寫字作文400字5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的寫字作文400字5篇，歡迎大家分享。
寫字作文400字 篇1
在作文課上，張老師在黑板上寫了5個(gè)字“你會(huì)寫字嗎？”看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們都在想真是小菜一碟兒，幾乎毫不費(fèi)吹灰之力，但是我們又不知道張老師寶葫蘆里賣的到底是什么藥？張老師就像是一本我讀不懂的書(shū)，我們不管是誰(shuí)都猜也猜不到張老師心里想的什么？我真想知道張老師要干什么？
這時(shí)候張老師神神秘秘地在黑板上畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，最后畫(huà)出了七個(gè)田字格，張老師叫了郝佳琰寫了七個(gè)字“我愛(ài)快樂(lè)大作文”，她寫的字尺占了田字格的下半部分，簡(jiǎn)直像一群小螞蟻，一堆面包渣，好多同學(xué)都說(shuō)郝佳琰寫得很難看，我也是這么感覺(jué)的，她越寫越小，最后一個(gè)文字幾乎后面的同學(xué)們都看不見(jiàn)了，看來(lái)老師說(shuō)的會(huì)寫字是指又好看又沒(méi)有錯(cuò)別字呀！我現(xiàn)在才恍然大悟。
張老師又叫了朱子萱，她寫的字頂天立地，像巨人們被關(guān)在了一所房子里，悶得慌，同學(xué)們覺(jué)得這樣的字也不好看，我也覺(jué)得頂天立地的字也不好看。
什么才是好看的字？適中的，不大不小的，一筆一畫(huà)的才是好字，我以后寫字再也不潦潦草草的了，寫出方方正正的中國(guó)漢字，寫方方正正的方塊字，做堂堂正正的中國(guó)人。
寫字作文400字 篇2
我是一個(gè)很喜歡揮灑潑墨的女孩子，每每沉浸在墨香之中，都會(huì)讓我感受到無(wú)盡的快樂(lè)。 在夜深人靜之時(shí)，攤開(kāi)一張帶有草香味的宣紙，飽蘸濃墨，揮筆寫下一幅大字，那份成就感，那份愜意，是言語(yǔ)無(wú)法比擬的， 我愛(ài)寫字，不僅是喜歡那種感覺(jué)，更是喜歡那一支支帶有古典氣息的毛筆。每次寫字前，我都會(huì)仔細(xì)玩弄一陣手中的那桿毛筆，或?qū)⑺踉谑中睦铮o靜地注視它；或?qū)⒐P頭放在皮膚上，任由它輕輕撫摸，與我親密接觸。久而久之，我和它之間仿佛有了某種感情。每次寫字時(shí)，它都會(huì)順從地?cái)[弄那細(xì)長(zhǎng)的腰肢，仿佛與我的思想之間形成了無(wú)形的聯(lián)系。
記得那是一個(gè)酷熱難耐的夏天，即使是靜靜坐上那么一小會(huì)兒，都會(huì)讓人汗流浹背。一刻不停的“知了”聲和炎熱的天氣使我的心緒久久不能平靜。就在這時(shí)，我想到了寫字……我的心沉浸其中，惱人的“知了”聲仿佛也成了優(yōu)美的旋律，一陣陣微風(fēng)吹向我的心里。這次經(jīng)歷，讓我更加愛(ài)上了寫字這門藝術(shù)
不知不覺(jué)，寫字已經(jīng)伴我走過(guò)了三個(gè)春秋。自從我認(rèn)識(shí)了這個(gè)朋友，我的生活開(kāi)始變得充實(shí)起來(lái)；我的性格開(kāi)始變得沉穩(wěn)起來(lái)。寫字讓我找到了真實(shí)的自我；讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，擁有一片屬于自己的藍(lán)色天空；讓我面對(duì)困難和誘惑，有了戰(zhàn)勝的勇氣和信心。
孤燈下，一個(gè)女孩正在用心體味那份恬靜……
寫字，送給我一份最珍貴的禮物——快樂(lè)。
寫字作文400字 篇3
星期四下午，老師宣布要舉行寫字比賽，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發(fā)出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級(jí)鉛筆寫字比賽時(shí)得過(guò)一等獎(jiǎng)，這次也許又有機(jī)會(huì)了；緊張的`是班上高手如云，能不能再得到一等獎(jiǎng)還是個(gè)未知數(shù)呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎(jiǎng)。
放學(xué)后，我便精心準(zhǔn)備起作品來(lái)。寫了三行后，媽媽幫我看了一下，說(shuō)：“這幾個(gè)字大小不一，那幾個(gè)字間架結(jié)構(gòu)不大好。”我仔細(xì)一看，確實(shí)是這個(gè)樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請(qǐng)錢老師幫我指導(dǎo)一下。
錢老師的觀點(diǎn)和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個(gè)字的大小以及間架結(jié)構(gòu)。140個(gè)漢字，經(jīng)過(guò)大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫得好，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里無(wú)比輕松。
到了星期五，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都做小評(píng)委。我仔細(xì)端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動(dòng)，還有的雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心里忐忑不安——我的一等獎(jiǎng)可能要泡湯了。
老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當(dāng)聽(tīng)到“馬熙堯，一等獎(jiǎng)”時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了。
寫好字可不是一朝一夕的事，平時(shí)就要認(rèn)真練習(xí)，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。
寫字作文400字 篇4
我是一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，生活在父母春雨般的滋潤(rùn)下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽(tīng)見(jiàn)清翠的鳥(niǎo)的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的人。老師今天說(shuō)要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來(lái)了，老師叫我們開(kāi)始寫時(shí)，雖然我們覺(jué)得不可能，但還是躍躍欲試，激動(dòng)萬(wàn)分。
剛開(kāi)始一個(gè)難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學(xué)抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來(lái)；有的同學(xué)抓了幾次，終于抓了起來(lái)，但過(guò)一會(huì)兒這筆又像一個(gè)調(diào)皮的孩子跑出了同學(xué)的腳趾縫中。經(jīng)過(guò)幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個(gè)困難，可就在我們高興時(shí)，又一個(gè)困難迎面而來(lái)，那當(dāng)然是寫字。我用很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會(huì)兒斜到這兒，一會(huì)兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時(shí)，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“有的同學(xué)好像要放棄了。”聽(tīng)了后，我的臉頓時(shí)變成了一個(gè)“紅蘋果”，就又堅(jiān)持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個(gè)字，可是用腳寫出來(lái)的字像一條條小蛇在爬。
跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福啊！讓我們把快樂(lè)帶給他們吧！——幫助身邊的每一個(gè)殘疾人！
寫字作文400字 篇5
上課的第一天，老師帶我們做的游戲是“用身體寫字”，你們肯定覺(jué)得光一看到題目就很想笑吧，可是我卻沒(méi)有這種感覺(jué)，因?yàn)橐苫笤缫褯_暈了我的頭腦，哪里還有空余開(kāi)心？
游戲終于在我們的期盼下開(kāi)始了。首先第一輪是用頭寫字，老師請(qǐng)人表演，可是臺(tái)下人，你看看我，我看看你，沒(méi)有一個(gè)人舉手。終于，我們的楊家人——楊一打破了這份沉默，自告奮勇地舉了手，結(jié)果卻不懂游戲的意思。這時(shí)，終于有一個(gè)女同學(xué)吳怡可上臺(tái)了。游戲再次開(kāi)始，老師說(shuō)了“1”，她就從上到下畫(huà)了一豎，接著，老師又說(shuō)“3”，只見(jiàn)她搖頭晃腦繞圈圈結(jié)果轉(zhuǎn)完之后跌倒了，全場(chǎng)一陣狂笑，她站了起來(lái)，原以為她的表情應(yīng)該是愁眉苦臉的，可沒(méi)想到，她還是用那一張可愛(ài)的笑臉對(duì)著我們，好像她并不是輕易就打垮似的……
到了第二輪，老師讓我們?nèi)w站起來(lái)用屁股寫字！只見(jiàn)老師報(bào)一個(gè)字，就有無(wú)數(shù)個(gè)小屁股在那兒舞蹈，我們還不時(shí)發(fā)出爆笑聲呢。我自己在心里暗自慶幸：還好后邊沒(méi)有人，不然，看了還不笑掉大牙？第三輪是用腳趾寫字，我們一樣地很開(kāi)心。
我感覺(jué)快樂(lè)是幸福，我像插上了一雙翅膀，正飛往幸福的海洋，在那里遨游。這個(gè)用身體寫字的游戲真的很好玩，而且讓我感受到了幸福，在這一刻，我體驗(yàn)到了花朵的芬芳，蝴蝶的美麗，白云的柔軟，幸福在召喚……啊，這真是快樂(lè)呀！
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