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歌聲伴我心敘事作文500字
“Do,Re,Me……”優(yōu)美的琴聲從教室中隱隱傳來(lái)，引得路過(guò)的老師不由得停下腳步，屏住呼吸，靜靜地聆聽(tīng)這天籟之音。
是的，這就是我們班的“班聲”——口風(fēng)琴。
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織同學(xué)們學(xué)習(xí)吹口風(fēng)琴，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍地報(bào)了名，買(mǎi)好了琴，只等老師教了。終于，我們期盼的音樂(lè)課到了！上課鈴還沒(méi)響，同學(xué)們就端正的坐在了教室中，音樂(lè)老師手提一把口風(fēng)琴，邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。“上課。”老師說(shuō)，“老師好。”同學(xué)們興奮的回答，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)彈口風(fēng)琴。”“Yeah……”有的同學(xué)耐不住心中的澎湃的心，小聲地在下面歡呼起來(lái)。同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)老師的吩咐，就已經(jīng)迫不及待地從袋子中拿出了琴。“同學(xué)們已經(jīng)看到了，琴鍵上每隔七個(gè)鍵，都有一只‘小兔子’。”老師說(shuō)，“那代表著不同的音階，今天我們通過(guò)音階來(lái)學(xué)習(xí)七個(gè)音節(jié)和如何彈音階。”“聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)難……”同學(xué)們嘀咕起來(lái)。“以我們班同學(xué)的聰明才智，這一定不是什么問(wèn)題。”老師用鼓勵(lì)的眼光看著我們。“同學(xué)們請(qǐng)和我一起練習(xí)指法。”……愉快的一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，下課后，同學(xué)們意猶未盡的.談?wù)撝嘘P(guān)口風(fēng)琴的種種事情，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更喜愛(ài)口風(fēng)琴了。
時(shí)間穿越到這學(xué)期……
又是一節(jié)音樂(lè)課，上到一半，突然有個(gè)老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一些話，讓我們著實(shí)嚇了一跳，老師說(shuō)，她在門(mén)外聽(tīng)了一會(huì)兒我們彈得琴，覺(jué)得太好聽(tīng)了，想進(jìn)來(lái)聽(tīng)。我們又驚訝又激動(dòng)，沒(méi)想到我們把老師也吸引來(lái)了呢。音樂(lè)老師喊“一二三，起”我們一手拿琴，一手在琴鍵上飛速跳躍……“當(dāng)！”突然，一個(gè)極不合群的聲音出現(xiàn)在我們耳中，我們立刻停止了演奏，目光射向聲音的源地，原來(lái)是小A，可能是太緊張了，她一不小心彈錯(cuò)了鍵，只見(jiàn)她滿臉漲紅，不知所措地站在那里，我們釋然的笑了笑不約而同地向老師說(shuō)“老師，再來(lái)一遍，好嗎？”“好，再來(lái)。”
優(yōu)雅的樂(lè)曲再一次在教室中回響，手指在黑白分明的琴鍵上跳動(dòng)，一個(gè)個(gè)樂(lè)符從指間流淌，專(zhuān)注的神情在臉上定格，那是青春的姿態(tài)，在這個(gè)朝陽(yáng)似火的年齡，就應(yīng)該這樣——?dú)g樂(lè)，激情，與認(rèn)真。時(shí)間在這一刻凍結(jié)，天地之間只存有著美妙的音樂(lè)。窗外的小鳥(niǎo)忘卻了嬉鬧，與我們一起享受著屬于音樂(lè)的時(shí)刻。最后一個(gè)音符彈畢，余音繞梁。
是的，青春，是的，我的初中時(shí)代，所有的雜念與煩惱在此時(shí)得到釋然，留下的，只有那繁華落盡的坦蕩。我將永遠(yuǎn)記住這一瞬間，讓美好在這一刻凍結(jié)吧！
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