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紙條作文500字

時(shí)間:2022-01-15 10:10:36 500字 我要投稿

關(guān)于紙條作文500字三篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的紙條作文500字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于紙條作文500字三篇

紙條作文500字 篇1

  在我的筆盒中有一張小紙條,這張紙條以它獨(dú)特的語氣深深地鼓勵(lì)著我。它讓我明白了友誼的真誠!

  大概是五年級上學(xué)期的時(shí)候吧,我參加了學(xué)校的“優(yōu)秀少年”評選活動(dòng)。在經(jīng)過一連串的評選后,我在最后的一對一落選了。頓時(shí),在老師的公布聲,同學(xué)的掌聲中,我沮喪的回到座位,腦子中一片空白。只感覺我好像有點(diǎn)對不起那些支持我的同學(xué)。我怎么也想不通,這節(jié)課怎么上那么久呢……

  下課了,我坐在椅子上,靜靜地,聽著同學(xué)們嬉戲打鬧的歡笑聲,一時(shí)間,我感到無比的寂寞,我的心竟如落葉般凄涼。突然,一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看著紙條,一時(shí)間愣住了。我心一驚。這是什么?我猛地回頭,見她匆匆離開的身影,我滿頭疑問涌上心頭。

  這張紙條中寫著什么?是鼓勵(lì)?是安慰?還是諷刺?我想著,緩緩地打開紙條,每打開一面,我都要沉思許久……紙條的面積越來越大,終于,還有最后一面,我的手顫抖起來,時(shí)間仿佛凝固了,心飛快的跳著。我緩緩翻開,那清晰的筆跡,幾個(gè)耀眼的大字,不免讓我大吃一驚。

  “我們永遠(yuǎn)是朋友”,我永遠(yuǎn)也忘不了那句話。這不是安慰,也不是鼓勵(lì),更不是諷刺!這是來自一個(gè)朋友真心的話語,一個(gè)最真誠的聲音!它勝于一切鼓勵(lì)。我仿佛被電擊了一般,全身麻木了。回過神來,望著打鬧嬉戲的同學(xué)們,我終于笑了。我要加油才對得起我的朋友們。下一次,我不會讓他們失望!我握著這張紙條,一股暖流流進(jìn)我體內(nèi)。落葉聲此時(shí)如同一首首悠悠小令,奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯(cuò),她是這次評選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……

  這張紙條,是我們友誼的見證。我至今還常常回味著,也許它將伴我一生,因?yàn)樗怯篮愕模嬲\的化身。

紙條作文500字 篇2

  今天,我們在學(xué)校里玩抽紙條,你知道內(nèi)容是什么嗎?可有意思了!

  首先上場的是胡志杰,他想都沒想就從老師的手里隨意抽了一張紙條,我們都很好奇,問他是什么,他只是眼珠一轉(zhuǎn),笑了一下,立刻伸直雙臂,前后不停地轉(zhuǎn)動(dòng)像在刨什么東西。我們想都沒想脫口而出:“游泳!”他這才開口笑著說:“對了”,然后便回了座位。

  第二個(gè)上場的是韓際強(qiáng),他向老師手里如牌的紙條看了看,抬頭又想了想,然后抽出一張紙條。他轉(zhuǎn)過身看著我們,接著把兩只手?jǐn)[成剪刀的樣子放在頭頂?shù)膬蛇叄乱欢祝_剛離地面,就有人大聲地叫道:“我知道!是兔子!”說完,韓際強(qiáng)向我們伸出了大拇指,然后就蹦蹦跳跳地回位了!

  第三個(gè)上場的是我。我從老師的手里抽出紙條,一看臉色大變,不知道怎么做,大家都被我不知所措的.樣子逗笑了,還有人問我是什么?我看著天花板想了想,抬起頭撅著嘴,發(fā)出了一聲:“嗚-一嗚嗚!”大家立刻猜了出來說:“是狼!”我高興一下跳了起來說:“對了!”然后就開心地回了座位。接下來是另外幾位同學(xué)的精彩表演……

  最后老師告訴我們作文審題和這個(gè)游戲一樣,首先要抓住了中心也就是題旨,就是我們要學(xué)的審題方法之一的“捕捉題旨法”。

  這節(jié)課太有趣了,即玩了游戲還學(xué)會了作文審題。我還明白了:“只要我們有信心,就一定能成功!

紙條作文500字 篇3

  我的筆盒里留著一張紙條,紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……

  那是六年級的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的上升和小升初的危險(xiǎn),我的成績急速下滑,再也沒上升過,當(dāng)我感覺已經(jīng)無藥可救的時(shí)候,老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課,我跑回教室,打開筆蓋,一張紙條飄落到了桌上,老師竟要我下午放學(xué)來補(bǔ)課,這真是喜從天降!

  放學(xué)后,我跑到辦公室,老師見了:“你想要單獨(dú)補(bǔ)課嗎?”我連連點(diǎn)頭,一會兒老師寫了張紙條遞給我“一天內(nèi)做出來”我收了紙條,撒腿就跑。一看題傻了,這什么題呀?連題目也看不懂。于是拖了一天,拿著張空紙條,拖拖拉拉來到辦公室,支支吾吾:“我……我不會……會。”老師見了,皺了皺眉頭:“那再想一個(gè)上午,還不會就別提補(bǔ)課了。”我只好紅著臉回了教室。哎,想不到,只好問同學(xué)了,可我是個(gè)不善溝通的人,但沒辦法只好硬著頭皮找了同學(xué),我不但懂了題目,還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是很熱心,講了一遍又一遍,直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題,一道比一道難,慢慢的我的膽子也大了起來,一拿到題就與同學(xué)們討論了起來。

  過了幾個(gè)星期我的成績已經(jīng)大幅度提高,后來我才明白老師是在培養(yǎng)我的膽量、培養(yǎng)成績啊!這張紙條我會一直保留。

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