【實用】旅程作文500字三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的旅程作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

旅程作文500字 篇1

　　汐汐是世界上最后一只螃蟹。它從同伴的遺言中得知了人類的各種罪行，得知了這原本清澈而又平靜的海洋就是被人類給破壞的。

　　它望著骯臟的海水，望著它的好伙伴相繼慘死，它在這兒再也待不下去了，準(zhǔn)備踏上“人生”最后的旅程。

　　它游蕩在被垃圾污染的海水里，靜靜地游著。不久，它看到了一條瘦弱的小丑魚可能也是海洋里最后的幸存者了吧。汐汐不由得產(chǎn)生了憐憫之情。

　　汐汐又一次使足了力氣，游了起來。這次它才堅持了兩三分鐘，就累得不行了。他看到了一頭鯊魚，已死的鯊魚。他整個身子都躺在了海底，嘴巴里流出幾滴鮮血。汐汐想，這頭鯊魚可能實在是太餓了，沒辦法才吃垃圾的吧。汐汐為這頭可憐的鯊魚感到悲哀。

　　此時的汐汐已經(jīng)饑腸轆轆，沒有一點兒力氣了。它從海面漸漸沉入海底，在布滿垃圾的海底休息了一會兒。

　　汐汐這一睡就睡了一天，當(dāng)它第二天醒來，睜開眼睛時，感覺周圍的垃圾漸漸多了起來，慢慢的向汐汐逼近。汐汐感覺海水越來越少。代替它的則是臭氣熏天的垃圾。汐汐好想逃離這里，可周圍的垃圾實在是太多了，它出不來。

　　過了不久，汐汐做出了一個重大決定——就待在這兒。

　　漸漸的汐汐永遠(yuǎn)的沉睡了，它做了一個夢，夢見了一個和諧快樂的海洋……

旅程作文500字 篇2

　　四周怪石嶙峋，我走在奇石之間，尋找著走向成功的路。

　　我迷路了，在石林左右搜尋著小路。“啊呀！”一聲，我碰到了右邊那顆形似獅鷲，長著“獠牙利齒”的東西。雖說是旅行的旺季，但這條小路比較隱蔽，前后不見一人。我的手臂被撞破了。

　　走到了那刻著“石林”二字的大石頭處，四周滿是人群，我想搜尋我的父母，但希望又一次破滅了。

　　四周的石頭變了，又變成了小的奇石。我又誤打誤撞走進了一條荒僻的小路。只見眼前出現(xiàn)了兩條狹路，我變得為難起來，一時不知怎么辦。“算了，賭一把，就走這條小路！”我努力使自己平靜下來，去選擇走哪一條路。我小心翼翼地走向右邊那條看似寬大一些的路。

　　“啊！”我一聲尖叫，四周草叢中的幾只不知名的鳥被嚇得“撲棱！撲棱！”地趕緊飛向了遠(yuǎn)方。原來，這是一條死路，走到盡頭是一塊碩大的怪石，將路攔著了。

　　我的心情變得失落起來。“老天為什么不公，經(jīng)歷了這么多，為什么我還是走不出去？為什么？”我發(fā)怒，對著天空抱怨道。

　　時間似乎已經(jīng)慢慢流逝，我慢慢平靜了下來，沿著原來的路，嘗試著走回那個著名的地標(biāo)處，但是天空下起了小雨，我只好打起包里的雨傘繼續(xù)在小路上摸索著。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，我找到了那個地標(biāo)！我欣喜若狂，幾乎要跳起來，人們都在石頭下避雨，我找到一名看似和善的阿姨，向她借到了手機，找到了媽媽。

　　是啊，在石林里的這次旅程讓我刻骨銘心，十分難忘。至今提及這段旅程，我都會記得這樣一個道理：困難并不可怕，可怕的是沒有勇氣去面對所經(jīng)歷的困難。不要輕言放棄，即使老天給了你一些“攔路虎”，也要用勇氣去面對它們，最終才能成功的走向通往成功的大門。

旅程作文500字 篇3

　　時光荏苒，一晃學(xué)農(nóng)就過去了兩周，躺在床上，想當(dāng)時在準(zhǔn)備出發(fā)的時候，激動的.難以讓人入眠。這思緒將我?guī)Щ亓嗽姸础?/p>

　　天公作美，出發(fā)的那一天風(fēng)和日麗，當(dāng)雙腳踏上詩洞這篇炙熱的土地的時候。我很感謝這片土地養(yǎng)育了勤勞勇敢而又淳樸的村民。當(dāng)我們抵達的時候，他們已經(jīng)在下車的地點等待我們了。鄉(xiāng)民臉上洋溢的喜悅，千百年來好客的禮儀傳統(tǒng)在這得到了繼承。

　　這五天四夜的旅程，見證了同學(xué)們在農(nóng)村這片肥沃的土壤上茁壯成長。見證了高二十班由一個班變成了一個家，見證了更多的你，更好的你，連想起都會會心一笑。

　　中國有句老話說，“吃得苦中苦，方為人上人。”，用現(xiàn)在的話說，學(xué)生的培養(yǎng)中必不可少的一項是——抗挫折能力。可如今的城市家庭教育往往只是把重點放到學(xué)習(xí)成績上，所以這是在“舍本求末”，所以這次的農(nóng)村學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們補上這一課。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。父母是孩子的第一任老師。瑞士讓中學(xué)的孩子到別人家當(dāng)保姆，美國孩子利用課余時間打工，日本把城市的孩子送到農(nóng)村去“留土”，有的還“花錢給孩子買罪受”，而中國的孩子跌了一跤，做父母的就急忙扶起來。不同的教育理念有不同的結(jié)果。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子自己動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以探究知識奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而且有利于堅強意志和吃苦耐勞精神的形成。”父母要想方設(shè)法讓孩子吃點苦，受點累，這樣能培養(yǎng)孩子良好的性格特征，讓孩子能夠笑對生活。

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