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難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字（通用20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 1
在我的成長(zhǎng)中有許許多多的“足跡”，可有一個(gè)“足跡”雖然已過了很久，但我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。下面，就讓我來(lái)給你們分享一下吧！
參加德州晚報(bào)小記者團(tuán)一年來(lái)收獲很多，在沒參加義賣報(bào)紙為雅安災(zāi)區(qū)小朋友募捐之前，我花錢大手大腳，見什么好就買什么，父母給了我一些零花錢，我不到兩天就花得身無(wú)分文。
記得那天，我的橡皮用舊了，于是我就往文具店里走去，我剛走進(jìn)文具店，一塊卡通橡皮就吸引了我的目光，一看標(biāo)價(jià)，才兩元錢！于是，我喜滋滋地拿起這塊橡皮，愛不釋手，剛要付錢，我卻猛然想起雅安小朋友凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，他們隨時(shí)都有可能失去生命，他們眼神中流露出對(duì)幸福生活的渴望……想到這，我把橡皮放了回去。
就在這時(shí)， 我心里的“邪惡小人”對(duì)我說：“哎呀！就這點(diǎn)錢，算了，買吧！”“不行，不行！”我心里的“善良小人”站在一旁堅(jiān)定地說：“省下這點(diǎn)錢吧！還不如給災(zāi)區(qū)的小朋友捐一點(diǎn)錢呢!”我被這些話語(yǔ)弄得不安，一會(huì)兒將橡皮放下，一會(huì)兒又將它拿起來(lái)，就這樣一次兩次……橡皮都被捂熱了。
最后“善良小人”打敗了“邪惡小人”，我果斷地放下了橡皮，轉(zhuǎn)身走出了文具店。因?yàn)槲抑溃卣馂?zāi)難中的'孩子們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛護(hù)，我要把錢省下來(lái)，為他們創(chuàng)造美好的明天。
從此每省一點(diǎn)，小小錢罐里就多了一些給災(zāi)區(qū)小朋友創(chuàng)造好日子的錢幣，我的心中就感到一種幸福，一種快樂。在我的夢(mèng)中，還夢(mèng)見他們高興極了，看見他們的新學(xué)校……我想他們的愿望一定會(huì)在我們大家共同的幫助下實(shí)現(xiàn)的。
這是我成長(zhǎng)中難忘的“足跡”，你的呢？
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 2
一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)。為了了解孩子們的口算能力，實(shí)踐操作以及學(xué)生數(shù)學(xué)口頭表達(dá)能力，學(xué)校在周六舉行了形成性評(píng)價(jià)。活動(dòng)是結(jié)合去年的活動(dòng)形式以及區(qū)里的形成性評(píng)價(jià)的方向制定的。
從活動(dòng)方案的制定、內(nèi)容的準(zhǔn)備、活動(dòng)的實(shí)施以及結(jié)束后的總結(jié)，我每一環(huán)節(jié)都參與其中，這也是自己第一次組織的活動(dòng)。當(dāng)主任讓各年級(jí)去準(zhǔn)備、去策劃的時(shí)候，我也很擔(dān)心，怕自己做不好。工作必須得做，于是懷著那顆擔(dān)心的心開始投入工作。先和同年級(jí)的老師們商量大概的形式，然后寫方案，接著不斷修改方案。方案核審沒問題時(shí)，開始準(zhǔn)備內(nèi)容，和冉老師，龐老師我們?nèi)齻�(gè)一起分工合作整理出了材料。最困難的是活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)整個(gè)過程的把控。由于人手不夠，就從每個(gè)班找了兩名家長(zhǎng)來(lái)幫忙。我根據(jù)每關(guān)測(cè)試的'內(nèi)容以及每個(gè)人的情況，對(duì)人員進(jìn)行分工。測(cè)試的下午，先召集大家提前開了短會(huì)，進(jìn)行工作分配，確定到每個(gè)人都做什么，每一組里都有老師，也有家長(zhǎng)協(xié)助。感謝大家的積極配合，每個(gè)人都盡心盡力的去做好工作。二年級(jí)所有的老師和家長(zhǎng)配合的那么默契，那么完美，最終工作圓滿完成。當(dāng)中也出現(xiàn)小小的情況，但及時(shí)做出調(diào)整，使每關(guān)都順利進(jìn)行。
活動(dòng)順利完成，付出得到了收獲，也使我得到了成長(zhǎng)。最后，總結(jié)了活動(dòng)中做的好的地方以及需要改進(jìn)的地方。爭(zhēng)取下次的活動(dòng)做的更加完美。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 3
童年是美好的，成長(zhǎng)中到處留下了我日漸成熟的足跡。
在成長(zhǎng)道路上，世間萬(wàn)物都成了我的老師，最典型的是書本、報(bào)紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩(shī)情畫意的春天、湛藍(lán)的天空、翠綠的竹林……它們無(wú)私地教會(huì)了我對(duì)大自然的喜愛與保護(hù)大自然的那顆值得贊賞的心。
童年我記憶最深刻的季節(jié)，要數(shù)充滿勃勃生機(jī)的春天了。
在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節(jié)，我無(wú)憂無(wú)慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹下陶醉，我在柳暗花明的柳樹下歇息。這是我童年最喜愛的季節(jié)。在以前，當(dāng)冬天像夕陽(yáng)徐徐下落時(shí)，當(dāng)春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著我到各個(gè)春意盎然的地方去玩耍。其中大多數(shù)是到德陽(yáng)之外的地區(qū)去爬山，去得最多的恐怕是綿陽(yáng)的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥語(yǔ)花香、氣候宜人。以前那里開滿了野花，并且充滿風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開懷大笑，我在照片里懷念……現(xiàn)在的那座山，還是美好的記憶中的'那座山嗎？
如今，我對(duì)春天已經(jīng)沒有了小時(shí)候那種向往之情，對(duì)爬山之事再未主動(dòng)提過，以前游山玩水的喜愛永遠(yuǎn)封印在了童年足跡上。現(xiàn)在到了春天，多么的緊張啊，因?yàn)樾聦W(xué)期又要來(lái)了，要學(xué)習(xí)的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂，是那么懷念。在今年春天到來(lái)之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長(zhǎng)的過程中留下更多的足跡。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 4
時(shí)光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長(zhǎng)。
——題記
童年
童年，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，園子里回蕩著我的笑聲，長(zhǎng)廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的，水清清的，草軟綿綿的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。
園子里，我總會(huì)在那兒播撒我的歡笑，不必說光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說蟬在樹葉里長(zhǎng)鳴。光是泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。
少年
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌，心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí)，可能唯有那一聲珍重，才能道出不舍；夕陽(yáng)是我們?cè)谶@純真的年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括，一滴淚水，怎能將不舍之情表達(dá)！
青少年
作業(yè)，成堆的作業(yè)。
書山中，我獨(dú)自一人坐在中間，出神地望著窗外一只自由飛翔的`小鳥，心中的渴望再也按耐不住，我將那一座座書山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐著。
渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見識(shí)那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開來(lái)。
似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽它的流逝。
在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 5
生命好像一段充滿挑戰(zhàn)的旅行，轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入了中學(xué)階段。
有人說，中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華，還有人說中學(xué)生依然是懵懂的孩子，而我們說中學(xué)生正在長(zhǎng)大成人。
開學(xué)以來(lái)，我來(lái)到了新的校園，結(jié)識(shí)了新的'同學(xué)，我們一起參觀了校園語(yǔ)文老師帶我們建設(shè)了中學(xué)生讀書的畫面，第一課上我第一次嘗試用地球儀觀看世界，感悟世界的神奇和美好。我們的班主任讓我們自己競(jìng)選班長(zhǎng)給我們學(xué)習(xí)的激勵(lì)，讓我們做以前不敢挑戰(zhàn)的事情，中學(xué)時(shí)代的生活來(lái)了。
我是中學(xué)生了，中學(xué)生的生活好像和我小學(xué)的生活不同了，初中的課程和小學(xué)的相比也變多了，新加了四門，完全沒有學(xué)習(xí)過的課程，我們不像小學(xué)那樣七點(diǎn)多上課，而我們要五點(diǎn)半起床進(jìn)行早讀，我們還要住校，在開學(xué)這幾天我過得有滋有味
在中學(xué)的生活里，我初步接觸了一個(gè)人，那就是我可愛天真幽默的同桌，他無(wú)處不幫助我，上課時(shí)我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課時(shí)不懂得題都可以問他，因?yàn)樗牢覀兪且粋�(gè)整體，我們站在一個(gè)起跑線上，當(dāng)我跌倒時(shí)，他總會(huì)幫助我一點(diǎn)點(diǎn)讓我爬起來(lái)，有時(shí)我們?cè)谝黄鹜嬗螒颍黄鹬v笑話。
中學(xué)時(shí)代見證了一個(gè)人從少年到青年的生命，同時(shí)中學(xué)時(shí)代也教會(huì)了我自力和自信。
“千里之行，始于足下”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種的挑戰(zhàn)，我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)會(huì)，從點(diǎn)滴做起，這些將為我們?nèi)松L(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈旄冻霾恍傅呐Π桑?/p>
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 6
在過去的歲月中，時(shí)間像一位哲學(xué)家，教會(huì)了我許許多多的事情，它們就像“朋友”一樣和我一起成長(zhǎng)。
勇敢
在我一年級(jí)的時(shí)候家距離學(xué)校比較近，所以爸爸只接送了我?guī)状危妥屛易约夯丶遥趯W(xué)校門口，看著放學(xué)的必經(jīng)之路——小賣鋪，那人來(lái)人往的樣子，不禁讓我抬不動(dòng)腿邁不開步，因?yàn)槿颂嗫偸亲屛倚睦锔械娇只拧２贿^一想到爸爸不會(huì)來(lái)接我，我只有自己回家，我便硬著頭皮往前走，走了幾次，就覺得不是那么害怕了，這是我在成長(zhǎng)中走出的第一步——勇敢。
自立
那是我第一次和同學(xué)參加旅游團(tuán)，第一次離開父母那么遠(yuǎn)，我的心里不很不是滋味，就像是打翻了五味瓶，各種味道都有。坐上車的時(shí)候我就開始埋頭哭泣，不想和身邊的人說話，老師過來(lái)默默地做到我的身邊，耐心的`與我溝通，后邊的同學(xué)拿出自己喜歡的零食與我分享，導(dǎo)游在那里表演著有趣的節(jié)目，我漸漸的走入了這個(gè)大家庭里。有老師的指導(dǎo)、同學(xué)的關(guān)懷，就覺得不是那么孤單了，這是我在成長(zhǎng)中又一次向前——自立。
團(tuán)結(jié)
和同學(xué)一起去軍訓(xùn)，那里有很多的項(xiàng)目挑戰(zhàn)，特別的就是每天都會(huì)進(jìn)行拔河，訓(xùn)練我們團(tuán)結(jié)一心，把力量使在一處，擰成一股繩。每天很早起來(lái)，訓(xùn)練到很晚，每天盡管很累，但是如果有同學(xué)需要幫忙，大家一定會(huì)前去幫助他，在這里我又學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)——團(tuán)結(jié)。
我希望在我成長(zhǎng)的路上，能做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，不驕不躁的人！
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 7
成長(zhǎng)是一個(gè)生理與心理的變化過程，也是自己建立成熟思想的過程，關(guān)注成長(zhǎng)，就是關(guān)注我們自己。
事情發(fā)生在我5歲那年。
姥姥家有3只小雞：小白、小黑和小花，小白是一只又肥又大、又貪吃的小雞，除了吃就是睡，小花和小黑每天天不亮就起來(lái)打鳴，總之，三只小雞各有各的`特點(diǎn)，小白啊小白，你什么時(shí)候才能瘦下來(lái)啊！當(dāng)時(shí)，我姥姥在做飯，突然我聽見“咯咯咯”的聲音，他們一定是餓了，我一蹦三尺高，因?yàn)槲医K于有事情做了。
我抓了三把小米向小雞撒去，小黑和小白爭(zhēng)先恐后地出來(lái)啄食，可是小白慢悠悠的走了出來(lái)，因?yàn)樗至耍褍芍浑u都擠到一邊去了，自己吃了獨(dú)食。于是，我萌發(fā)了一個(gè)念頭：幫小白減肥，說干就干，我拿著一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無(wú)反應(yīng)，我和它面對(duì)面的坐著，大眼瞪小眼的。
奶奶過來(lái)一看，很驚訝，連忙問道這是怎么回事？我一解釋，奶奶聽了便開懷大笑，我也樂了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚呀！
從小時(shí)候，頭腦簡(jiǎn)單到長(zhǎng)大成人，頭腦發(fā)達(dá)啊！那是多么漫長(zhǎng)的過程啊！到長(zhǎng)大成人，在頭腦中豐富了多少?gòu)?fù)雜的思想啊！那就讓我們運(yùn)用這豐富的想象力，去走過一次次成長(zhǎng)的道路吧！
關(guān)注成長(zhǎng)，就是關(guān)注我們自己！
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 8
“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝，有開的時(shí)候。”可是為什么那個(gè)快樂幸福的童年一去不復(fù)返了呢？還是飛走了？還是我放任了？是的，逝去的時(shí)光，像河流一樣，日夜奔流，只留下淺淺的腳印。
3歲，——音樂啟蒙
我3歲的時(shí)候，對(duì)世界上的.一切都很好奇，總是問問題。但是我身邊總有一個(gè)無(wú)所不能的老師，奶奶——。奶奶愛唱歌，所以給我建立了同樣的興趣和很強(qiáng)的唱功。當(dāng)同齡的朋友害羞，在大家面前展示自己的聲音時(shí)，我可以自信地大聲展示自己的聲音，得到熱烈的掌聲。這都要?dú)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂的基礎(chǔ)。
7歲——藝術(shù)之旅
7歲那年，我進(jìn)了美術(shù)館。在豐富的色彩中，我畫出了一幅又一幅美麗的自然、生動(dòng)的藝術(shù)作品，讓我贏回了一個(gè)又一個(gè)；讓我學(xué)會(huì)安靜的處理事情，愛上安靜，放棄不斷的吵鬧，讓我踏上新的高度。
11歲——轉(zhuǎn)折點(diǎn)
11歲的我進(jìn)入了一個(gè)新的階段，也是我離開同年成為少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我覺得自己長(zhǎng)大了很多。但是也是一天比一天重。學(xué)生們比一個(gè)人更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的難度也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。這時(shí)，我知道“孩子好學(xué)，如朝霞；強(qiáng)而好學(xué)，如朝霞之光：老而好學(xué)，如明燭。”這句話。
回過頭來(lái)看我的成長(zhǎng)軌跡，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，卻給了我很多回味。在過去的十年里，我也從無(wú)知走向了智慧：從童年走向了青春。我堅(jiān)信我會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 9
回首過去，我已走過了13個(gè)春夏秋冬。如今，想到過去，那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。
從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢梢哉f我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)。
我們還小時(shí)，每天依偎在父母的懷里，像一只永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小鳥一樣對(duì)父母撒嬌，父母總是靜靜的聽著，看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男ΑＤ菚r(shí)的我們還小，只知道無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會(huì)跑回家告訴父母，讓父母替自己做主。現(xiàn)在想想那時(shí)真的'是好天真那。
等到我們稍大一點(diǎn)時(shí)，上了小學(xué)，老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識(shí)，目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎，那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們，告訴我們做人的道理。如果說我們?cè)谶@個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”，第一個(gè)是賜給我們生命的父母，那么第二個(gè)就是我們的老師了。
從小到大父母和老師的教誨一直影響著我們，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，健康成長(zhǎng)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今我們已經(jīng)變成了大孩子，回想過去那金色的童年有一種別樣的感覺。過去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶，而在每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 10
時(shí)光荏苒，在成長(zhǎng)的道路上，我越走越遠(yuǎn)。我不斷地走著，在身后留下一串串深深淺淺的腳印，上面演繹著我的成長(zhǎng)。
——題記
天真的足跡
“嬉嬉，哈哈。”伴隨一串清脆動(dòng)聽的笑聲，一場(chǎng)“奧特曼打怪獸”的游戲進(jìn)行著。幼兒園的老師扮演“怪獸”，我們扮演著“奧特曼”。年幼的我們邁著并不大的步伐追趕著老師。我們一蹦一跳地跑著，歡快地笑著，扮演“怪獸”的'老師笨手笨腳的，總是會(huì)讓我們“抓住”。現(xiàn)在想起，那是老師再讓著我們。那時(shí)的我，是天真的，留下歡快的腳印。
調(diào)皮的足跡
伴隨著爸爸媽媽的催促，我蹦蹦跳跳地踏進(jìn)了校園。轉(zhuǎn)眼間，w三年過去了，在門外的長(zhǎng)廊上，總會(huì)閃過我奔跑的身影。“嘿！別跑。”我追著小富，樓道里響著我們的笑聲，就像入池塘里，不斷地漣漪，久久不肯散去。那時(shí)的我是調(diào)皮好動(dòng)的，留下了錯(cuò)雜不一的腳印。
踏實(shí)的足跡
坐在考場(chǎng)里嚴(yán)肅的我，耳邊響起“沙沙”的答卷聲響。我轉(zhuǎn)動(dòng)著握住的筆桿，飛快地填寫著眼前的卷子。我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在的我正全力準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備要考的小升初考試。我要踏實(shí)地走好現(xiàn)在的每一步，我明白，要想成功就必須努力。現(xiàn)在的我，是為了理想而奮斗的，留下了踏實(shí)的腳印。
抬起頭，轉(zhuǎn)過身，能清清楚楚地看到我走的每一步，每一個(gè)腳印。不論深淺，這都將是我最美好的回憶。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 11
當(dāng)我來(lái)到幼兒園，媽媽溫暖的手握在我嬌嫩的小手里，我的心里充滿了恐懼和陌生感。當(dāng)我跨進(jìn)教室的門檻時(shí)，幾十雙大眼睛盯著我。我嚇壞了。
“去和他們做朋友吧!”媽媽笑著鼓勵(lì)我，但我很害怕，我還是想和媽媽一起回家，我的眼淚流了下來(lái)，媽媽陪了我一會(huì)兒，但我還是不停地哭，最后媽媽離開了我，頭也不回了。那時(shí)候，我的心里充滿了困惑和委屈。在老師的關(guān)懷下，我漸漸覺得幼兒園是一個(gè)快樂的天堂。在幼兒園生活中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，認(rèn)識(shí)了很多孩子。
不久，幼兒園舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我熱情地參加了“氣球賽跑”，并獲得了一等獎(jiǎng)。所有的'老師和同學(xué)都為我歡呼。我心里充滿了喜悅。媽媽抱起我，開心地笑了。我終于明白了媽媽的好意。
轉(zhuǎn)眼間，三年的幼兒園生活就結(jié)束了。我成了一名小學(xué)生，開始學(xué)習(xí)寫作文。每次我寫作文，我總是拼湊在一起。為了提高我的寫作水平，我閱讀了許多精選的作文。我從這些作文的選擇中獲益匪淺。不久之后，在我自己的努力和老師的指導(dǎo)下，我的作文水平有了很大的提高。在學(xué)校舉辦的“好習(xí)慣助我成長(zhǎng)”征文比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，我是一名中學(xué)生，我要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，有很多困難等著我，但我有信心，我決心克服。我相信成功最終屬于那些為它付出代價(jià)的人。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 12
在每個(gè)人的成長(zhǎng)中，總有那么一兩件事，讓我們感到了成長(zhǎng)的蛻變，記錄下了我們成長(zhǎng)的足跡。
有一次，興趣班老師找到我，問我想不想當(dāng)畢業(yè)典禮的主持人。我想答應(yīng)老師時(shí)，種種憂慮涌上我的心頭：萬(wàn)一說錯(cuò)了詞怎么辦？臺(tái)下這么多人，我會(huì)不會(huì)出丑？要是我突然忘了臺(tái)詞怎么辦？我在猶豫之時(shí)，老師說：“要不回家和你媽媽商量一下？”我搖了搖頭。“那你決定怎樣了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快又搖了搖頭。我知道：雖然我很想當(dāng)這個(gè)主持人，但又怕自己做不好。老師看我這樣猶豫不決，說：“算了，我還是找另外一位同學(xué)吧”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
畢業(yè)典禮那天，看著另一個(gè)同學(xué)打扮端莊、美麗地上臺(tái)當(dāng)了主持人，聽著她那流利、大方的話語(yǔ)，使我后悔自己為什么當(dāng)初那么膽小，失去了當(dāng)主持人的機(jī)會(huì)。我甚至在想，如果站在臺(tái)上的不是那個(gè)同學(xué)，而是我，我會(huì)不會(huì)像她一樣落落大方呢？
從那以后，我開始更努力學(xué)習(xí)，只為了爭(zhēng)取當(dāng)主持人的機(jī)會(huì)。在我的勤奮下，我終于勇敢地當(dāng)上了六一演出的主持人。記臺(tái)詞雖然很辛苦，但是讓我感到了以前從未感受過的.一種快樂。上臺(tái)那天，我雖然有些害怕，可是我做好了準(zhǔn)備，所以我勇敢地上了臺(tái)。在臺(tái)上，我大方、流利、有感情地把這次的主持工作完成了，獲得了臺(tái)下的一片掌聲，老師也在一旁為我豎起了大拇指。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
當(dāng)你克服了困難或很多的憂慮時(shí)，你會(huì)感受到成長(zhǎng)的酸、甜、苦、辣，這都是美味的。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 13
成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，但這個(gè)過程中，難免會(huì)有傷心、難過、堅(jiān)持、放棄，會(huì)有苦辣酸甜……
時(shí)光飛逝啊！我13歲了，我的生命已經(jīng)走過13個(gè)年頭了，回憶過去成長(zhǎng)的道路，就像在沙灘上奔跑，留下了許許多多的腳印，而就是這些腳印，編織了我成長(zhǎng)的道路。
翻開小時(shí)候的照片，勾起了我許多的回憶，其中有一張照片是在小花園玩時(shí)照的，回想那時(shí)候，真美好啊！每天媽媽都會(huì)帶我出去玩，也不用考慮學(xué)習(xí)的事，無(wú)憂無(wú)慮的。記得媽媽告訴我，有一天她帶我出去玩，路旁有一個(gè)大垃圾桶，媽媽親切的對(duì)我說：“這個(gè)叫垃——圾——箱。”誰(shuí)知道我冷不丁來(lái)了句：“垃圾不香，垃圾臭臭。”這一句話，逗得我媽笑的肚子疼……那個(gè)幼年的我，真是天真。
上了幼兒園，就更有趣了，每天吵著要爸爸媽媽給我講故事，陪我做游戲，可他們總是為了讓我開心陪我玩，還記得小時(shí)候，和爸爸媽媽玩得最多的游戲就是丟手絹，現(xiàn)在想想，三個(gè)人玩丟手絹，該是多么無(wú)趣呀。
后來(lái)我上了小學(xué)，我曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為小學(xué)一定比幼兒園更有趣，可它讓我明白的，是學(xué)習(xí)壓力的增大，不能不完成的作業(yè)。但是，這就是成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)，會(huì)給人帶來(lái)壓力。
仔細(xì)品味成長(zhǎng)的'路程，從無(wú)知變成了懵懂，從懵懂變成了長(zhǎng)大，品味其中的經(jīng)歷，一定會(huì)從曾經(jīng)的苦澀，變成以后的甜蜜。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 14
昨天晚上下班回到家，一進(jìn)屋門鬧鬧扭頭看見了我，就歡快的向我跑來(lái)，可是快走到我身邊的時(shí)候不知道為什么猶豫了一下，愣在那里想了一兩分鐘的時(shí)間，就朝著我走了過來(lái)。就在鬧鬧的那一愣，我心里也愣了一下，本是最親的媽媽，為什么會(huì)有那片刻的猶豫呢，是不是我這段時(shí)間對(duì)孩子過于嚴(yán)厲呢，還是這段時(shí)間生病了，對(duì)孩子疏于照顧呢？
有了孩子之后，總覺得母親的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，看了很多教育孩子的書，比如《好媽媽勝過好老師》，《早教的力量》，《關(guān)注孩子的敏感期》等，但是看過之后還是有點(diǎn)迷茫，畢竟理論和實(shí)踐還是隔著千山和萬(wàn)水呢，肯定的是可以放任，不要泯滅孩子的天性，培養(yǎng)獨(dú)一無(wú)二的孩子，可是對(duì)于孩子不好的`習(xí)慣，不好的行為，還是要教育，但是怎么教育這又是另外一回事，是值得我這個(gè)媽媽學(xué)習(xí)和借鑒的。
比如鬧鬧現(xiàn)在喜歡看書，給他買的故事書，他喜歡看上面的畫，圖片，不喜歡看上面的字，也不喜歡聽講故事，就喜歡看上面一個(gè)一個(gè)的圖片讓你給他講，鬧鬧對(duì)于見過的水果，動(dòng)物要比那些沒見過的記得好，孩子還是對(duì)于自己見過的事物的強(qiáng)化記憶效果要好啊！每天晚上我看書的時(shí)候，他也是拿著他的書在那像模像樣的看，言傳身教的力量是偉大的，所以教育孩子的事情首先要自己做好，首先要自己要求嚴(yán)格，有了孩子之后，我感到自己各方面的欠缺，所以有了孩子之后，無(wú)形之中就是要求自己要提高。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 15
翻開藏在柜子里已有些年的相片，看著照片上那些青澀又朦朧的表情，回憶瞬間回到了小時(shí)候的日子，一幕幕的場(chǎng)景跟電影似的在我的腦海里上演。看著照片上的日期，已經(jīng)是十年前的照片了，而我現(xiàn)在才剛剛二十歲的年紀(jì)。
我還清晰的.記得爸爸媽媽在我還不記事兒的時(shí)候就去打工了，就留下我跟爺爺奶奶在農(nóng)村生活，我也想不到，小時(shí)候我還成為了一段時(shí)間的留守兒童。有一次媽媽回來(lái)過年的時(shí)候，我已經(jīng)年紀(jì)還小的緣故，記不得她了，拿起旁邊的柴刀就揮向自己的母親。還有很多很多的故事，一時(shí)之間很難說完，這些事情也是奶奶跟我說的。到現(xiàn)在他們也會(huì)時(shí)常拿小時(shí)候的事情打趣我，惹得我臉上青一陣、紫一陣的，但聽著自己的故事還是帶著滿滿的好奇心的。
爸爸那時(shí)候剛剛從事照相的工作沒多久，趁著過年的時(shí)候，就拿著相機(jī)回家過年了，想趁此給孩子和家人多拍些照片，留下更多的回憶。小時(shí)候的我很不愛照相，每次我都會(huì)裝腔作勢(shì)的“威脅”老爸，要么讓他給我錢我就拍，要么開車帶我去哪玩兒，我才會(huì)乖乖的配合他拍照。老爸也是好性子，任由我“胡作非為”。
我真的很感激父母那時(shí)候給我們拍下的一系列的照片，要不然現(xiàn)在回想起以前的事情還是模模糊糊的，沒有照片來(lái)的實(shí)在。只要一拿出某張照片，他們都能說出其中的具體事情，讓我們對(duì)自己小時(shí)候有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己以前是那個(gè)樣子的。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 16
成長(zhǎng)的足跡就像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年，童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一
闕跳躍著歡快音符的樂章。
兒時(shí)的我，經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)邴溙锢铮c夕陽(yáng)的余暉一起跳躍，與小鳥一起唱歌，與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì)躺在長(zhǎng)滿野花的草地上，欣賞白云優(yōu)雅的身姿，靜靜地感受“天高地廣”的`境界。
上幼兒園的我，經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)谝黄鸫罘e木，唱歌，跳舞，畫畫，那是沒有煩惱更不用說什么痛苦了，只覺得一切仿佛都是美好的。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我，就開始在語(yǔ)言文字的天地里，盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級(jí)的我，對(duì)一些事情的記憶越來(lái)越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂，有時(shí)只能在燈光下，在被窩里，獨(dú)自慢慢去品嘗。不管是酸的，還是甜的。以前的天真快樂，不知何時(shí)與我不辭而別；升中學(xué)的壓力，也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著，徘徊著……
我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少，失去的卻那么多嗎？不！我在一本書上看到柳青說過這樣一句話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但是要緊出常有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”而我才跨入人生的征途，美好的未來(lái)在向我招手。我要拋開一切煩惱，在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里，尋找我過去那一份天真、純潔，追求從遠(yuǎn)方射來(lái)的那一線光明、希望……
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 17
經(jīng)常從報(bào)紙、電視等媒體上看見小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話來(lái)，讓我第二天獨(dú)自坐公交車去姑姑家。我斷然回絕了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有獨(dú)自出過“遠(yuǎn)門”。掛完電話，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì)勇敢，大膽實(shí)踐一下。”話是這樣說，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的東西在我體內(nèi)奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著復(fù)雜的情緒上了車。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的`心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉(zhuǎn)念又想：切！怕什么！我沒問題的！過了好一會(huì)兒，我才偷偷地瞟了一眼車廂，發(fā)現(xiàn)車上的人不是太多，他們或睡覺，或看書，或玩手機(jī)……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉(zhuǎn)眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺得，我不應(yīng)該“怕”字當(dāng)頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì)接觸。這一天充滿意義，在我的成長(zhǎng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 18
時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)向我們說：“拜拜”，中學(xué)向我們說：“歡迎”。回眸過去的六年，一條小徑映入眼簾，仔細(xì)觀察，原來(lái)這條小徑是由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和付出。
記得那是陰云密布的一天，中午都黑得像傍晚。我拿到了數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，心中陰沉沉的——又是一個(gè)八十幾。回家后，我灰心喪氣地坐在房間里發(fā)呆，心想：數(shù)學(xué)怎么就這么難？我就考不好它嗎？想著想著，我?guī)缀鯇?duì)數(shù)學(xué)失去信心。這時(shí)，天空劃過一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一上午的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚地傾瀉下來(lái)。這時(shí)，窗外一株弱小的植物引起了我的注意，那是一棵小小的爬山虎。在風(fēng)雨中，它的葉子被一次次打垂下去，它卻沒有退縮，而是立即反彈回來(lái)，保持原來(lái)的樣子。就這樣，反復(fù)地下，反復(fù)地打，反復(fù)地彎，反復(fù)地彈……小小的爬山虎沒有被困難打倒，而是努力地向上攀。看著看著，我驀然明白了，人生也是如此啊！這次沒考好沒關(guān)系，只要不放棄，繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考出好成績(jī)！雨過天晴了，我的心也晴朗了。
滾滾紅塵，潮起潮落。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的。經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的人生會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，心靈會(huì)圣潔。在這一次又一次的.風(fēng)雨中，我在通往成功的路上，踩下了深深的成長(zhǎng)的足跡。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 19
在我成長(zhǎng)的道路上，每一步都留下了深深的足跡。這些足跡，有的清晰，有的模糊，但每一道都記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我膽小怕事，不敢與同學(xué)交流。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了與人交往，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。我參加了學(xué)校的各種興趣小組，學(xué)習(xí)繪畫、書法、音樂，每一次嘗試都帶給我新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
五年級(jí)時(shí)，我遇到了一個(gè)巨大的`挑戰(zhàn)——數(shù)學(xué)競(jìng)賽。面對(duì)復(fù)雜的題目和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我倍感壓力。但我沒有放棄，而是選擇了堅(jiān)持。我利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。最終，我在競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也收獲了自信和勇氣。
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，我面臨著升學(xué)的壓力。為了進(jìn)入心儀的初中，我付出了更多的努力。我不僅要學(xué)好課本上的知識(shí)，還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和模擬考試。雖然過程艱辛，但當(dāng)我收到錄取通知書的那一刻，所有的付出都變得值得。
回顧這六年的成長(zhǎng)歷程，我感慨萬(wàn)千。每一個(gè)足跡都代表著我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。我明白了成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，但只要我們有信心、有勇氣、有毅力，就一定能走得更遠(yuǎn)。
難忘成長(zhǎng)的足跡六年級(jí)作文500字 20
六年的小學(xué)生活，如同一條蜿蜒曲折的小徑，我的足跡深深地印刻在這條小徑上。這些足跡見證了我的成長(zhǎng)和變化。
小時(shí)候的我，天真無(wú)邪，對(duì)世界充滿了好奇。我喜歡問為什么，喜歡探索未知。在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題。我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處，如何面對(duì)困難和挫折。
四年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那是我第一次站在賽場(chǎng)上，面對(duì)著眾多觀眾和對(duì)手，我感到既緊張又興奮。我拼盡全力，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持的重要性。
五年級(jí)的暑假，我參加了一次夏令營(yíng)活動(dòng)。在那里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起分享快樂。這次夏令營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，也讓我更加珍惜與他人的友誼。
六年級(jí)時(shí)，我擔(dān)任了班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。這個(gè)角色讓我更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)腵意義。我努力幫助同學(xué)解決問題，協(xié)助老師管理班級(jí)。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了友誼和信任，也鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，但我的成長(zhǎng)之路還在繼續(xù)。我會(huì)帶著這些難忘的足跡和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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