次是空跳，跳了兩節(jié)課后就沒(méi)跳了。我心想：手勢(shì)和舞步都這么簡(jiǎn)單，明天我一定能在同學(xué)面前大顯身手，讓他們對(duì)我刮目相看。
今天就要加入竹竿跳了，出乎意料之外的是真正跳起來(lái)的時(shí)候，我總是手忙腳亂甚至險(xiǎn)些摔倒，弄的同學(xué)哈哈大笑。沒(méi)想到竹竿舞看著挺簡(jiǎn)單，真正跳起來(lái)卻很不容易。
我堅(jiān)持不懈地練了起來(lái)。經(jīng)過(guò)努力我終于跳好了，一轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)一旁的蔣厚通悶悶不樂(lè)。我問(wèn)他：“蔣厚通，你怎么了？”“我太胖，跳不好。”“怎么能這么說(shuō)，只要你努力練習(xí)，一定能跳好！”在我的勸解下，蔣厚通重拾信心，繼續(xù)連起舞來(lái)。
蔣厚通跳著，我在一邊看他。突然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：“蔣厚通，手勢(shì)做錯(cuò)了，應(yīng)該抬起來(lái)。”他立馬糾正。又過(guò)了一會(huì)，我再次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：“腳要提快些。”他很快照做。最終在我的幫助下，蔣厚通練好了，他笑瞇了眼，高興得手舞足蹈。
下課鈴響起，我和同學(xué)們才依依不舍地返回了教室。
通過(guò)跳竹竿舞，我收獲了快樂(lè)也有所啟發(fā)——凡事要多觀察多實(shí)踐，不能僅憑個(gè)人想象就掉以輕心，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
學(xué)跳竹竿舞作文 7
那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，是誰(shuí)在跳竹竿舞?哈哈，你只要仔細(xì)往操場(chǎng)上扔鉛球的場(chǎng)地一看，就知道原來(lái)是五(2)班的同學(xué)在為明天的大課間檢查做準(zhǔn)備呢——跳竹竿舞。
“嘭嘭鏘，嘭嘭鏘……”猶如溪水般的聲音，潺潺地回想在我們耳邊。旁邊的樹(shù)的小草小花，就像是配角，隨著聲音，在風(fēng)中有韻律地?fù)u擺著，主角們(指同學(xué)們)當(dāng)然不能被配角擊倒了，大家形態(tài)不一：女同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去;男同學(xué)生怕竹竿夾著他們的.腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過(guò)了8根竹竿，男生們松了一口氣，排到女生后面去了。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)是手拉著手的，圍成圈跳的。有一些地方是男生與女生互拉的地方，同學(xué)都不愿意“奉獻(xiàn)”自己的雙手。女生也心不甘，情不愿的，勉強(qiáng)拉著男生的衣袖，男生也只能奉陪了。敲竹竿的同學(xué)更是無(wú)奈了，他們敲地滿頭大汗，時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)踩到竹竿，使敲竹竿的同學(xué)錯(cuò)亂順序。
“叮叮咚，叮叮咚……”伴隨著優(yōu)美的鈴聲，大課間結(jié)束了。它讓我知道了，竹竿舞不禁是一種體育運(yùn)動(dòng)，還是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)呢!
學(xué)跳竹竿舞作文 8
我們熟悉的體育項(xiàng)目有很多，可是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“竹竿舞”嗎？
我們?nèi)昙?jí)的大課間增加了一個(gè)體育項(xiàng)目——跳竹竿舞。
游戲規(guī)則是這樣的：六個(gè)同學(xué)兩兩一組，手握兩根竹竿的兩頭，口中一邊喊“開(kāi)開(kāi)合合”，手里一邊操作竹竿。其他同學(xué)踩著節(jié)拍跳過(guò)并排的`六根竹竿，就算成功通關(guān)。
這天早上陽(yáng)光燦爛，做完啦啦操，我們又到了跳竹竿舞的時(shí)間。大家排著長(zhǎng)隊(duì)各就各位，躍躍欲試。
還記得第一次跳竹竿舞，輪到我時(shí)，我忐忑（tǎntè）不安，瑟瑟發(fā)抖，那一根根竹竿活像一對(duì)對(duì)大螯（áo），我生怕腳被它們夾住。那時(shí)，我的雙腳總是不聽(tīng)使喚，不停地被夾住。但現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，跳竹竿舞對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小菜一碟（dié）。我已經(jīng)找到了訣竅——就是當(dāng)操作的同學(xué)喊“開(kāi)”的時(shí)候，就要趕緊把腳跳進(jìn)去，還沒(méi)說(shuō)“合”的時(shí)候，又要趕緊把腳收回來(lái)。
告訴你吧，今天跳竹竿舞發(fā)生了一件趣事。黃熙桐跳完最后一根竹竿，沒(méi)有及時(shí)把腳抽出來(lái)，那對(duì)“大螯”就把她的一只腳給夾住了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，她的腳來(lái)了個(gè)“金蟬脫殼”，只留下鞋子在原地找主人，哪知主人還穿著襪子跳著腳四處找鞋呢！我們被逗得哈哈大笑。
學(xué)跳竹竿舞作文 9
“開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合；開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合……”你們知道學(xué)校的體育館里為什么這么熱鬧嗎？那是因?yàn)榻裉焓羌议L(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，毓兒爸爸正在教我們跳竹竿舞呢！你瞧，同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！想不想和我去看看？
竹竿舞有分好幾種：苗族的，畬族的.……雖然種族不一樣，但代表的意義都是相同的哦！它表示著各個(gè)民族的歡樂(lè)，少數(shù)民族逢年過(guò)節(jié)就會(huì)穿上華麗的服飾，一起跳竹竿舞。
我們跳竹竿舞有一個(gè)十分有趣的口訣，就是“開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合；開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合……”有兩位同學(xué)坐在地上負(fù)責(zé)敲竹竿，跳的同學(xué)就念口訣。那一唱一和，聲音清脆極了！很快輪到了我，我按步驟，腳跟著口訣一次次來(lái)過(guò)。漸漸地，同學(xué)們?cè)教胶茫教娇欤教绞炀殹＝又窀臀璧碾y度開(kāi)始慢慢加大，從一組竹竿變成了兩組竹竿，再?gòu)膬山M竹竿變成三組，最后再變成四組竹竿，還要兩個(gè)人手拉手一起跳呢！我和子璇一組，剛開(kāi)始合作時(shí)，動(dòng)作有些僵硬，但是我們把握好節(jié)奏，嘴里念著口訣，就能順利過(guò)關(guān)！我們興致勃勃，過(guò)了一遍又一遍，同學(xué)們也玩得不亦樂(lè)乎！
“開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合；開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)合……”雖然已經(jīng)下課了，但竹竿那清脆、響亮的聲音卻永遠(yuǎn)地留在了我的腦海之中……
學(xué)跳竹竿舞作文 10
《第一次親密接觸》中說(shuō)輕舞時(shí)能飛揚(yáng)的除了長(zhǎng)發(fā)，只有裙子。可是這兩樣我都不具備，因?yàn)椤沂莻�(gè)男孩子！不過(guò)，想起第一次跳竹竿舞的情景，我還頗有幾分激情飛揚(yáng)的感覺(jué)呢！
那是一次在江南水鄉(xiāng)——桐鄉(xiāng)的旅游途中，我們?cè)谫e館吃晚飯時(shí)，欣賞到了一個(gè)極具民族特色的節(jié)目——云南竹竿舞，就是由兩個(gè)演員各自拿著兩根竹竿的一端，按照音樂(lè)的節(jié)奏把竹竿分開(kāi)、合攏；另一個(gè)演員就在這一分一合的竹竿間跳來(lái)跳去。令人驚嘆的是，那個(gè)跳舞的大姐姐再怎么跳躍也不會(huì)被夾著腳。
一曲終了，主持人把目光投向了我：“小弟弟上來(lái)試一試吧！”大庭廣眾之下，作為小男子漢的我怎么能退縮呢？硬著頭皮，上！
雖然有一個(gè)演員帶著我一起跳，可是我不知道要領(lǐng)，腳總是被夾住，好疼啊！我的窘態(tài)引來(lái)臺(tái)下觀眾的陣陣笑聲。再看看兩個(gè)操縱竹竿的.演員，他們好像故意要我出洋相似的，把竹竿移動(dòng)得越來(lái)越快，差點(diǎn)沒(méi)把我給累昏了。沒(méi)有辦法，我只好負(fù)痛逃離舞臺(tái)。
不難想象，那個(gè)跳舞的大姐姐跳得這么嫻熟輕盈，之前不知被夾過(guò)多少次腳！“梅花香自苦寒來(lái)”，學(xué)習(xí)和練藝一樣，只有不斷努力，才能取得好成績(jī)。這就是我第一次和竹竿舞親密接觸后的一點(diǎn)感想。
學(xué)跳竹竿舞作文 11
今天下午，有一節(jié)體育課，這節(jié)課與眾不同，怎么個(gè)不同法？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)吧！
“叮鈴鈴……”上課鈴一響，大家都興奮地跑到操場(chǎng)排好隊(duì)，等體育老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，體育老師來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們不上體育課，我們要學(xué)習(xí)一種民族舞蹈——竹竿舞。”“竹竿舞？”同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)新穎的名字就熱鬧了起來(lái)。“竹竿舞怎么跳？”“竹竿舞是要用竹竿的嗎？”同學(xué)們七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)。這時(shí)，老師便說(shuō)：“竹竿舞是黎族的一種民族舞蹈。它是用竹竿來(lái)敲出節(jié)奏，隨著竹竿的`變化和節(jié)奏來(lái)跳舞。”同學(xué)們聽(tīng)了后，都很好奇。
“下面，我找兩個(gè)同學(xué)來(lái)敲竹竿，我來(lái)示范一下跳法。”老師說(shuō)完，找了我和何意龍敲竹竿。竹竿的節(jié)奏是4個(gè)節(jié)拍一次，前兩個(gè)節(jié)拍分開(kāi)敲，后兩個(gè)節(jié)拍適合起來(lái)敲。再敲的時(shí)候，下面要放兩根較粗的竹竿，以防把手弄傷。我們敲響了竹竿，老師也隨著清脆的響聲跳起了竹竿舞，先把腳尖點(diǎn)地，又伸出來(lái)，第二次，整個(gè)人跳了進(jìn)去……老師跳得出神入化。示范過(guò)后，同學(xué)們也學(xué)起了竹竿舞。隨著整齊的竹竿聲，操場(chǎng)上出現(xiàn)了一群“蝴蝶”在翩翩起舞……
今天的竹竿舞真有趣，希望以后的體育課能學(xué)更多的舞蹈。
學(xué)跳竹竿舞作文 12
我的家鄉(xiāng)在十月田鎮(zhèn)上的一個(gè)小村莊上，那里雖然沒(méi)有都市的繁華，卻有著自己獨(dú)特的韻味。尤其是家鄉(xiāng)的竹竿舞，更是村里的'一道風(fēng)景線。
提起竹竿舞，在我的家鄉(xiāng)那真可以說(shuō)是家喻戶曉，鄉(xiāng)親的男女老少個(gè)個(gè)都能跳上一段。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，村邊的廣場(chǎng)上便響起了優(yōu)美的黎族民歌，像是一種號(hào)令，人們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到廣場(chǎng)上。他們的手中拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，手舞足蹈的擺起架勢(shì)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，年輕的小伙和漂亮的黎妹手拉著手歡快地跳了起來(lái)。瞧！他們姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作極為協(xié)調(diào)，像波浪式的涌動(dòng)，潮起潮落，不停的換花樣，跳的人很開(kāi)心，看的人也很興奮，整個(gè)村莊一下子熱鬧了起來(lái)。這么歡快的場(chǎng)景一直持續(xù)到夜深才結(jié)束。
家鄉(xiāng)的竹竿舞，不僅是人們的精神大餐，也是節(jié)日慶典必不可少的節(jié)目。我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹竿舞。
學(xué)跳竹竿舞作文 13
我從小就喜歡跳舞，所以當(dāng)老師來(lái)我們班挑選竹竿舞隊(duì)員時(shí)，我毫不猶豫地就報(bào)了名，而我也非常幸運(yùn)地被老師選中了。
第一次訓(xùn)練竹竿舞時(shí)，我的心情既激動(dòng)又忐忑，有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)跟不上。訓(xùn)練開(kāi)始了，老師搬來(lái)六根竹竿，橫排四根，豎排兩根。兩人一組面對(duì)面，持橫排竹竿在豎排竹竿上來(lái)回滑動(dòng)碰擊。舞者在兩竿滑動(dòng)相撞的空隙中跳動(dòng)，節(jié)奏是開(kāi)——合——開(kāi)——合——開(kāi)開(kāi)合。跳舞者不但要敏捷地進(jìn)退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動(dòng)作。老師說(shuō)可以運(yùn)用很多舞種，比如踢踏舞、牛仔等。由于剛開(kāi)始訓(xùn)練還不熟練，有兩次我被竹竿夾掉了鞋子，惹得同學(xué)們哈哈大笑，我自己也怪難為情的`。
每次的訓(xùn)練時(shí)間都那么短暫，總讓人意猶未盡，以后我要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取盡早掌握竹竿舞的要領(lǐng)和技巧，我相信我一定會(huì)越做越好！
學(xué)跳竹竿舞作文 14
校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，每個(gè)班都要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，陳老師決定讓我們學(xué)跳竹竿舞。沒(méi)有竹子怎么辦呢？我們選先用繩子來(lái)代替竹子。但繩子太軟，而且總是要纏住，不過(guò)大家跳起來(lái)還是樂(lè)此不疲。過(guò)了幾天，終于有一個(gè)同學(xué)帶來(lái)了一捆竹子。
剛開(kāi)始跳，困難真不少。比如：一不留神，就會(huì)被竹子絆倒；竹竿合攏時(shí)，如果你還沒(méi)把腳伸出了，竹竿就會(huì)像夾子一樣，把你的腳夾住。因此，好多人站在竹竿旁如臨大敵。我也不例外，一站到竹竿旁，心里像揣了只小兔子一樣，怦怦地跳。漸漸地，漸漸地，我們跳出節(jié)奏來(lái)了，也跳得有點(diǎn)像樣了。隨著竹竿的一開(kāi)一合，我們的腳一進(jìn)一出，不會(huì)緊張了。
跳竹竿舞還有許多花樣，有手拉手跳，還有兩個(gè)人面對(duì)面跳……接著，老師讓我們學(xué)習(xí)一種很難的招式。不僅要跳，還要蹲下、起來(lái)。這個(gè)招式特別難，如果你節(jié)奏跟不上，竹竿就會(huì)在你的'胯下抬起。為了讓我們步調(diào)一致，老師將動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，還編了一個(gè)口訣：一、二、三、四、五、跳、蹲、起。這個(gè)口訣還真靈！有了它，我們的步調(diào)整齊了不少呢！練著練著，大家熟練多了，現(xiàn)在已經(jīng)跳得有模有樣。想起前一陣日子，我必須嘴里喊著口訣才會(huì)跳，現(xiàn)在，一聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏，就能輕松自如地跳了起來(lái)。一想起陳老師說(shuō)校運(yùn)會(huì)上會(huì)給我們拍照留念，我的勁就更足了！我憧憬著我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上大顯身手，為班級(jí)爭(zhēng)光！
任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。跳竹竿舞讓我深深地體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的真正含義。
學(xué)跳竹竿舞作文 15
我們大家參觀完了地球村里的博物館之后，陳教官和兩位輔導(dǎo)員就拿來(lái)兩根竹竿，讓我們?cè)诓┪镳^的門(mén)前跳起了竹竿舞。劉輔導(dǎo)員告訴我們說(shuō)：“跳竹竿舞有一個(gè)口令，那就是：開(kāi)合，開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)開(kāi)合；開(kāi)合，開(kāi)合，開(kāi)開(kāi)開(kāi)合……開(kāi)的.時(shí)候跳進(jìn)去，合的時(shí)候跳出來(lái)，并且不能被兩根竹竿夾到，如果被夾到就算輸。”劉輔導(dǎo)員一邊說(shuō)著，一邊示范了幾遍給同學(xué)們看，他跳得越來(lái)越快，但是最終還是被夾住了。“看誰(shuí)跳得長(zhǎng)、跳得久，還要跳快！”劉輔導(dǎo)員說(shuō)。
我們大家開(kāi)始跳了，只見(jiàn)我們男生一跳就被夾住，可是我們一直在喊：“加油，加油，加加加油！”這么還是老被夾住。而女生它她們就截然相反，幾乎每一個(gè)人都可以跳很久。特別是吳限同學(xué)。好像經(jīng)常跳一樣，不管多么快地速度，她都跳地好好的。
輪到我上去跳了，我也跟著節(jié)拍跳著，可是突然速度明顯加快了去多，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一只腳就被一下子夾住了，我只好走下臺(tái)去，心里想：這竹竿舞可真不容易啊！
接下來(lái)，我們男生又是大輸特輸，最后連教官都上來(lái)幫我們男生跳了，可還是2比8輸給了女生。
我覺(jué)得這跳竹竿舞，協(xié)調(diào)能力要好，我估計(jì)我們男生的協(xié)調(diào)能力會(huì)比女生差一些，但我們一定會(huì)努力的。雖然這次我們輸?shù)暮軕K，但跳竹竿舞這個(gè)游戲還是非常非常好玩有趣的。
學(xué)跳竹竿舞作文 16
四月末，五月初，我們迎來(lái)了我校“第四屆科技文化節(jié)”。 學(xué)校舉行了許許多多有意思的活動(dòng)， 其中，我認(rèn)為最有趣的活動(dòng)就要數(shù)跳竹竿舞了。
跳竹竿舞，顧名思議，就是把兩根粗一些的竹竿放在兩邊，由六個(gè)人拿著竹竿，隨著開(kāi)開(kāi)合合的節(jié)奏敲起來(lái)。跳竹竿的人要機(jī)智靈活，隨著節(jié)奏“開(kāi)開(kāi)”時(shí)跳過(guò)去，不被夾著就代表成功！體育老師先給我們做了一下示范，只見(jiàn)他靈巧地跳過(guò)去了。同學(xué)們?yōu)樗霸O(shè)計(jì)”的難題，他也輕而易舉地跳過(guò)去了。我們被老師“精湛的舞技”所震驚了，情不自禁地鼓起了掌。
老師示范完畢后，叫我們來(lái)排隊(duì)試試。同學(xué)們的姿式可謂五花八門(mén)，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的'使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來(lái)，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學(xué)急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個(gè)人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了……這些招式逗得同學(xué)們哈哈大笑。不知不覺(jué)到我了，我心里十分害怕，把腳伸進(jìn)了竹竿里又縮了回來(lái)，心想，哎，如果夾著腳了一定會(huì)很疼，如果把鞋子夾掉了，我肯定又成了一大“新聞”人物。我閉上了眼睛，深呼了一口氣，又睜開(kāi)了眼，我想豁出去了，然后不慌不忙地跳了起來(lái)。耶！我居然成功了。我
這次“科技文化節(jié)”內(nèi)容豐富，活動(dòng)有趣，不僅讓我們了解了許多奧運(yùn)知識(shí)，還鍛煉了我們的身體。
學(xué)跳竹竿舞作文 17
今天陽(yáng)光燦爛，學(xué)校召開(kāi)了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。四年級(jí)11個(gè)班級(jí)的同學(xué)在江干文體中心中央草坪上隨著清脆的竹竿聲，模仿著那流利的身姿，興高采烈進(jìn)行了跳竹竿舞比賽。
11支竹竿舞隊(duì)伍真是八仙過(guò)海，各顯神通。有的帶著彩色的卷發(fā)頭飾，夸張的`打扮令人發(fā)笑；有的穿著各種動(dòng)物服飾，可愛(ài)的造型讓人喜歡；還有的穿著白襯衫格子裙，充滿朝氣……小記者班的打扮可是獨(dú)樹(shù)一幟，大家身著苗族服裝，格外奪人眼球。
女同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去；男同學(xué)生怕竹竿夾著他們的腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過(guò)了四根竹竿，才松了一口氣。點(diǎn)腳，屈膝，搖頭，擊掌……一個(gè)個(gè)動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序，那么訓(xùn)練有素。小記者又緊張又激動(dòng)，心里默念著“一、二、三、四”有節(jié)奏地跳著。突然邵威的鞋子在抬腿時(shí)候“飛”到了一邊，機(jī)智的他面不改色，依舊跳的起勁，盡管他是赤著腳的……
比賽結(jié)束后，隊(duì)員李李說(shuō)：“這幾天每天練習(xí)沒(méi)有白辛苦，能獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸歉吲d。”小唐說(shuō)：“訓(xùn)練時(shí)同學(xué)們有的腿被夾到了，有的鞋子被夾掉了，還有的還摔個(gè)四腳朝天。可大家從不放棄，失敗了再拭。終于在一次又一次的努力中，同學(xué)們都能夠跳過(guò)竹陣了”。
“嘭嘭怕怕，嘭嘭怕怕……”如溪水流動(dòng)般動(dòng)聽(tīng)竹竿敲打的聲音，那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，將永遠(yuǎn)銘記在心間。竹竿舞比賽無(wú)愧為是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最美的瞬間！
學(xué)跳竹竿舞作文 18
實(shí)踐活動(dòng)中，收獲最多的就是跳“竹竿舞”。我收獲了快樂(lè)，當(dāng)然也有疲倦。不過(guò)我仍然期待下一次跳“竹竿舞”……
那天上午，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，是適合運(yùn)動(dòng)的天氣。我們班在經(jīng)歷了“一板三橋”之后終于迎來(lái)了“竹竿舞”。我們認(rèn)真的聽(tīng)了老師的講解之后，同學(xué)們都準(zhǔn)備去試一試，我也不例外。原來(lái)在小學(xué)時(shí)曾經(jīng)跳過(guò)“竹竿舞”，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有過(guò)完癮，心里暗想：這一次一定要過(guò)足癮！
“開(kāi)，開(kāi)，合，合，開(kāi)合，開(kāi)合”我們跟著這個(gè)節(jié)奏，歡快地跳了起來(lái)。第一次跳的時(shí)候由于節(jié)奏比較慢，難度不大，大家很輕松地就過(guò)去了。就這樣一輪一輪地跳，節(jié)奏也慢慢加快。而有些同學(xué)也因?yàn)楹ε率д`了，踩到竹竿了。竹竿發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的響聲，我們聽(tīng)了這響聲，也笑了起來(lái)。有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們之后一批再跳竹竿舞時(shí)，竹竿會(huì)斷了吧！”快輪到我了，我心中有些緊張，其實(shí)也有些害怕這么快的節(jié)奏。“開(kāi)，開(kāi)，合，合……”我跟著節(jié)奏跳，竟然也過(guò)了，這一次成功給了我莫大的鼓勵(lì)，我又開(kāi)始一遍一遍排隊(duì)了。這時(shí)，李老師似乎也心癢癢了，也開(kāi)始排隊(duì)等候了。老師邊說(shuō)：“節(jié)奏太快了”，邊開(kāi)始做準(zhǔn)備。到李老師了，老師好像還沒(méi)有掌握節(jié)奏，結(jié)果，一不小心，鞋子被夾掉了！我們不約而同地都笑了。老師這時(shí)也放下了所有的.包袱，和我們一起娛樂(lè)來(lái)了！其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，“竹竿舞”是充滿了挑戰(zhàn)的，老師挑戰(zhàn)自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。看著同學(xué)們臉上浮現(xiàn)出的笑容和發(fā)出的陣陣笑聲，我感到了集體的溫暖……
我不知疲憊地跳了一遍又一遍，那個(gè)上午，我玩得真“瘋”！
“竹竿舞”真是樂(lè)趣與挑戰(zhàn)并存的游戲啊！
學(xué)跳竹竿舞作文 19
藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值是無(wú)限的，只要你付出精力你就一定能認(rèn)真學(xué)好一項(xiàng)藝術(shù)，你就一定能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值觀。所有的藝術(shù)都是來(lái)之不易的，如吹口琴、跳竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、打花鼓等藝術(shù)都是經(jīng)過(guò)努力奮斗才學(xué)會(huì)的。
在我們付出努力下，六（2）班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了跳竹竿舞。在學(xué)跳竹竿舞的那段時(shí)光里，有苦有，真是經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。剛開(kāi)始接觸竹竿舞的時(shí)候，我們都不敢去跳，生怕自己的腳被兩根竹竿夾到。不過(guò)真的被夾到了，腳會(huì)非常非常的疼，如果手被夾到了會(huì)比夾到腳還疼百倍啊。我就有過(guò)親身的經(jīng)歷。我清清楚楚的記得那天下午第三節(jié)體育課時(shí)，老師讓我們學(xué)跳竹竿舞，當(dāng)一根根竹竿搬出來(lái)后，我馬上跑過(guò)去敲竹竿。體育老師哨子一吹向，敲竹竿的同學(xué)馬上開(kāi)始敲竹竿了。一二三、一二三、一二三同學(xué)們齊聲喊起口號(hào)，喊著口號(hào)同學(xué)們跳竹竿舞就不會(huì)夾到腳了。可是敲竹竿的人手要被夾了。可能因?yàn)樘?dòng)了，拼命的用力去敲，一敲一合，合的時(shí)候手就會(huì)被竹竿夾到。同學(xué)們還想戴上手套以防萬(wàn)一呢。不過(guò)她們提出戴手套的時(shí)候已太晚了。因?yàn)槲覀円_(kāi)始體藝2+1班級(jí)特色項(xiàng)目的比賽了。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們班的.特色項(xiàng)目竹竿舞還獲得了一等獎(jiǎng)呢。
成功是一把感情流露的“金鑰匙”。它能開(kāi)啟人們旅途中所有的困難，只要你努力過(guò)，一定會(huì)有結(jié)果。想到這里，那清脆的竹竿聲又在我耳邊響起，那一個(gè)個(gè)流利的身子又在我眼前浮現(xiàn)。我相信傳奇的竹竿舞一定會(huì)給我校的體藝2+1運(yùn)動(dòng)增加一道一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)跳竹竿舞作文 20
在我記憶的星空中，有不計(jì)其數(shù)的星星在閃爍著，其中最晶瑩剔透的那顆星星就是我們大課間中的跳竹竿舞。
在開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校的大課間開(kāi)始學(xué)習(xí)跳竹竿舞時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的示范后，我們便擺開(kāi)架勢(shì)開(kāi)始練習(xí)。有的人根本不會(huì)跳竹竿，不是把竹竿踢飛了，就是把竹竿踩在腳下了；有的人身體極不協(xié)調(diào)，就像一只大笨熊；有的人就是被老師趕鴨子上架，硬著頭皮跳了進(jìn)去，不知被夾了多少次腳；有的人悟性極高，三下五除二地就學(xué)會(huì)了；還有的天生的就是跳舞的料，身如輕燕，好像一只蝴蝶在翩翩起舞……不一會(huì)兒，我們便累得汗流浹背了。
在我們同學(xué)中，跳的最好笑的.要數(shù)董良孔。只見(jiàn)他長(zhǎng)得胖乎乎的，顯得笨手笨腳，他一步一搖地走到竹竿前。我心里暗暗的想：就他這胖子子不出丑才怪呢！果然不出我所料，她剛把一只腳放進(jìn)去，就像觸了電似的，連忙又把腳縮了回來(lái)，生怕腳被夾住了。他試了幾次，就是不敢跳進(jìn)去。大家早就按捺不住了，把他使勁兒往里一推，他就被迫跳到竹竿中間。可剛一進(jìn)去就被竹竿給夾住了，他費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才把腳給抽了出來(lái)。可能是用力過(guò)猛，一下子摔了個(gè)四腳朝天，逗得我們哈哈大笑。
當(dāng)?shù)谝淮屋喌轿业臅r(shí)候，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下。當(dāng)我走到竹竿前時(shí)，深深地吸了口氣，靜下心來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，心里默默地念著“開(kāi)開(kāi)合合”的節(jié)奏。我伴著節(jié)奏把腿伸了出去，踏著音樂(lè)的節(jié)拍很自然地跳了起來(lái)。就這樣，經(jīng)過(guò)一次又一次的練習(xí)，我越跳越熟練，不僅學(xué)會(huì)了單人跳和雙人跳，而且還能條花樣呢。
自從跳竹竿舞以來(lái)，我簡(jiǎn)直是入迷了。每次走路時(shí)，總是想著腳下有敲打的竹竿，不由自主地跳了起來(lái)……
學(xué)跳竹竿舞作文 21
竹竿舞特別鍛煉身體，如果你經(jīng)常跳竹竿舞，你肯定很健康。這不，我們班就開(kāi)展了跳竹竿舞的活動(dòng)，跳的可好了。
你看，我們跳的輕松如燕，前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。身子一晃一晃的，輕盈的很，而不是笨重的大狗熊。看到這里，你認(rèn)為跳竹竿舞很簡(jiǎn)單吧，那你就錯(cuò)了。因?yàn)椋p的`把鞋夾掉，不但得到別人的嘲笑，自己還受疼；重的，還可以把腳夾紫，還有可能跌倒呢！我們跳的時(shí)候，心都提到嗓子眼兒，十分緊張。但是只要跟上節(jié)奏，就不會(huì)出什么事。所以，我們都喊著開(kāi)開(kāi)合合的口號(hào)，沒(méi)有一個(gè)受傷的。
為了避免同學(xué)受傷，我們兩拍一動(dòng)記在心上，十分專心打桿的動(dòng)作規(guī)范，而且節(jié)奏也很齊，沒(méi)有一次這里開(kāi)著那里合著的。跳桿的為了避免造成同學(xué)的傷害，我們都橫放腳，以免把桿跳起來(lái)扎傷眼睛，而且不走思，沒(méi)有一個(gè)停頓的，因?yàn)橐煌ｎD就會(huì)影響到后面的同學(xué)。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，把竹竿舞跳得十分完美。
我們不光跳得好，花樣還特別的多。側(cè)身跳、單人跳、雙人跳、轉(zhuǎn)圈跳……我們都會(huì)，完全難不倒我們。我們還背著古詩(shī)和童謠，聲音洪亮，并且有感情，與拍拍聲相應(yīng)和著。
健康生活誰(shuí)都要，那么為了你的健康和美好的生活，就快快加入到我們的隊(duì)伍里來(lái)吧。
學(xué)跳竹竿舞作文 22
“叮鈴鈴”上課了，大家一窩蜂似的涌了出去。看到這情景，你肯定猜出了我們準(zhǔn)是有什么好事，高興事了。不錯(cuò)，這一節(jié)是體育，老師讓我們下去跳竹竿舞，我們終于可以大顯身手了。
到了操場(chǎng)，大家整齊地排好隊(duì)，體育老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們會(huì)跳竹竿舞嗎？”大家異口同聲地應(yīng)到：“會(huì)”！那聲音別提有多高了。接著，體育老師拿起了麥克風(fēng)，開(kāi)始教我們了。
我心想：這么簡(jiǎn)單的舞蹈，誰(shuí)不會(huì)呀！這幾個(gè)星期看四、五年級(jí)的跳，我早已把動(dòng)作記得滾瓜爛熟了，就算讓我反著跳，我也能跳好。
老師說(shuō)著，我們跳著，接下來(lái)，上竹竿了，老師把竹竿擺好，先讓我們?cè)囍谥窀蜕咸@也太簡(jiǎn)單了，直接打竹竿我們也會(huì)！一個(gè)同學(xué)說(shuō)起來(lái)，也有幾個(gè)附加起來(lái)。大家一排一排地走過(guò)，終于輪到我了，我滿不在乎。只聽(tīng)老師念到“原地，進(jìn)進(jìn)出出”。我們就開(kāi)始了，在跳時(shí)，我心里想著把腳邁到前邊一個(gè)竹竿里，可腳就是不聽(tīng)使喚，只在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時(shí)，老師讓在原地，可我的腳卻向前邁開(kāi)了，走到最后一格時(shí)，我竟不知所措，直接一下蹦了出去。“這是怎么回事呢？我怎么會(huì)跳不成了呢？”我心里很是疑惑，再看看其它同學(xué)，他們也都是一臉茫然。到了第二輪了，我的心不知怎的怦怦地跳個(gè)不停。當(dāng)老師喊口令時(shí)，我立刻跳了起來(lái)，雖然這次沒(méi)有上次手忙腳亂，但也碰了好幾次竹竿。
接下來(lái)，老師打男同學(xué)打竹竿了，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著要打，可當(dāng)把竹竿拿到手時(shí)，他們的手也不聽(tīng)使喚了，老師讓開(kāi)，他們卻合，老師讓合，她們卻開(kāi)。該我們上場(chǎng)上。這次擺上了竹竿，我們會(huì)不會(huì)更忙亂呢？前面的.開(kāi)始跳了，當(dāng)他們第一腳跳過(guò)去時(shí)，就有些驚慌失措，女生還好些，男生總是被竹竿夾住腳，或是自己的腳把竹竿踢走了，大家都有些害怕了，誰(shuí)也不那么積極了，有很多女生害怕得躲到了后面，誰(shuí)也不那么再吹噓了。我心想：這是為什么？為什么試著跳時(shí)總會(huì)跳不成呢？為什么我們總會(huì)害怕呢？誰(shuí)也不知道
這一節(jié)體育課在慌亂與不解中結(jié)束，回到教室，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了一些話，讓我們受益匪淺。是呀！生活中有許多事情都是看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際去做時(shí)，卻感到困難了，這都是我們太不注意某種簡(jiǎn)單的事情了。其實(shí)，往往最簡(jiǎn)單的事情，都是最難的事情。所以，我們不要隨便說(shuō)某種事情簡(jiǎn)單，要親自去試一下，俗語(yǔ)說(shuō)：“實(shí)踐出真知。”
學(xué)跳竹竿舞作文 23
看，那輕快的步伐，那神采奕奕的舞步，哦，原來(lái)這是我們班的學(xué)生在跳竹竿舞。這清脆的竹竿聲，時(shí)時(shí)刻刻地縈繞我的耳絆。每當(dāng)聽(tīng)到這清脆的竹竿聲時(shí)，都會(huì)使你、我、他情不自禁的停下步伐，看著那些歡快的似小精靈似的同學(xué)們跳著那歡樂(lè)的竹竿舞。就連走路時(shí)，都會(huì)忍不住多看幾眼，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們班特有的體藝項(xiàng)目――竹竿舞！
你瞧那兒，清晰的竹竿聲又傳進(jìn)我們的耳朵里了，我們班的同學(xué)們正興高采烈的跳著竹竿舞呢！下面就讓我來(lái)給你們介紹一下關(guān)于竹竿舞的來(lái)歷吧！
竹竿舞是黎族特色之一，因?yàn)槠湮鑳?yōu)美歡樂(lè)，所以也在我們漢族傳開(kāi)了。在知道我們也要學(xué)竹竿舞的時(shí)候，我們都激動(dòng)不已，因?yàn)樯蠈昧昙?jí)那美麗輕快的步伐，那跳著竹竿舞的風(fēng)姿已經(jīng)牢牢的刻在我們心中了。但那竹竿舞也不是那么好跳的，當(dāng)那竹竿聲響起時(shí)，我們紛紛退讓，沒(méi)有一個(gè)人趕上前去試跳。生怕被夾了腳，最后，還是由我們的'班長(zhǎng)首先跳出了那美麗的步伐。我們緊跟其后，不過(guò)，還是有些例外，畢竟誰(shuí)都沒(méi)有班長(zhǎng)大人那么好的運(yùn)氣。在學(xué)跳竹竿舞時(shí)，有些人被夾到了腳，還有些人甚至被夾掉了鞋子，不過(guò)我們并沒(méi)有放棄。所謂“失敗是成功之母”我們?cè)骄氃狡饎牛阶詈笪覀兌加行┦炀毩耍矟u漸迷上了豪邁灑脫的竹竿舞。而且早在宋代，大文學(xué)家蘇軾在結(jié)束流放生活離開(kāi)海南時(shí)，得到黎族父老鄉(xiāng)親的“黎歌變舞祝公歸”的歡送，寫(xiě)下了“蠻舞與黎歌，余音猶沓沓”的詩(shī)句。可見(jiàn)其舞是多么的美麗，我們真的是被深深迷住了。更別說(shuō)學(xué)會(huì)了那樣的舞，那動(dòng)人的舞姿也會(huì)在我們身上展現(xiàn)，想想都激動(dòng)，覺(jué)得不真實(shí)。過(guò)了好幾天，我們?cè)綄W(xué)越好，我相信那舞姿絕對(duì)不會(huì)輸給上一屆六年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)槲覀兌己芘Φ娜ゾ毩?xí)了，付出了勤勞的汗水，才有今天的成績(jī)啊！
一到大課間，那清脆清晰的竹竿聲響起，灑脫的舞姿出現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，那又是我班的同學(xué)在跳竹竿舞了。下課鈴響了，一場(chǎng)竹竿舞也聽(tīng)了，但那舞姿卻是優(yōu)美動(dòng)人的心弦，它久久地回蕩在我們的心里。
學(xué)跳竹竿舞作文 24
一次上課，體育老師從辦公樓里走出來(lái)的時(shí)候，與往常不一樣——帶著一大把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿。我感覺(jué)很不可思議——上體育課為什么要用這個(gè)東西？大概同學(xué)們也這么想吧，所以隊(duì)伍中間竊竊私語(yǔ)，有一個(gè)同學(xué)甚至還很夸張地說(shuō)是老師用來(lái)教訓(xùn)我們的。
這時(shí)，老師親自解開(kāi)了我們的謎底：“從今天起，我們要學(xué)習(xí)跳竹竿舞。”
啥是竹竿舞？我丈二和尚摸不著頭腦。
后來(lái)才知道，它是一個(gè)有趣的集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)可是有講究的。
首先，要有人來(lái)操作竹竿。如果跳一組的話就需要兩個(gè)人來(lái)操作。跳竹竿的人可以是一個(gè)，也可以多個(gè)。操作者有一個(gè)小小的口號(hào)：“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合”。因此，跳舞者的口號(hào)也就自然而然的成為“原地進(jìn)進(jìn)出”。
第一節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，所以一點(diǎn)兒也不盡興，感覺(jué)肢體不協(xié)調(diào)，腿腳很笨重，也不感覺(jué)好玩。
第二次上體育課的時(shí)候，老師一臉嚴(yán)肅的告訴我們其他班級(jí)的竹竿舞都已經(jīng)能夠好幾個(gè)同學(xué)一起跳了，可是我們班里一個(gè)同學(xué)跳都沒(méi)有成功。于是，讓我們練習(xí)一節(jié)課，首先是兩個(gè)人在一起做搭檔。
我與小夏一起。
這時(shí)，操作竹竿的同學(xué)打開(kāi)了（也就是第一個(gè)開(kāi)）竹竿，我們兩個(gè)也抬起右腳（向后。原地。也就是我們的“原”），然后關(guān)上（也就是第一個(gè)“合”），這時(shí)我們抬起左腳（也是向后，還是原地，是我們的“地”），這時(shí)，操縱竹竿的、坐在地上的'同學(xué)把竹竿開(kāi)的大大的，并且貼著放在地上的把竹竿敲兩下（就是“開(kāi)開(kāi)”），這時(shí)候我們兩個(gè)就這個(gè)時(shí)間里一起跳進(jìn)去：先是左腳然后是右腳，當(dāng)我們又一次先是左腳然后是右腳之后，竹竿就合上了，完成。我們的“原地進(jìn)進(jìn)出”非常默契，非常成功。很快，老師“下令”要求三個(gè)人。于是，我們又找了一位“戰(zhàn)友”。我們?cè)谝黄鸶杏X(jué)沒(méi)有一點(diǎn)兒障礙，已經(jīng)很輕松。
很快又成為四個(gè)人……
這節(jié)體育課似乎過(guò)得非常快，下課鈴不知不覺(jué)地響了。我們也一哄而散。
又一節(jié)體育課的上課鈴打響了，我們紛紛沖了出去。我有些緊張地盯著老師的手，很想看一看老師的手里面有沒(méi)有我期望已久的竹竿。
啊！太棒了，有！我興奮得幾乎要跳起來(lái)。
更令人興奮的是，老師沒(méi)有要求多少人，也就是說(shuō)，你希望與誰(shuí)在一起都可以。我與王玥萌、王子瀟在一起，我們的步伐很一致，做起動(dòng)作來(lái)感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
這時(shí)候，老師感覺(jué)到一組已經(jīng)不符合我們的“口味”了，于是決定多增加了一組。可是過(guò)了一陣，她又與我們商量：“我們?cè)谠黾右唤M好不好呀？”
“好！”我們異口同聲地同意了老師的意見(jiàn)。
這時(shí)，有許多“志愿者”要求來(lái)操作竹竿，有一部分人趁機(jī)把自己的“職位”“拱手相讓”，回到了跳的隊(duì)伍里來(lái)。
有一次，我也大著膽子走了上去，希望能夠嘗試著操作操作竹竿。
一開(kāi)始，在旁邊的同學(xué)就提醒我手里的兩根竹竿要貼著放在地上的竹竿上，要不然很可能會(huì)絆倒同學(xué)，而且自己也會(huì)受傷。于是，我小心翼翼地貼著邊、把空開(kāi)的大大的，這樣同學(xué)們也就方便了。
“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合”“原地進(jìn)進(jìn)出”“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合”“原地進(jìn)進(jìn)出”……
伴隨著這清脆、愉快又有規(guī)律的聲音，我們懷著愉快的心情一絲不茍地跳著、操作著竹竿。我們的身體更加協(xié)調(diào)，我們的體育課更加豐富多彩……
學(xué)跳竹竿舞作文 25
清脆的竹竿聲，讓我想起了最近學(xué)校舉行的竹竿舞活動(dòng)。
跳竹竿舞？不就是在兩根普普通通的竹竿以“開(kāi)合、開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合合……”的節(jié)奏上跳來(lái)跳去嗎？還稱得上“舞”！也許很多同學(xué)都是這么認(rèn)為的，可他并不是我們想象中那么簡(jiǎn)單，跳竿的人要具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感才能順利“闖”過(guò)這一關(guān)，要是一不留神，估計(jì)我們可憐的'腳丫子就要被打了！當(dāng)然，打竿的同學(xué)也是十分重要的……
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)跳竹竿舞的時(shí)候，老師教給我們了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，那時(shí)我邊在同學(xué)們跳的時(shí)候邊想：我嘛！在班上節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性都應(yīng)該算是不錯(cuò)，怎么著也應(yīng)該比大力士魏東強(qiáng)吧！哎，太不巧了，正是我們倆一組，看來(lái)我咋想也得讓他給我?guī)侠锶チ税桑?/p>
“哎呦！”一陣出自本小姐的尖叫聲，真是不出我所料哇！他他他……竟然踩竿兒！現(xiàn)在的我已經(jīng)是火冒三丈，氣兒不打一處來(lái)了。
到后來(lái)他去敲竿兒了，我也練得不錯(cuò)，竹竿舞對(duì)我們真是有益呀，不僅提高了節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，還讓我們的身體更加強(qiáng)壯，看來(lái)竹竿舞著東西還真不錯(cuò)。
學(xué)跳竹竿舞作文 26
“請(qǐng)四五年級(jí)的同學(xué)到操場(chǎng)上跳竹竿舞。”一聽(tīng)到廣播上的通知，同學(xué)們欣喜若狂，爭(zhēng)先恐后地“沖”出教室，早早地在操場(chǎng)上排隊(duì)站好。打竹竿的同學(xué)把竹竿抬了過(guò)來(lái)，我們便隨著“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合，開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合”的節(jié)奏跳了起來(lái)。
第一個(gè)同學(xué)看到這么粗的竹竿，就愣在了那里。等到第二次開(kāi)的時(shí)候時(shí)候才慌慌張張的跳了過(guò)去，可到后面節(jié)奏根本跟不上來(lái)，他想熱鍋上的螞蟻一樣，手忙腳亂地像劉翔跨欄一樣連跨兩個(gè)竹竿。真是驚險(xiǎn)的一幕！辛虧沒(méi)有夾住腳，要是夾住腳就慘了，隨后我們也跳了起來(lái)。輪到我了，我的心都提到了嗓子眼了。我在心里默默地?cái)?shù)著節(jié)奏，一開(kāi)一合。我順利地過(guò)去了，這時(shí)我才松了一口氣。新的一輪開(kāi)始了，夾腳的人也越來(lái)越多，有的人跳得慢，被夾腳了，雖然腳拔出來(lái)了，但鞋子卻落在了那里，被夾腳的`同學(xué)則面紅耳赤，不好意思地?fù)炱鹦哟掖业亍疤印弊吡恕６窀拖裥◇π芬粯樱瑩]動(dòng)著鉗子，而我，按節(jié)奏自信地跳著。“叮鈴鈴”，上課了，這是一次有趣的竹竿舞練習(xí)，我們期待著下一次的大課間。
竹竿舞大賽到了，賽后，我們只得了三等獎(jiǎng)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，像泄了氣的皮球一樣一屁股坐在凳子上。我心想：為什么我們付出了那么多的努力，卻只得了三等獎(jiǎng)呢？
雖然我們只得了三等獎(jiǎng)，但我們?cè)诰毩?xí)中學(xué)到了快樂(lè)，這才是真正的快樂(lè)！聽(tīng)呀，竹竿那清脆、響亮的聲音又回蕩在操場(chǎng)上……
學(xué)跳竹竿舞作文 27
“竹竿舞是黎族最富有鄉(xiāng)土氣息的民間舞蹈之一，每到逢年過(guò)節(jié)，黎族的人們就會(huì)穿著帥氣、漂亮的衣裳在廣場(chǎng)上跳起了炫麗多彩的竹竿舞”。而我們?nèi)蚀ㄦ?zhèn)中心小學(xué)六（2）班的特色項(xiàng)目就是——竹竿舞。
成功是一把感情流露的“水晶鑰匙”。同學(xué)們，你要知道初練竹竿舞的同學(xué)肯定是做不到“流暢”的，所以我們班的同學(xué)也是一樣的，你看，有好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)楦簧瞎?jié)奏而被夾掉鞋子了，還有另幾個(gè)同學(xué)是因?yàn)閬y踩竹竿，不但使竹竿兩面交叉，自己還摔了一個(gè)底朝天，還把敲竹竿的'兩位同學(xué)的手給弄痛了。這只是跳的`同學(xué)的問(wèn)題。但是敲竹竿的同學(xué)也不能太過(guò)于大意，你看，你看，現(xiàn)在又有問(wèn)題來(lái)了。
有一對(duì)敲竹竿的同學(xué)因?yàn)椴慌浜希粋�(gè)用力小，一個(gè)用力大，用力大的那個(gè)同學(xué)，非常用力的敲打竹竿，這樣抬起來(lái)的時(shí)候難免會(huì)不拉動(dòng)竹竿，就因?yàn)檫@樣，力氣小的那個(gè)同學(xué)的手就被夾在了上下兩根竹竿的中間。啊，學(xué)跳竹竿舞真的是經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。但我們班的同學(xué)仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。
日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，跳竹竿舞的同學(xué)的技術(shù)終于提高了不少，敲竹竿的同學(xué)也不甘落后，他們的動(dòng)作也協(xié)調(diào)了不少，老師也讓我們學(xué)了不少的新跳法。就在上次體藝2+1的表演上，我們班的竹竿舞表演還獲得了一等獎(jiǎng)呢。所以，我堅(jiān)信有付出就會(huì)有回報(bào)。
竹竿舞這一特色項(xiàng)目真的很好看，很好玩，所以我相信一定會(huì)深受更多人的喜愛(ài)。
學(xué)跳竹竿舞作文 28
大課間時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到“開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合，開(kāi)合、開(kāi)開(kāi)合……”“原地、進(jìn)進(jìn)出、原地、進(jìn)進(jìn)出……”的聲音。這是學(xué)校新推出的一項(xiàng)活動(dòng)——竹竿舞。
竹竿舞看起來(lái)一蹦一蹦很簡(jiǎn)單，可是實(shí)際輪到自己跳起來(lái)就不那么容易了。
開(kāi)始的時(shí)候老師怕我們夾到腳就在地上畫(huà)了幾條線代替竹竿跳。老師教過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作后同學(xué)們就練起來(lái)。基本步伐我很快就學(xué)會(huì)了，可一聽(tīng)老師說(shuō)要上竿練的時(shí)候我便緊張起來(lái)。因?yàn)槁?tīng)老師說(shuō)：如果跳不好竹竿會(huì)夾腳的，那可是會(huì)很痛。不一會(huì)兒竹竿抬過(guò)來(lái)了，同學(xué)們都緊張起來(lái)。
開(kāi)始跳了。我在第一排，心里像有只兔子一樣“怦怦”直跳，更緊張了。只聽(tīng)老師一聲令下，開(kāi)始跳了。伴著同學(xué)們“原地、進(jìn)進(jìn)出……”有節(jié)奏的跳起來(lái)。第一組竿跳過(guò)去了，第二組、第三組。ye！三組竿都順利通過(guò)了。我興奮極了，剛才的緊張?jiān)鐠伒骄畔鲈仆饬耍阂矝](méi)老師說(shuō)的那么可怕啊！
回頭看別的'同學(xué)：有的鞋子被竹竿給“咬”掉了狼狽不堪，有的被竹竿絆倒了來(lái)了個(gè)“嘴啃泥”……同學(xué)們就這樣丑態(tài)百出的練著。后來(lái)因?yàn)橐荣悾粌H大課間練，還要占用體育課、音樂(lè)課的時(shí)間練。老師冥思苦想了半天，從一種動(dòng)作到十幾種花樣動(dòng)作讓我們練。功夫不負(fù)有心人，我們?cè)骄氃胶茫K于迎來(lái)了比賽那一天。
首先出賽的是二年級(jí)，接著是三年級(jí)。當(dāng)叫到三四班的時(shí)候，我心里的那只“兔子”又來(lái)了：該輪到我們了。直到叫到我們班時(shí)我的心還久久平息不了。跳了一會(huì)兒，覺(jué)得和平時(shí)沒(méi)什么不一樣啊，只是多了一些觀眾罷了。同學(xué)們配合的還不錯(cuò)；沒(méi)有失誤的跳完了。我想：還不錯(cuò)，能拿一等獎(jiǎng)。接下來(lái)的是四三班，他們班的花樣最多……其中有一個(gè)用十幾條紅領(lǐng)巾接起來(lái)的“長(zhǎng)絲帶”系在身上，手臂擺動(dòng)，腳不停的跳。幾個(gè)“絲帶”在身的女同學(xué)在中間當(dāng)花苞，其它的同學(xué)在周圍當(dāng)花瓣。“一二三”花開(kāi)了，美麗極了。
雖然我們沒(méi)能拿到夢(mèng)寐以求的“一等獎(jiǎng)”，但這成果也是我們用汗水換來(lái)的，我們一定會(huì)好好珍惜它的。
學(xué)跳竹竿舞作文 29
“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合！開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合……”伴著一聲聲竹竿舞動(dòng)的聲音，我們開(kāi)始練習(xí)竹竿舞了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們品嘗到了跳竹竿舞的酸甜苦辣。
一開(kāi)始學(xué)跳，竹竿就給我們這些不知天高地厚的家伙來(lái)了個(gè)下馬威。一些同學(xué)跳著跳著，忽然“砰”的一聲就摔到了竹竿上，搞得后面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的摔倒。更有意思的是，有的.同學(xué)正得意洋洋地跳著，鞋子突然就被竹竿夾掉了，被夾的同學(xué)面紅耳赤，狼狽不堪，連躺在兩根竹竿里的鞋子也像在嘲笑他們的無(wú)能，逗得大家哈哈大笑。
好不容易練好了基本步法，我們長(zhǎng)舒了一口氣，哪知學(xué)校又給我們?cè)黾恿穗y度——跳花樣竹竿舞。同學(xué)們苦思冥想，還別說(shuō)，我們班同學(xué)就是有點(diǎn)子，編出的竹竿舞花樣百出。但是，跳了一陣子，新鮮勁一過(guò)去，令我們叫苦不迭的'事接踵而至，首先是每天一個(gè)小時(shí)的大課間要練習(xí)竹竿舞，后來(lái)，隨著竹竿舞比賽的臨近，音樂(lè)、體育課也都變成了竹竿舞課，烈日炎炎下，我們一遍遍地刻苦練習(xí)著，可憐的雙腳都累得要抽筋了！
終于，在比賽的前一周，我們確定了比賽時(shí)要跳的花樣。女生：五人一組，雙手搭著前面同學(xué)的肩，按“噠噠噠噠”的節(jié)奏一直跳，像一列列小火車在開(kāi)動(dòng)，煞是整齊！我們男生的動(dòng)作更瀟灑，先是按“開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合”的節(jié)奏單個(gè)跳，然后按女生的節(jié)奏也開(kāi)起了火車。接著，我們又練習(xí)了進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)儀式，同學(xué)們信心百倍準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
上周五下午，緊張而有序的竹竿舞比賽終于拉開(kāi)了序幕。滿懷期待的我們?cè)谫悎?chǎng)上更加努力地展示著自己的風(fēng)采，只可惜最后我們只得了三等獎(jiǎng)。同學(xué)們垂頭喪氣回到了教室，滿肚子的委屈。我心里也忿忿不平，跳得那么好，為什么才得個(gè)三等獎(jiǎng)！張老師卻安慰我們說(shuō)：“雖然我們的成績(jī)不盡人意，但是，你們都努力了，在張老師心中，你們是最好的。再說(shuō)，練習(xí)竹竿舞這么長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們不是也收獲了許多快樂(lè)嗎？”是啊，通過(guò)練習(xí)竹竿舞，更讓我明白了：生活中的許多事都有酸甜苦辣，只要我們盡心去做，就會(huì)收獲快樂(lè)。
學(xué)跳竹竿舞作文 30
下午第一節(jié)課，空氣里一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾絲風(fēng)聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧?kù)o。聽(tīng)！仔細(xì)聽(tīng)——那節(jié)奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調(diào)，蓬發(fā)向上；那笑聲，快樂(lè)悅耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來(lái)的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂(lè)教室傳來(lái)的！我們正在跳竹竿舞哩！
跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的'人要機(jī)智靈活，隨著音樂(lè)開(kāi)開(kāi)合合的節(jié)奏跳，不被夾到算成功！音樂(lè)老師先給我們做了一下示范，只見(jiàn)她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過(guò)去。我們被老師的舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。老師示范完畢后，叫我們來(lái)試試。同學(xué)們的姿勢(shì)可謂五花八門(mén)，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來(lái)，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學(xué)急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個(gè)人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！
快要輪到我了，我緊緊抓著陳可的手，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎么跳過(guò)去呢？萬(wàn)一像上一個(gè)同學(xué)，來(lái)一個(gè)“四腳朝天“怎么辦？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，陳可拉著我的手，已經(jīng)跳了出去！我被陳可這一舉動(dòng)拉得東倒西歪，像一個(gè)喝醉酒的醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎么在那時(shí)猶豫不決呢？這時(shí)，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個(gè)口決：一二，合合跳，開(kāi)開(kāi)停。聽(tīng)了老師的“秘方”，我一下子也神了！也像一只小燕子一樣，輕盈的跳了過(guò)去。“一次，兩次，三次。”我輕輕的數(shù)著。每跳過(guò)一次，我心里就樂(lè)開(kāi)了花。
喜笑顏開(kāi)的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。
跳吧！跳吧！跳吧！盡情的跳吧！跳出生命的蓬勃生機(jī)，跳出民族的精神風(fēng)采！
學(xué)跳竹竿舞作文 31
去年假期我們?nèi)胰ピ颇下糜危铱吹搅撕芏嘤腥さ氖虑椋屛矣∠笞钌羁痰倪�是黎族的竹竿舞。
那天我和家人在云南民族風(fēng)情園游玩，欣賞每一個(gè)表演，有孔雀舞、有山歌演唱等等，我不禁感嘆：云南人民真是能歌善舞！這時(shí)，媽媽指著一個(gè)熱鬧的人群神秘地對(duì)我說(shuō)：“這才是重頭戲。”聽(tīng)了媽媽的話，我好奇心爆棚，沖向那個(gè)里三層外三層的人群，像只泥鰍似地從人群外圍擠進(jìn)表演場(chǎng)地，“啊，這就是傳說(shuō)中的竹竿舞呀！”只見(jiàn)叔叔阿姨們身著五顏六色的民族服裝，頭上裹著紅緞子，男的是飛龍，女的是飛鳳，他們?cè)诜趾系腵竹竿間敏捷地跳躍，做著各種優(yōu)美動(dòng)作。
我正津津有味地欣賞，一位阿姨向我招手說(shuō)：“小朋友來(lái)試試吧？”我有點(diǎn)猶豫，但是強(qiáng)烈的好奇心還是促使我走了過(guò)去。我學(xué)著叔叔阿姨們的樣子跟著“啪”“啪”竹子子拍打的節(jié)奏跳了起來(lái)，由于不熟練，我低著頭、弓著腰的動(dòng)作顯得有些笨拙，中間還被竹子夾到了腳摔了一跤，我的臉羞得像紅杏似的，可我還是在叔叔阿姨們的帶領(lǐng)下堅(jiān)持跳完了一首曲子，叔叔阿姨們給我以鼓勵(lì)的掌聲，我心里非常開(kāi)心、驕傲。
竹竿舞是云南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是黎族人一種經(jīng)典的娛樂(lè)形式，云南人民跳起竹竿舞臉上總是洋溢著幸福和快樂(lè)。這次體驗(yàn)給我留下深刻印象，竹子敲擊的原生態(tài)音樂(lè)節(jié)奏總在我耳邊回響。
學(xué)跳竹竿舞作文 32
竹竿舞，是黎族最富有鄉(xiāng)土氣息的民間舞蹈之一。逢年過(guò)節(jié)，黎族兄弟姐妹便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場(chǎng)上，跳起竹竿舞。那清脆的竹竿聲，那靈活流利的身姿，讓人享受到了無(wú)限之美。這不我們班的同學(xué)正隨著清脆的竹竿聲，模仿著那流利的身姿，一個(gè)個(gè)學(xué)生正在興高采烈的學(xué)跳竹竿舞。
初練竹竿舞的同學(xué)，肯定達(dá)不到“流利”，你看那個(gè)同學(xué)因?yàn)樘e(cuò)了步伐就被夾掉了鞋子，另一個(gè)同學(xué)因亂踩竹竿，不僅使竹兩面交叉，而且還來(lái)個(gè)仰面朝天，引得全班同學(xué)哈哈大笑。敲竹杠的`同學(xué)要力氣大，要敲的均勻、清脆、有節(jié)奏。可剛學(xué)敲竹竿，真是花樣百出。有一個(gè)同學(xué)敲的時(shí)候太過(guò)用力，就把手指夾在了竹竿中間，還有一個(gè)同學(xué)故意手心朝上敲竹杠，結(jié)果把手指壓在了竹竿下面。一個(gè)一個(gè)花樣，一次一次失敗，可并沒(méi)有打消同學(xué)們學(xué)跳竹竿舞的決心。俗話說(shuō)：“熟能生巧。”“失敗乃成功之母。”在人生的旅途中，有不少磕磕絆絆，即使失敗了，你也不能放棄，你要用心去做，做多了，你就會(huì)自然地成功，其實(shí)成功也沒(méi)有你想象地那么難。就這樣，通過(guò)幾天課間操時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們終于跨出了第一步——基本會(huì)跳了。
成功是一把感情流露的.“金鑰匙”。它能開(kāi)啟人生旅途中所有困難，只要你努力過(guò)，就一定會(huì)有結(jié)果。想到這里，那清脆的竹竿聲又在我耳邊響起，那一個(gè)個(gè)流利的身姿又在我眼前浮現(xiàn)。我相信傳奇的竹竿舞一定會(huì)給我校的體藝2+1運(yùn)動(dòng)增加一道一道亮麗的風(fēng)景線。
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